Questões de Pedagogia - Interdisciplinaridade e Contextualização para Concurso

Q4426668

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicopedagogo Educacional |

Q4426668 Pedagogia

Um estudante apresenta dificuldades relacionadas à aprendizagem, linguagem e interação social. A escola considera necessária a participação do psicopedagogo, professor, profissional da Educação Especial e outros especialistas.

Nesse contexto, o trabalho interdisciplinar caracteriza-se pela:

A

divisão rígida das situações, impedindo que profissionais de áreas distintas compartilhem informações.

B

centralização das decisões em um único profissional.

C

articulação de diferentes conhecimentos e perspectivas, respeitando as atribuições de cada profissional e buscando objetivos comuns.

D

substituição das ações pedagógicas pelas intervenções dos profissionais especializados.

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Q4425634

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Nutricionista Educacional |

Q4425634 Pedagogia

Um estudante apresenta uma condição de saúde que exige cuidados alimentares específicos durante sua permanência na escola. Para organizar o atendimento, o nutricionista necessita dialogar com a família, professores, equipe pedagógica e profissionais da área da saúde. Considerando os princípios do trabalho interdisciplinar e multiprofissional, essa articulação deve:

A

Centralizar todas as decisões no nutricionista, independentemente das competências dos demais profissionais.

B

Integrar conhecimentos e responsabilidades de diferentes áreas, respeitando as atribuições profissionais e buscando respostas articuladas às necessidades do estudante.

C

Transferir integralmente para a família a responsabilidade pelo atendimento durante o período escolar.

D

Restringir asinformações ao setor administrativo para preservar a privacidade do estudante.

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Q4422324

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4422324 Pedagogia

Em uma semana temática sobre água, Ciências estuda estados físicos; Matemática calcula consumo doméstico; Língua Portuguesa produz textos informativos. Entretanto, cada componente realiza suas atividades separadamente, sem construção de relações conceituais entre os conhecimentos. Essa organização aproxima-se predominantemente de:

A

Interdisciplinaridade, pois ocorreu integração conceitual efetiva.

B

Transdisciplinaridade, pois as fronteiras disciplinares foram superadas.

C

Multidisciplinaridade, pois diferentes áreas abordaram um tema comum mantendo predominantemente suas perspectivas separadas.

D

Interdisciplinaridade, porque basta utilizar o mesmo tema em todas as disciplinas.

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Q4419667

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Anos Iniciais - Educação |

Q4419667 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a organização do trabalho pedagógico com os componentes de Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais, Arte e Educação Física requer a articulação entre conhecimentos específicos e situações de aprendizagem que possibilitem aos estudantes interpretar e intervir na realidade. Nessa perspectiva, uma professora do 4º ano planeja uma sequência didática a partir da problemática "Como as transformações no lugar onde vivemos afetam as pessoas e o ambiente?". Para desenvolvê-la, propõe a análise de fotografias e mapas do bairro, levantamento de informações sobre alterações ambientais, produção de registros e representações artísticas, realização de atividades corporais relacionadas à ocupação dos espaços públicos e socialização das conclusões pelos estudantes. Considerando os pressupostos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os anos iniciais, assinale a alternativa que melhor caracteriza a proposta pedagógica apresentada:

A

Caracteriza uma abordagem interdisciplinar, pois parte de uma problemática significativa e mobiliza conhecimentos, procedimentos e diferentes linguagens de distintos componentes curriculares, preservando suas especificidades e favorecendo a compreensão da realidade.

B

Corresponde a uma metodologia centrada exclusivamente nas experiências dos estudantes, uma vez que a investigação da realidade local dispensa a sistematização dos conhecimentos científicos, históricos, geográficos, artísticos e corporais.

C

Constitui uma abordagem que, ao fazer a integração entre componentes curriculares, pode comprometer o desenvolvimento das habilidades específicas previstas para cada área de conhecimento.

D

Representa uma abordagem multidisciplinar que vai de encontro com os pressupostos, pois a BNCC determina que os componentes curriculares sejam trabalhados exclusivamente por meio de projetos integradores, substituindo o ensino sistemático dos conhecimentos específicos.

E

Configura uma prática predominantemente recreativa, visto que atividades envolvendo manifestações artísticas, movimento corporal, observação do ambiente e investigação do espaço vivido devem ser utilizadas apenas como estratégias motivacionais para introduzir conteúdos conceituais.

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Q4417437

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Língua Portuguesa |

Q4417437 Pedagogia

Três professores planejam um projeto sobre a água no município. Compartilham a fotografia inicial, o calendário e uma mostra final, mas cada componente desenvolve sua investigação separadamente. Os estudantes circulam entre as atividades; as explicações produzidas em uma delas não são examinadas nas demais. A equipe considera suficiente a unidade temática para caracterizar a proposta como transdisciplinar. Conforme a concepção do Currículo Municipal de Maravilha (2023), a revisão que modifica essa organização do conhecimento é:

A

Organizar estações por componente e promover rodízio dos grupos, estabelecendo a circulação entre atividades como eixo suficiente de articulação dos conhecimentos produzidos.

B

Ampliar a contextualização da fotografia e compartilhar materiais de referência, utilizando a identidade territorial do tema como fundamento suficiente da integração curricular.

C

Definir rubrica comum para o produto final e articular os resultados na mostra, preservando até essa etapa os percursos investigativos dos componentes.

D

Permitir escolhas de subtemas e tarefas, tomando a autonomia dos grupos como critério de integração e mantendo separadas as explicações de cada componente.

E

Definir perguntas mediadoras, confrontar explicações durante a investigação e construir sínteses coletivas que respondam à problemática estudada.

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Q4409017

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - Ensino Religioso |

Q4409017 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar, estudantes produzirão um mapa digital de espaços considerados significativos por diferentes grupos da comunidade. Cada registro deverá apresentar descrição histórica, função social, formas de uso e sentidos atribuídos pelos participantes. A avaliação deverá verificar a aprendizagem sobre diversidade religiosa e cultural. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A comparação entre os espaços deve resultar na identificação daquele que possui maior relevância cultural para a comunidade. (__)A inclusão de espaços vinculados a filosofias de vida amplia o estudo para além das instituições religiosas organizadas. (__)A avaliação deve considerar a qualidade das fontes, a contextualização das informações e o respeito na apresentação dos grupos. (__)A definição prévia de critérios de pesquisa contribui para diferenciar descrição, interpretação e julgamento pessoal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

F, V, V, V.

B

F, F, F, V.

C

F, V, V, F.

D

V, F, F, F.

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Q4407459

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - Ciências |

Q4407459 Pedagogia

As Metodologias Ativas (MAs) são um conjunto de alternativas pedagógicas que visam facilitar a aprendizagem dos estudantes e/ou proporcionar uma educação crítica e voltada à compreensão da realidade, a partir do redirecionamento do estudante para o centro do processo de construção do conhecimento.
Fonte: FERRARINI, Rosilei; SAHEB, Daniele; TORRES, Patricia Lupion. Metodologias ativas: em busca de uma caracterização e definição. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 40, e39442, 2024 (modificada).
Considerando as metodologias ativas, assinale a alternativa que apresenta a estratégia didática que favorece a integração de saberes na perspectiva de uma postura crítica e reflexiva do estudante.

A

Enfoque humanizador, priorizando as relações interpessoais no processo educativo.

B

Enfoque inclusivo, considerando as diferentes necessidades apresentadas pelos estudantes.

C

Enfoque problematizador, articulando conhecimentos teóricos e situações práticas.

D

Enfoque social, direcionando a aprendizagem para as relações estabelecidas em sociedade.

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Q4402154

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - Matemática |

Q4402154 Pedagogia

Nos anos iniciais, uma turma recebeu uma conta de água fictícia acompanhada de informações sobre o consumo mensal de uma escola. Durante a atividade, os estudantes precisaram compreender unidades de medida, interpretar dados apresentados em diferentes registros e efetuar cálculos relacionados ao consumo. Em seguida, a professora propôs que os resultados fossem utilizados para avaliar possíveis medidas de redução do gasto de água.

Considerando as relações entre aprendizagem da linguagem matemática e participação em práticas que demandam conhecimentos dessa área, qual abordagem fundamenta a atividade?

A

Integrar conhecimentos matemáticos e práticas sociais, articulando compreensão conceitual e utilização significativa.

B

Trabalhar procedimentos matemáticos em contextos cotidianos, priorizando a execução correta dos algoritmos utilizados.

C

Desenvolver inicialmente o domínio da linguagem matemática para posteriormente introduzir situações de utilização social.

D

Priorizar situações socialmente contextualizadas, deixando a sistematização dos conhecimentos matemáticos para etapas posteriores.

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Q4399601

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Coronel Martins Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Coronel Martins - Professor de Séries Iniciais - Não Habilitado |

Q4399601 Pedagogia

Numere a Coluna 2 de acordo com a Coluna 1, estabelecendo a correspondência entre o conceito e sua respectiva definição:

Coluna 1 – Conceito
1. Ludicidade 2. Inclusão 3. Interdisciplinaridade 4. Tecnologias aplicadas à educação
Coluna 2 – Definição
( ) Integração entre diferentes áreas do conhecimento, superando a fragmentação curricular.
( ) Jogos, brincadeiras e atividades lúdicas como forma privilegiada de aprendizagem e expressão.
( ) Uso de recursos digitais e ferramentas tecnológicas como apoio ao processo de ensino e aprendizagem.
( ) Adaptação de atividades, materiais e espaços, respeitando as diferenças e garantindo a participação de todos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

1-2-3-4

B

2-4-1-3

C

3-1-4-2

D

4-3-2-1

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Q4399175

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - Edital nº 13 |

Q4399175 Pedagogia

O planejamento pedagógico orienta a organização intencional das experiências de aprendizagem e pode ser revisto conforme o acompanhamento da turma. Sobre o planejamento pedagógico, analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

(__)O plano de aula pode articular objetivos de aprendizagem, conteúdos, procedimentos, recursos e formas de acompanhamento coerentes com a proposta pedagógica.

(__)Uma sequência didática é caracterizada por organizar atividades isoladas e sem conexão entre si, desconsiderando objetivos de aprendizagem específicos.

(__)A interdisciplinaridade pode estabelecer relações entre conhecimentos de diferentes componentes curriculares diante de temas, problemas ou situações estudadas.

(__)O uso de tecnologias no planejamento pedagógico adquire finalidade educativa quando substitui os procedimentos de mediação realizados pelo professor durante as atividades.

(__)O planejamento pode ser revisto a partir de evidências produzidas durante o desenvolvimento das atividades e das necessidades de aprendizagem identificadas.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

A

F, V, V, F, V.

B

V, F, V, F, V.

C

V, V, F, V, F.

D

F, V, F, V, V.

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Q4396240

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396240 Pedagogia

No desenvolvimento de uma sequência didática para o 5º ano do Ensino Fundamental, um professor seleciona o tema alimentação saudável e propõe situações que envolvem a análise de rótulos, a produção de textos, a interpretação de tabelas nutricionais e a realização de cálculos relacionados às informações estudadas.

Considerando a organização dos conhecimentos mobilizados nessa proposta, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao princípio pedagógico evidenciado.

A

Avaliação somativa.

B

Classificação escolar.

C

Interdisciplinaridade.

D

Recuperação paralela.

E

Aprendizagem individualizada.

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Q4394553

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Supervisor(a) Escolar |

Q4394553 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I.A interdisciplinaridade favorece a articulação entre conhecimentos de diferentes componentes curriculares na análise de temas, situações ou problemas, preservando contribuições específicas das áreas envolvidas.
PORQUE
II.A abordagem interdisciplinar pressupõe a substituição das referências próprias de cada componente curricular por uma organização integrada, na qual os conhecimentos deixam de ser tratados segundo suas especificidades conceituais e metodológicas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

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Q4394524

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor II (Informática) |

Q4394524 Pedagogia

Uma escola pretende reorganizar seu espaço de tecnologia para desenvolver projetos interdisciplinares com estudantes do ensino fundamental. Em uma das propostas, a turma deverá construir um protótipo de sistema de irrigação para uma horta escolar utilizando materiais reaproveitados, um microcontrolador, um sensor de umidade e um dispositivo capaz de acionar uma pequena bomba. Durante o planejamento, os professores decidiram registrar as etapas de construção, testar diferentes soluções e relacionar a programação do protótipo aos conteúdos trabalhados em Ciências e Matemática. Considerando os princípios da cultura maker e os fundamentos da robótica pedagógica e educacional, assinale a alternativa correta.

A

A programação do microcontrolador constitui a etapa central da robótica educacional, enquanto a montagem física e a experimentação com diferentes materiais correspondem a atividades complementares ao desenvolvimento do projeto.

B

O emprego de um kit de robótica transforma a atividade em uma prática predominantemente técnica, de modo que a articulação com Ciências e Matemática passa a ter papel secundário diante da montagem e da programação do protótipo.

C

A proposta caracteriza uma atividade maker porque envolve construção e prototipagem com materiais disponíveis, enquanto o microcontrolador pode processar as informações recebidas pelo sensor e comandar o atuador conforme a lógica programada.

D

A utilização de materiais recicláveis caracteriza uma atividade maker, enquanto o sensor de umidade exerce a função de atuador ao transformar a informação captada em movimento da bomba de irrigação.

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Q4392444

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Fisioterapeuta Escolar |

Q4392444 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, o trabalho multiprofissional é essencial para garantir participação, aprendizagem e acessibilidade dos estudantes. Considerando essa atuação integrada, assinale a opção que descreve uma característica desse modelo de trabalho.

A

Deve ocorrer apenas em instituições especializadas.

B

Impede a elaboração de metas individualizadas no PEI.

C

Favorece a construção de estratégias conjuntas entre profissionais da educação e da saúde.

D

Substitui completamente o papel do professor regente.

E

Restringe a participação da família no processo educacional.

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Q4391666

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391666 Pedagogia

Professores de Língua Portuguesa, Ciências e Geografia organizam conjuntamente uma sequência sobre qualidade da água no município. Em vez de dividir o tema em tarefas independentes, elaboram problemas comuns, articulam conceitos das diferentes áreas e constroem critérios compartilhados de acompanhamento da aprendizagem. Essa organização do trabalho pedagógico caracteriza-se como interdisciplinar porque:

A

Promove articulação intencional entre conhecimentos de diferentes áreas em torno de um problema comum, preservando as contribuições conceituais próprias de cada componente.

B

Coordena atividades de diferentes componentes a partir de objetivos gerais comuns, distribuindo conteúdos entre os professores conforme a proximidade temática de cada disciplina.

C

Organiza um tema transversal compartilhado entre componentes curriculares, mantendo métodos e formas de avaliação próprios para assegurar a autonomia de cada área de conhecimento.

D

Integra conteúdos de diferentes disciplinas em uma mesma sequência didática, permitindo que cada professor desenvolva sua parte conforme os objetivos específicos definidos previamente.

E

Reúne conhecimentos escolares em torno de uma problemática social relevante, substituindo temporariamente a divisão disciplinar por uma abordagem curricular unificada.

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Q4390824

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q4390824 Pedagogia

Texto associado

Texto 1

“Desensinando o amor aos livros

Quer ensinar o jovem a odiar literatura? Dê-lhe, como dever, fazer fichamento de obras clássicas. A tarefa de fichar o livro desvia o aluno do único objetivo da leitura que é o prazer. Eu estava em processo de mudança. Numa sala, uma montanha de livros. Um dos carregadores olhou assombrado para os livros. Era certo que nunca havia visto tantos. E comentou: “Como deve ser difícil decorar todos esses livros…”. Aquele carregador dizia em linguagem direta o que está dito na tarefa de fichar: ler é uma tarefa penosa. Em vez do fichamento, peça que o aluno fale sobre as ideias dele, aluno, que aquele livro o fez pensar. Para que fazer um resumo do livro se o livro inteiro já está escrito? Pavlov, cientista russo, mostrou que é possível fazer um cão salivar pelo simples toque de uma campainha. Sua lição se aplica à pedagogia. Os fichamentos, repetidos várias vezes, criam no aluno o reflexo condicionado de repulsão pelo livro.”

ALVES, Rubem, Ostra feliz não faz pérola, ed. Planeta, 5ª impressão, 2008, São Paulo, p. 117.

Texto 2

“Estudar é, realmente, um trabalho difícil. Exige de quem o faz uma postura crítica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a.

Isto é, precisamente, o que a ‘educação bancária’ não estimula. Pelo contrário, sua tônica reside fundamentalmente em matar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade. Sua ‘disciplina’ é a disciplina para a ingenuidade em face do texto, não para a indispensável criticidade.”

FREIRE, Paulo, Ação cultural para a liberdade e outros escritos, ed. Paz & Terra, Rio de Janeiro e São Paulo, 5ª edição, págs. 9 e 10.

Rubem Alves, no Texto 1, emprega estratégia interdisciplinar ao recorrer ao experimento de Pavlov, criando um efeito de sentido que relaciona Psicologia e Educação.

A partir dessa estratégia argumentativa interdisciplinar, é correto afirmar que:

A

a referência ao experimento de Pavlov funciona apenas como curiosidade científica, ou simples ilustração, sem relação direta com a crítica às práticas escolares.

B

a interdisciplinaridade com a Psicologia cria um efeito de sentido que explica como práticas repetitivas podem gerar aversão. Isso fortalece o argumento de que o fichamento condiciona o aluno a rejeitar a leitura.

C

o uso de Pavlov como exemplo reforça a ideia de que o fichamento é uma prática eficiente, pois condiciona o aluno a memorizar conteúdos de forma automática.

D

a estratégia argumentativa utilizada pelo autor demonstra que o condicionamento é inevitável na escola, por isso o fichamento deve ser mantido como prática pedagógica.

E

a menção ao cientista russo tem função de argumento de autoridade, por isso contribui para a construção da tese defendida no texto.

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Q4388825

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q4388825 Pedagogia

Para trabalhar o tema qualidade da água, é possível adotar diferentes formas de organização do trabalho pedagógico.
Analise as duas propostas:

Proposta 1: cada componente curricular aborda separadamente um conteúdo relacionado ao tema, sem articulação entre os conhecimentos trabalhados.
Proposta 2: os professores definem questões comuns e estabelecem relações entre conhecimentos de diferentes áreas durante o desenvolvimento do trabalho.

Considerando uma perspectiva interdisciplinar, é correto afirmar que:

A

A Proposta 2 favorece a articulação entre conhecimentos de diferentes áreas, preservando as contribuições próprias de cada uma.

B

A Proposta 1 caracteriza um trabalho interdisciplinar porque diferentes componentes curriculares abordam um mesmo tema.

C

A Proposta 2 dispensa o trabalho com os conhecimentos específicos das diferentes áreas envolvidas.

D

A Proposta 1 promove a integração dos conhecimentos ao mantê-los organizados separadamente em cada componente curricular.

E

As duas propostas são interdisciplinares, pois a escolha de um tema comum é suficiente para caracterizar a interdisciplinaridade.

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Q4388819

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q4388819 Pedagogia

Ao estudar o bairro onde a escola está localizada, uma turma de crianças observa mudanças na paisagem, conversa com moradores, identifica espaços públicos e compara fotografias antigas e atuais.

Esse trabalho permite principalmente:

A

Substituir completamente os conteúdos de História e Geografia pelo conhecimento dos moradores.

B

Estudar apenas acontecimentos ocorridos no presente.

C

Restringir a aprendizagem ao espaço próximo da escola.

D

Considerar que as transformações observadas no bairro acontecem da mesma maneira em diferentes lugares e períodos históricos.

E

Relacionar conhecimentos escolares com espaço, tempo, memória e realidade vivida pelos estudantes.

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Q4388497

Q4388497 Pedagogia

De acordo com pesquisadores que estudam as questões curriculares, a interdisciplinaridade e a transversalidade contribuem para superar uma organização fragmentada do currículo, mas não possuem o mesmo significado.

A diferença entre esses princípios consiste em:

A

A interdisciplinaridade orienta projetos complementares, enquanto a transversalidade se aplica exclusivamente aos conteúdos obrigatórios.

B

A interdisciplinaridade elimina as especificidades das áreas, enquanto a transversalidade cria componentes destinados aos temas sociais.

C

A interdisciplinaridade estabelece relações entre conhecimentos de diferentes áreas, enquanto a transversalidade possibilita que questões socialmente relevantes estejam presentes no trabalho desenvolvido ao longo do currículo.

D

A interdisciplinaridade reúne conteúdos de uma mesma área, enquanto a transversalidade organiza componentes curriculares com objetivos equivalentes.

E

A interdisciplinaridade está relacionada às atividades práticas, enquanto a transversalidade se limita ao estudo de conceitos e fundamentos teóricos.

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Q4376999

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 20 horas |

Q4376999 Pedagogia

A abordagem que busca superar as fronteiras disciplinares, integrando saberes em um sistema total sem fronteiras rígidas entre as disciplinas, é denominada:

A

Transdisciplinaridade.

B

Multidisciplinaridade.

C

Pluridisciplinaridade.

D

Justaposição disciplinar.

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Questões de Concurso Sobre interdisciplinaridade e contextualização em pedagogia

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