Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 39.121 questões
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754053
Pedagogia
O planejamento curricular fundamenta-se no compromisso ético da instituição
educacional em relação à concretização do perfil profissional de conclusão do curso, o qual
é definido pela explicitação dos conhecimentos, saberes e competências profissionais e
pessoais. De acordo com o artigo 18 da Resolução de Nº 6 de 20 de setembro de 2012, que
define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, analise os critérios para o planejamento e a organização de cursos de Educação
Profissional Técnica de Nível Médio elencados abaixo, assinalando V, para o que for
Verdadeiro, e F, para o que for Falso:
( ) Pertinência, coerência, coesão e consistência de conteúdos, articulados do ponto
de vista do trabalho assumido como princípio educativo, contemplando as
necessárias bases conceituais e metodológicas.
( ) Atualização permanente dos cursos e currículos, estruturados em ampla base de
dados, pesquisas e outras fontes de informação pertinentes.
( ) Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo
com os correspondentes eixos tecnológicos, em função da estrutura sócioocupacional
e tecnológica consonantes com políticas públicas indutoras e arranjos
socioprodutivos e culturais locais.
( ) Atendimento às demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo
do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a
sociedade.
( ) Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da
instituição ou rede de ensino, em termos de reais condições de viabilização da
proposta pedagógica.
A sequência CORRETA para as afirmativas acima é:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754051
Pedagogia
De acordo com o artigo 13 da Resolução de nº 6 de 20 de setembro de 2012, que define as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a
estruturação dos cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, orientada pela
concepção de eixo tecnológico, implica considerar:
I. A matriz tecnológica, contemplando métodos, técnicas, ferramentas e outros
elementos das tecnologias relativas aos cursos.
II. O núcleo politécnico comum correspondente a cada eixo tecnológico em que se situa
o curso, que compreende os fundamentos científicos, sociais, organizacionais,
econômicos, políticos, culturais, ambientais, estéticos e éticos que alicerçam as
tecnologias e a contextualização do mesmo no sistema de produção social.
III. O domínio intelectual das tecnologias pertinentes ao eixo tecnológico do curso, de
modo a permitir progressivo desenvolvimento profissional e capacidade de construir
novos conhecimentos e desenvolver novas competências profissionais com
autonomia intelectual.
IV. Os fundamentos de empreendedorismo, cooperativismo, tecnologia da informação,
legislação trabalhista, ética profissional, gestão ambiental, segurança do trabalho,
gestão da inovação e iniciação científica, gestão de pessoas e gestão da qualidade
social e ambiental do trabalho.
Está CORRETO o disposto apenas em:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754045
Pedagogia
Segundo o parágrafo 1º do artigo 26-A da LDB nº 9.394/96, que trata sobre a
obrigatoriedade de estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, o
conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754039
Pedagogia
Conforme a linha do tempo da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, em
1909, o presidente Nilo Peçanha assinou o Decreto 7.566, criando inicialmente 19 “Escolas
de Aprendizes Artífices” subordinadas ao Ministério dos Negócios da Agricultura, Indústria
e Comércio. Associe as duas colunas, relacionando o tempo histórico ao acontecimento
marcante:
A. 1937. B. 1959. C. 1961. D. 2004. ( ) O ensino profissional é equiparado ao ensino acadêmico com a promulgação da Lei 4.024 que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O período é marcado por profundas mudanças na política de educação Profissional. ( ) Promulgada a nova Constituição Brasileira que trata pela primeira vez do ensino técnico, profissional e industrial. É assinada a Lei 378, que transforma as Escolas de Aprendizes e Artífices em Liceus Industriais, destinados ao ensino profissional, de todos os ramos e graus. ( ) As Escolas Industriais e Técnicas são transformadas em autarquias com o nome de Escolas Técnicas Federais, com autonomia didática e de gestão.
( ) O Decreto 5.154 permite a integração do ensino técnico de nível médio ao ensino médio.
A sequência CORRETA da associação acima é:
( ) O Decreto 5.154 permite a integração do ensino técnico de nível médio ao ensino médio.
A sequência CORRETA da associação acima é:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754035
Pedagogia
Com relação ao ensino fundamental, direito reconhecido para todo cidadão, assinale V,
para o que for Verdadeiros, ou F, para o que for Falso:
( ) Ele é obrigatório, gratuito e quem não teve acesso a essa etapa da escolaridade
pode recorrer à justiça e exigir sua vaga.
( ) Em nosso país, o ensino fundamental é reconhecido como um direito desde 1988 e
como direito público subjetivo desde 1934.
( ) Qualquer cidadão, jovem, adulto ou idoso, tem o direito de efetuar sua matrícula e
pode exigir a qualquer momento perante as autoridades competentes,
independente do período reservado para as matrículas.
( ) O ensino fundamental só foi reconhecido como direito a partir da constituição de
1988.
( ) Em nosso país, o ensino fundamental é reconhecido como um direito desde 1934 e
como direito público subjetivo desde 1988.
A sequência CORRETA para as afirmativas acima é:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754033
Pedagogia
De acordo com o artigo 80 da LDB nº 9.394/96, o Poder Público incentivará o
desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e
modalidades de ensino, e de educação continuada. Em relação ao referido artigo, assinale
V, para o que for Verdadeiro, ou F, para o que for Falso.
( ) A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será
oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.
( ) A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá concessão
de canais com finalidades exclusivamente educativas.
( ) A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de
diploma relativos a cursos de educação a distância.
( ) A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá, entre
outros, reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos
concessionários de canais comerciais.
( ) A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá, entre
outros, reserva de tempo mínimo, com ônus para o Poder Público, pelos
concessionários de canais comerciais.
A sequência CORRETA para as afirmativas acima é:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754031
Pedagogia
De acordo com o artigo 36-B da LDB nº 9.394/96, é CORRETO afirmar que educação
profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754029
Pedagogia
Com relação à educação especial, de acordo com o Capítulo V da LDB nº 9.394/96, analise
as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2015
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Segundo Professor - Prova 3 |
Q741587
Pedagogia
O público alvo da Educação Especial definido
pela Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva são aqueles
que apresentam diagnóstico de:
Ano: 2015
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Segundo Professor - Prova 3 |
Q741585
Pedagogia
Considerando a definição de Educação Especial para o âmbito educacional assumida pela Política de Educação Especial de Santa Catarina, assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
A educação especial em âmbito educacional deve ser entendida como uma ______ que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, organizada para ______, complementar e suplementar a(o) ________ dos educandos com deficiência condutas típicas e altas habilidades.
Ano: 2015
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Segundo Professor - Prova 3 |
Q741583
Pedagogia
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento
de característica interdisciplinar que engloba
produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade,
relacionada à atividade e participação, de
pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade
reduzida, visando sua autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social.” Podem
ser consideradas tecnologias assistivas, exceto:
Ano: 2015
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Segundo Professor - Prova 3 |
Q741582
Pedagogia
Considerando que as adequações curriculares
são elementos fundamentais para a efetiva aprendizagem
de todos os alunos que compõem o grupo,
considerando neste grupo os alunos com deficiência,
é correto afirmar, exceto:
Ano: 2015
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Segundo Professor - Prova 3 |
Q741579
Pedagogia
Texto associado
As ações do Programa Pedagógico estão organizadas para atender as necessidades dos alunos da educação especial, matriculados na rede regular de ensino e nos Centros de Atendimento Educacional Especializados em Educação Especial – CAESPs. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir.
I- Para os alunos matriculados na rede regular são disponibilizados serviços com o objetivo de apoiar e prestar auxílio ao professor e ao aluno no processo de ensino e aprendizagem.
ll- Para os educandos com deficiência mental leve, matriculados exclusivamente nos CAESPs, serão disponibilizados serviços de recreação.
lll- Para os alunos matriculados na rede regular são disponibilizados serviços com o objetivo de substituir o currículo nacional comum.
lV- Para os alunos com severos comprometimentos cognitivos, matriculados nos CAESPs, é disponibilizado Serviço Pedagógico Especifico – SPE, com o objetivo de desenvolver processos de aprendizagem por meio de projetos educacionais de caráter pedagógico.
V- Para os alunos matriculados na rede regular são disponibilizados serviços com o objetivo de suplementar, ampliar, aprofundar ou enriquecer o currículo da base nacional.
Todas as afirmações corretas estão em:
Ano: 2015
Banca:
ACAFE
Órgão:
SED-SC
Prova:
ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Segundo Professor - Prova 3 |
Q741578
Pedagogia
A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista foi instituída pela Lei Federal nº 12764/12 que define alguns direitos para as pessoas que apresentam esse transtorno. Nesse sentido é correto afirmar, exceto:
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |
Q740706
Pedagogia
O Conselho Estadual de Educação – CEE – do Rio de Janeiro
estabelece na deliberação 253/00 que o aluno, ao se transferir, deve
receber da instituição de origem, para apresentação e arquivamento
na instituição de destino, um histórico escolar. O documento deverá
necessariamente apresentar as seguintes informações:
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |
Q740703
Pedagogia
No artigo 11º, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, nº 9.394/96 define as incumbências dos municípios na
Educação Brasileira, cabendo aos municípios oferecer:
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |
Q740701
Pedagogia
No artigo 245, o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA –
estabelece a pena ao professor ou responsável por estabelecimento
de ensino fundamental, pré-escola ou creche que deixar de comunicar
à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento,
envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança
ou adolescente. Segundo o ECA, a pena prevista nesse caso é:
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |
Q740700
Pedagogia
No artigo 56, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
estabelece os casos que os dirigentes de estabelecimentos de
ensino fundamental deverão comunicar ao Conselho Tutelar. Além
de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou
adolescente, os dirigentes devem comunicar ao Conselho Tutelar:
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |
Q740699
Pedagogia
O artigo 58º da LDB nº 9.394/96 trata da educação especial.
Segundo esse artigo, a modalidade Educação Especial deverá ser
oferecida aos educandos preferencialmente:
Ano: 2015
Banca:
CEPERJ
Órgão:
Prefeitura de Saquarema - RJ
Prova:
CEPERJ - 2015 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Secretário Escolar |
Q740698
Pedagogia
A Lei nº 9.394/96, LBD, define que os estabelecimentos de
ensino, além de atender às normas comuns em nível nacional e as
do sistema de ensino ao qual estão vinculados, terão determinadas
incumbências e lista, no artigo 13º, também as dos docentes.
Segundo a LBD, uma das incumbências do professor é:
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