Questões de Concurso
Sobre história da educação brasileira em pedagogia
Foram encontradas 1.654 questões
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Pedagogia |
Q3507778
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Há depois a dimensão da institucionalização, do minucioso controle social, articulado no tecido da sociedade, exercido por meio de instituições ad hoc e que diz respeito à classificação dos indivíduos e dos comportamentos, à criação de tipologias sociais diferenciadas (os loucos, os criminosos, os doentes, os pobres, os órfãos etc.) que são estudadas e dirigidas em vista de uma integração produtiva na sociedade ou de uma separação desta, para torná-las inofensivas.
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: FEU, 1999, p. 200-201.
Na modernidade, esse complexo processo de pedagogização da sociedade, de reorganização e de controle, de produção de comportamentos integrados aos fins globais da vida social é exercido pelo poder
Há depois a dimensão da institucionalização, do minucioso controle social, articulado no tecido da sociedade, exercido por meio de instituições ad hoc e que diz respeito à classificação dos indivíduos e dos comportamentos, à criação de tipologias sociais diferenciadas (os loucos, os criminosos, os doentes, os pobres, os órfãos etc.) que são estudadas e dirigidas em vista de uma integração produtiva na sociedade ou de uma separação desta, para torná-las inofensivas.
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: FEU, 1999, p. 200-201.
Na modernidade, esse complexo processo de pedagogização da sociedade, de reorganização e de controle, de produção de comportamentos integrados aos fins globais da vida social é exercido pelo poder
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Pedagogia |
Q3507777
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
[…] é o armazém dos modelos originários da formação social e humana, dos quadros culturais dessa formação e dos princípios que a regulam (a etnia, o dualismo social, a razão, a linguagem como domínio), mas também é uma galeria de diferenças, de oposições diversas no plano educativo, de modelos de formação cultural e humana […].
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: FEU, 1999, p. 54-55.
Esse período retratado, da educação e da pedagogia, trata-se da
[…] é o armazém dos modelos originários da formação social e humana, dos quadros culturais dessa formação e dos princípios que a regulam (a etnia, o dualismo social, a razão, a linguagem como domínio), mas também é uma galeria de diferenças, de oposições diversas no plano educativo, de modelos de formação cultural e humana […].
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: FEU, 1999, p. 54-55.
Esse período retratado, da educação e da pedagogia, trata-se da
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Didática |
Q3503842
Pedagogia
Sobre o contexto de tramitação da Lei nº 5.692/71, a reforma do 1º e 2º graus, foi aprovada
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Didática |
Q3503837
Pedagogia
Na historiografia da educação brasileira, uma referência importante é a implementação das Reformas
Pombalinas. Estas resultaram na primeira reforma educacional de grande impacto, marcada pela
expulsão dos jesuítas, em 1759, e pela subsequente laicização do ensino. Segundo Saviani (2019), essas
mudanças criaram precedentes para as ideias pedagógicas laicas que influenciaram o pensamento
pedagógico brasileiro durante o período imperial, especialmente com a ascensão do
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Didática |
Q3503836
Pedagogia
De acordo com a análise de José Willington Germano (1993), é importante considerar a legislação
educacional para além das suas intencionalidades. Nessa perspectiva, é um imperativo considerar a
materialidade dos fatos como ocorrem em seu desenvolvimento histórico, social, político e cultural. Nesse
sentido, em relação à Reforma do 1º e 2º graus (Lei nº 5.692/71), destaca-se como desdobramento de
sua implementação
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Mogeiro - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Mogeiro - PB - Orientador Escolar |
Q3496943
Pedagogia
A atividade do orientador educacional é muito
importante para desenvolvimento das ações
pedagógicas da escola. De acordo com Pimenta
(1988) esta função tem origem por volta dos anos
de 1930 dentro de uma perspectiva de orientação
profissional dominante:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Educação Física |
Q3493877
Pedagogia
A trajetória da educação no Brasil acompanha as
transformações sociais, políticas e econômicas do país,
desde a atuação dos jesuítas na colonização até os
debates contemporâneos sobre legislação, inclusão e
qualidade do ensino. Cada período foi marcado por
mudanças nas finalidades, métodos e estrutura da
educação formal. Considerando esse contexto, assinale
a alternativa correta sobre um dos marcos históricos da
educação brasileira.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor I e II Geografia |
Q3493743
Pedagogia
A educação formal brasileira inicia-se no período do
Brasil Colônia, com a chegada dos jesuítas, em 1549,
sob a orientação do Padre Manoel da Nóbrega. Estes
religiosos foram responsáveis pela instrução e
catequização até o ano de 1759, quando o Marquês de
Pombal os expulsou e implantou as Reformas
Pombalinas. O objetivo fundamental dessa mudança era
a implantação do ensino laico (desvinculado de aspectos
religiosos) e público (acessível a todos). Muitas
mudanças ocorreram até que se chegasse à pedagogia
dos dias de hoje. As principais reformas foram Benjamim
Constant (1890), Epitácio Pessoa (1901), Rivadávia
Correia (1911), Carlos Maximiliano (1915), João Alves da
Rocha Vaz (1925), Francisco Campos (1932), Gustavo
Capanema (1946) e as Leis de Diretrizes e Bases de
1961, 1971 e 1996."
Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/ca pes/207142/2/Hitoria%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o .pdf
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a história da educação no Brasil, é correto afirmar:
Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/ca pes/207142/2/Hitoria%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o .pdf
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a história da educação no Brasil, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Pinhalão - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |
Q3492443
Pedagogia
No pensamento pedagógico brasileiro, Anísio Teixeira tem destaque pela ideia que
defendeu abordando a escola de tempo integral. Sua proposta previa de maneira correta:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Pinhalão - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Educação Infantil |
Q3492422
Pedagogia
Nas últimas décadas, a Educação Infantil no Brasil passou por profundas
transformações em seu reconhecimento jurídico, político e pedagógico. De uma prática
historicamente vinculada à assistência social, voltada prioritariamente ao cuidado e à
proteção da infância pobre, a Educação Infantil foi gradualmente incorporada ao campo da
educação, culminando com seu reconhecimento como a primeira etapa da Educação
Básica. Esse processo envolveu marcos legais importantes, como a Constituição Federal
de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) e a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (1996), que redefiniram o papel do Estado e os direitos das crianças na
sociedade brasileira. Com base nesse contexto histórico, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Pinhalão - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Pedagogo |
Q3491712
Pedagogia
O “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” (1932) é um marco na história da
educação brasileira. Em relação às suas proposições sobre escola pública, gratuita, laica e
obrigatória, indique a alternativa correta, ou seja, indique a resposta que é assertiva e
reafirmada com a preconização da LDBEN 9394/96.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |
Q3476780
Pedagogia
Com relação à temática da evolução da educação, julgue o item que se segue.
No Brasil, o período republicano inaugurou a educação igualitária para as classes populares.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |
Q3476779
Pedagogia
Com relação à temática da evolução da educação, julgue o item que se segue.
O modelo de ensino público organizado em três ciclos (fundamental, médio e superior) teve origem no pensamento de Martinho Lutero, na Reforma Protestante.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |
Q3476778
Pedagogia
Com relação à temática da evolução da educação, julgue o item que se segue.
O modelo educacional herdado do Império, destinava o ensino profissional às elites.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |
Q3476771
Pedagogia
Acerca das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir.
O protestantismo surge como um movimento centrado na educação da elite cristã.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |
Q3476768
Pedagogia
Acerca das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir.
A educação jesuítica se caracterizava pela obediência e pelo paternalismo.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |
Q3476715
Pedagogia
No que se refere aos fundamentos da educação, sua relação com a sociedade e suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o seguinte item.
A expansão da chamada escola de massa ao longo do século XX consolidou as formas de organização da vida familiar e escolar, tendo o Estado passado a ter papel secundário nas políticas públicas infanto-juvenis.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |
Q3476714
Pedagogia
No que se refere aos fundamentos da educação, sua relação com a sociedade e suas dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica, julgue o seguinte item.
Ao longo do século XIX, a escola transformou-se em elemento central do processo de homogeneização cultural e de invenção de uma cidadania nacional.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itatiba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - História (Titular) |
Q3456315
Pedagogia
Analise a seguir a lei decretada pelo Congresso Nacional, que foi sancionada pelo Presidente da República do
Brasil em 9 de janeiro de 2003:
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1o A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes artigos. 26-A, 79-A e 79-B:
“Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
§ 1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
§ 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro -Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
§ 3o (VETADO)”
“Art. 79-A. (VETADO)”
“Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.”
Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 9 de janeiro de 2003; 182o da Independência e 115o da República.
LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Cristovam Ricardo Cavalcanti Buarque
(Disponível em: https://www.planalto.gov.br/CCIVIL_ 03/LEIS/2003/L10.639.htm#art1)
A Lei que torna obrigatória no currículo da rede de ensino nacional a temática história e cultura afro-brasileira
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1o A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes artigos. 26-A, 79-A e 79-B:
“Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
§ 1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
§ 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro -Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
§ 3o (VETADO)”
“Art. 79-A. (VETADO)”
“Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.”
Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 9 de janeiro de 2003; 182o da Independência e 115o da República.
LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Cristovam Ricardo Cavalcanti Buarque
(Disponível em: https://www.planalto.gov.br/CCIVIL_ 03/LEIS/2003/L10.639.htm#art1)
A Lei que torna obrigatória no currículo da rede de ensino nacional a temática história e cultura afro-brasileira
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Céu Azul - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Psicopedagogo |
Q3455162
Pedagogia
A História da Educação brasileira passou por diversos períodos e fases dentre de sua
conjuntura como um todo. Dessa maneira, aponte a alternativa que não corresponde a
nenhuma fase da Educação nacional.
Conheça nossos planos