Questões de Pedagogia - Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados para Concurso - Página 2

Q4392980

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II (Língua Estrangeira – Inglês) |

Q4392980 Pedagogia

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

A leader in the study of longevity is returning to UCLA Health

Renowned geroscientist and computational biologist Steve Horvath, PhD, is returning as a professor in the David Geffen School of Medicine at UCLA on July 1, after 4 1/2 years in the biotech industry. Previously, he was a full-time professor of Human Genetics and Biostatistics at UCLA for 22 years.

Geroscience is the modern term for the biology of aging. Dr. Horvath, who was born in Germany, is internationally known for his research into the aging process and, in particular, epigenetics, how the environment influences our genes, affecting a person's longevity.

His groundbreaking research, which he began at UCLA in 2011, looked at the "epigenetic age" of more than 13,000 DNA samples of people from the U.S. and Europe, determined from the chemical modifications of their DNA (also called DNA methylation).

People whose epigenetic age was higher than their chronological age were shown to be at an increased risk of death from all causes. From this, Dr. Horvath developed the "epigenetic clock," a way of measuring biological aging and mortality risk.

"The universal mammalian methylation clock was really a UCLA triumph — a true team effort," said Dr. Horvath, who received the 2026 Luminary Award at the Precision Medicine World Conference. That project, part of the international Mammalian Methylation Consortium that Dr. Horvath led, drew on collaborators across UCLA, including Jason Ernst, PhD; William Yang, MD, PhD; Ebru Erbay, MD, PhD; Karen Sears, PhD; and Ren Larison, PhD.

Aging is a growing field of study and the Division of Geriatrics is a research leader.

"Aging happens at the cellular level — every tissue in the human body shows signs of aging," explained Arun S. Karlamangla, MD, PhD, chief of the UCLA Division of Geriatrics. "The epigenetic profile is affected by stresses in life. As we age, these stresses change DNA functionality. Dr. Horvath's research showed that these changes can be quantified and used to predict a person's lifespan."

None of us has control over the DNA we're born with, but we do have some control over how long we live.

"The epigenetic clock is one window into biological aging, but it doesn't capture everything, and plenty of well-established factors influence how long and how well a person lives," said Dr. Horvath. "The strongest evidence is for the basics: not smoking, maintaining a healthy weight, a sensible diet, regular physical activity and good sleep."

Dr. Horvath has run the test on himself and by the epigenetic clock, he is about three years younger than his chronological age of 58.

New medications also show promise for improving longevity, he said. "There's active research interest in newer GLP-1 receptor agonists — e.g., the Ozempic/Wegovy class — which are reshaping how we think about metabolic health," said Dr. Horvath, adding that the same is true for anti-inflammatory and antifibrotic drugs.

Dr. Horvath's epigenetic clocks have become standard tools across aging research, used by teams worldwide to test what actually changes biological aging.

They have been applied in the randomized DO-HEALTH trial, where omega-3, vitamin D and exercise modestly slowed epigenetic aging in adults older than 70; in the Women's Health Initiative, where faster epigenetic aging tracked with later cognitive impairment and dementia; and in studies of cardiovascular disease and mortality. This kind of population-level application aligns closely with the Division of Geriatrics' emphasis on healthy, independent life expectancy.

Dr. Horvath's research has also shown that the cells of different organs age at different rates. For instance, the liver ages faster than other organs, he said, particularly in the case of people with obesity.

Another discovery was that the blood and brain tissues of human males age faster than those of females, which might be the reason women live longer on average than men across all cultures and countries.

Leading in aging research

The study of aging at the UCLA Division of Geriatrics focuses on understanding the epidemiology of age-related conditions such as frailty, cognitive impairment and dementia, and improving the delivery of compassionate, comprehensive care to older adults.

Dr. Horvath's return to UCLA will bolster the department's role in aging research by translating his cellular research to clinical trials, said Dr. Karlamangla.

"We want to be pioneers in all three aspects: cellular research, clinical and population-level research, and health services and implementation research," Dr. Karlamangla said. "We are one of the pioneers in clinical innovation for the delivery of healthcare to older adults," he said, an approach that is called bench to bedside.

Life expectancy is important, but even more important is good health, which is necessary for independence, Dr. Karlamangla emphasized. This is referred to as healthy life expectancy, or independent life expectancy.

New work at UCLA

Along with serving as a professor, Dr. Horvath will return to UCLA Health as director of aging biology research in the Department of Medicine, working across 11 divisions. In this way, he will work directly with doctors to apply aging research to their patients. The move into the Department of Medicine is deliberate: his focus now is translating discoveries from aging biology into care for patients.

"What I'm most looking forward to in returning to UCLA is the people and the collaborative environment," said Dr. Horvath. "UCLA has remarkable strength across medicine, computational biology, stem cell biology, and the basic science of complex diseases, and being back in that setting with former colleagues and future students is what excites me most.

"It feels like the right place to do the next phase of this work: helping to translate findings from aging biology into the clinic."

https://www.uclahealth.org/news/article/leader-study-longevity-returning -ucla-health

Read the study case:

After students read the article, a public-school teacher asks them to explain the concept of the "epigenetic clock" to a non-specialist audience. Before the activity, the class receives criteria concerning accuracy, clarity, use of evidence and linguistic appropriateness. The teacher then analyses the first versions, provides criterion-based feedback and allows students to revise their texts before the final submission.

In this situation, what clearly characterizes the assessment as formative?

A

The teacher converts the initial production into a numerical grade that is later combined with the final result.

B

The written production occurs after reading instruction and therefore measures the learning accumulated during the teaching sequence.

C

The teacher uses identical criteria for all students, ensuring that the final products can be compared objectively.

D

Evidence from students' initial performance is used to provide feedback and create an opportunity for improvement before completion.

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Q4392476

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Agente de Apoio Educacional |

Q4392476 Pedagogia

Na educação infantil, o acompanhamento do desenvolvimento das crianças integra o trabalho pedagógico e fornece elementos para a organização das práticas educativas. Considerando essa informação e as concepções estabelecidas para essa etapa da educação básica, é correto afirmar que esse acompanhamento deve

A

verificar a aquisição das habilidades esperadas para cada faixa etária, permitindo identificar as crianças que necessitam de reforço antes do ingresso no ensino fundamental.

B

produzir registros que permitam acompanhar os processos vivenciados pelas crianças e subsidiar a reflexão sobre as práticas pedagógicas, sem assumir finalidade de promoção ou classificação.

C

utilizar os resultados obtidos para classificar as crianças segundo seu nível de desenvolvimento e orientar a composição de grupos com ritmos semelhantes de aprendizagem.

D

concentrar‑se na identificação das aprendizagens já consolidadas, de modo que o planejamento pedagógico possa estabelecer novos conteúdos a serem ensinados às crianças.

E

estabelecer parâmetros de desempenho que permitam avaliar a preparação das crianças para as exigências do ensino fundamental, ainda que não produzam efeitos formais de promoção.

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Q4391662

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391662 Pedagogia

Em uma escola pública, a equipe docente decide substituir uma lógica centrada na atribuição periódica de notas por um processo avaliativo que produza informações para orientar o ensino. Para isso, os professores passam a analisar erros, estratégias de resolução, avanços e dificuldades dos estudantes, utilizando esses dados para redefinir intervenções pedagógicas. Nessa perspectiva, a avaliação assume predominantemente uma função:

A

Classificatória, ao ordenar os níveis de desempenho evidenciados nas atividades e permitir ao professor redefinir estratégias conforme os resultados identificados.

B

Somativa, ao reunir informações obtidas ao longo do percurso e consolidá-las em resultados capazes de demonstrar o desempenho alcançado pelos estudantes.

C

Formativa, ao produzir evidências sobre o percurso de aprendizagem dos estudantes e subsidiar decisões pedagógicas ao longo do desenvolvimento do processo educativo.

D

Normativa, ao comparar o desempenho individual com referências estabelecidas para a turma e orientar intervenções destinadas à aproximação dos resultados esperados.

E

Diagnóstica, ao identificar conhecimentos prévios dos estudantes e estabelecer parâmetros iniciais para a organização das atividades de cada unidade curricular.

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Q4390480

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares Artístico-Culturais |

Q4390480 Pedagogia

Na gestão pedagógica do ensino de Arte, considerando uma perspectiva formativa, planejamento, registro e avaliação constituem um processo articulado quando:

A

os registros comprovam a realização das atividades, enquanto a avaliação ocorre ao final para verificar sua correspondência com os objetivos inicialmente estabelecidos.

B

o planejamento define objetivos e critérios que permanecem inalterados durante o percurso, e os registros servem para conferir sua execução.

C

a avaliação toma os produtos concluídos como referência central, utilizando os registros como informação complementar sobre a participação.

D

os critérios de avaliação são definidos após a observação dos resultados da turma, adequando-se ao desempenho apresentado durante o percurso.

E

os registros documentam aspectos do percurso, subsidiam a análise das aprendizagens e podem orientar ajustes no planejamento.

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Q4390406

Ano: 2026 Banca: Planejar Consultoria Órgão: Prefeitura de Capim Grosso - BA Prova: Planejar Consultoria - 2026 - Prefeitura de Capim Grosso - BA - Professor(a) - Pedagogia |

Q4390406 Pedagogia

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.

( ) Avaliação é o processo de aferir a assimilação do conhecimento e o progresso dos alunos, verificando o cumprimento dos objetivos curriculares e do planeamento. Através da avaliação, é possível obter um diagnóstico para o planejamento de futuras ações educativas e para a melhoria contínua da prática pedagógica. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: Componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011.)
( ) Currículo é o documento que regula a prática educacional, baseando-se em princípios políticoéticos e definindo os conteúdos, competências e habilidades a serem desenvolvidos, organizados em áreas e componentes curriculares. Ele representa a identidade da escola, registrada no Projeto Político Pedagógico (PPP), e pode ser formal (registrado) ou oculto (informal). (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: Componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011.)
( ) O processo didático-pedagógico de ensinar e aprender é uma complexa interação entre professores e alunos, onde a didática estuda métodos e técnicas para a transmissão do conhecimento, e a pedagogia se volta para a compreensão dos processos de aprendizagem e formação. Esse processo busca não apenas a aquisição de saberes, mas a promoção da compreensão, do desenvolvimento intelectual e emocional do aluno, por meio de um engajamento ativo e do sentido dado àquilo que é ensinado, culminando na construção do próprio conhecimento pelo estudante.

Marque a alternativa com a série correta.

A

V; V; V.

B

V; F; V.

C

V; V; F.

D

F; V; V.

E

F; F; V.

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Q4390308

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q4390308 Pedagogia

Em uma atividade de modelagem, foi proposto o seguinte problema: quatro impressoras 3D idênticas, trabalhando simultaneamente e com taxa de produção constante, fabricam 600 peças em 5 horas. Mantidas as mesmas condições, quantas peças, seis dessas impressoras, fabricarão em 8 horas?

Um estudante apresentou o cálculo:

600 × (6/4) × (5/8) = 562,5.

Qual devolutiva é simultaneamente coerente com as relações de proporcionalidade envolvidas e com a função formativa da avaliação?

A

Manter o resultado apresentado, pois a quantidade produzida é diretamente proporcional ao número de impressoras e inversamente proporcional ao tempo de funcionamento.

B

Solicitar que o estudante analise por que o aumento do tempo não pode reduzir a produção e mostrar que a quantidade produzida é diretamente proporcional ao número de impressoras e ao tempo, resultando em 600 × (6/4) × (8/5) = 1.440 peças.

C

Considerar correto o procedimento e alterar apenas a resposta para 563 peças, obtida pelo arredondamento de 562,5.

D

Informar que os dados são insuficientes, pois a produção de cada impressora por hora não foi fornecida diretamente.

E

Desconsiderar o tempo de funcionamento e calcular apenas 600 × (6/4), obtendo 900 peças.

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Q4390120

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Inglês |

Q4390120 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo sobre o tema Gestão Pedagógica: planejamento, registro e avaliação.

1. O planejamento é um processo contínuo que pode ser revisto de acordo com as necessidades e os avanços dos estudantes.

2. O registro pedagógico pode constituir instrumento de acompanhamento, reflexão e documentação do processo de ensino e aprendizagem.

3. A principal finalidade da avaliação da aprendizagem é atribuir notas e classificar os estudantes.

4. O professor deve utilizar sempre o mesmo instrumento de avaliação para garantir a igualdade entre os estudantes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q4389955

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q4389955 Pedagogia

Uma equipe pedagógica pretende avaliar um projeto que utiliza recursos de informática em diferentes componentes curriculares.

A avaliação deve considerar principalmente:

A

os modelos dos equipamentos, as configurações instaladas e as condições dos recursos utilizados.

B

os objetivos de aprendizagem, as práticas desenvolvidas e as contribuições dos recursos utilizados.

C

os custos dos equipamentos, as aquisições realizadas e as quantidades dos recursos utilizados.

D

os tipos dos equipamentos, as atualizações executadas e as versões dos recursos utilizados.

E

os locais dos equipamentos, as instalações realizadas e as dimensões dos recursos utilizados.

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Q4389952

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q4389952 Pedagogia

Uma escola utiliza recursos digitais para acompanhar atividades, produções e participação dos estudantes ao longo de um projeto.

Na perspectiva da gestão pedagógica, essas informações podem apoiar, além do planejamento:

A

o inventário e a manutenção dos recursos disponíveis no processo educacional.

B

a aquisição e a distribuição dos equipamentos utilizados no processo educacional.

C

a instalação e a configuração dos programas utilizados no processo educacional.

D

o armazenamento e a substituição dos dispositivos utilizados no processo educacional.

E

o registro e a avaliação das ações desenvolvidas no processo educacional.

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Q4389951

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Informática |

Q4389951 Pedagogia

Durante um projeto, o professor registra as diferentes versões dos trabalhos produzidos pelos estudantes ao longo das atividades.

Esses registros podem contribuir para acompanhar:

A

a utilização dos equipamentos e orientar intervenções técnicas durante o processo.

B

a frequência aos ambientes e orientar intervenções administrativas durante o processo.

C

o desenvolvimento da aprendizagem e orientar intervenções pedagógicas durante o processo.

D

o funcionamento dos programas e orientar intervenções operacionais durante o processo.

E

a disponibilidade dos recursos e orientar intervenções patrimoniais durante o processo.

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Q4389385

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Auxiliar de Educação Básica - Edital nº 5 |

Q4389385 Pedagogia

A respeito da avaliação no contexto da Base Curricular Municipal, analise as afirmativas sobre como se deve compreender a avaliação:

1. instrumento exclusivamente classificatório.
2. mecanismo destinado principalmente à atribuição de notas.
3. processo que possibilita acompanhar o desenvolvimento e as aprendizagens dos estudantes.
4. procedimento realizado apenas ao final de cada período letivo.
5. Instrumento utilizado para comparar estudantes entre si.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

É correta apenas a afirmativa 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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Q4388881

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais, Apoio Pedagógico, Prática de Leitura e Escrita (PLE), Tempos de Aprendizagens (TAS), Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos |

Q4388881 Pedagogia

A Resolução nº 66/2024/COMESJ/SC estabelece diretrizes para a avaliação do processo de ensino e aprendizagem nas instituições de Ensino Fundamental do município de São José.

Em consonância com o Currículo Base da Educação Josefense, a avaliação deve ser compreendida como:

A

Classificatória, com procedimentos uniformes para todos os estudantes.

B

Baseada em instrumentos únicos, aplicados igualmente a todos os estudantes.

C

Formativa, considerando as aprendizagens e orientando as práticas pedagógicas.

D

Centrada nos resultados obtidos, sem necessidade de alterações no planejamento pedagógico.

E

Fundamentada em critérios gerais, independentemente das características individuais e socioculturais dos estudantes.

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Q4388818

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q4388818 Pedagogia

A professora Alessandra percebeu, por meio das produções dos estudantes, que grande parte da turma ainda apresentava dificuldades em determinado conteúdo.

Qual atitude está mais de acordo com uma avaliação voltada à aprendizagem?

A

Analisar as dificuldades e reorganizar as estratégias de ensino.

B

Registrar somente quem acertou e quem errou.

C

Atribuir uma nota e, na sequência, iniciar imediatamente outro conteúdo.

D

Retirar o conteúdo do planejamento por ser considerado difícil.

E

Atribuir ao estudante a responsabilidade pelo resultado apresentado.

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Q4388816

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q4388816 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo a respeito da organização do trabalho pedagógico.

1. O planejamento orienta o trabalho pedagógico.
2. O professor pode rever suas estratégias quando identifica dificuldades de aprendizagem.
3. A avaliação pode fornecer informações para reorganizar a atividade de ensino.
4. O planejamento deve permanecer inalterado durante todo o ano letivo.
5. As necessidades dos estudantes devem ser consideradas na organização das práticas pedagógicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q4388498

Q4388498 Pedagogia

Durante o desenvolvimento de uma unidade de ensino, a professora Maristela utiliza diferentes instrumentos para acompanhar as aprendizagens. Com base nas informações obtidas, oferece devolutivas aos estudantes, possibilita a revisão das propostas realizadas e reorganiza suas estratégias de ensino.

Essa concepção de avaliação caracteriza-se como:

A

Formativa, pois acompanha o processo de aprendizagem e fornece informações para a reorganização do ensino.

B

Classificatória, pois distribui os estudantes em níveis de desempenho previamente definidos.

C

Diagnóstica inicial, pois identifica exclusivamente os conhecimentos apresentados antes do ensino.

D

Somativa, pois verifica os resultados alcançados ao término de determinado período.

E

Normativa, pois compara o desempenho de cada estudante com os resultados alcançados pelo grupo.

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Q4387090

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387090 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem integra o trabalho pedagógico e pode fornecer informações sobre diferentes aspectos do percurso dos estudantes, considerando os objetivos propostos e as situações desenvolvidas ao longo do processo educativo. Ao analisar os resultados de uma turma, a pedagoga identificou que alguns estudantes demonstravam compreensão dos conteúdos durante debates, intervenções orais e atividades práticas, embora apresentassem desempenho inferior nas avaliações escritas. Considerando essa situação, assinale a alternativa correta.

A

Centralizar o processo avaliativo nos exames finais padronizados, convertendo os registros de participação diária em pontuações adicionais para bonificar a conduta disciplinar.

B

Elaborar avaliações de níveis distintos para separar os estudantes de acordo com o seu rendimento escolar, aplicando critérios de correção mais rígidos nos grupos considerados avançados.

C

Diversificar instrumentos de avaliação, estabelecer critérios vinculados aos objetivos de aprendizagem e utilizar as evidências para orientar intervenções pedagógicas com os estudantes.

D

Vincular a nota das produções e atividades práticas ao cumprimento rigoroso de prazos estabelecidos, definindo pesos maiores para os trabalhos teóricos devido ao seu caráter formal avaliativo.

E

Aumentar a quantidade de testes rápidos ao término de cada conteúdo trabalhado, utilizando o acúmulo de notas obtidas como critério estatístico para a homologação da média final individual.

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Q4386772

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Psicopedagogo – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4386772 Pedagogia

Situação hipotética: uma rede utiliza exclusivamente a média de proficiência de uma avaliação externa para atribuir a cada estudante diagnóstico clínico de transtorno de aprendizagem. Assertiva: o procedimento é válido porque avaliações de sistema possuem finalidade e precisão suficientes para diagnóstico individual especializado.

Certo

Errado

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Q4386771

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Psicopedagogo – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4386771 Pedagogia

As avaliações externas em larga escala fornecem indicadores úteis para a análise de sistemas e políticas educacionais, mas seus resultados agregados não substituem a avaliação pedagógica contínua realizada pelo professor sobre os processos de aprendizagem de cada estudante.

Certo

Errado

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Q4386768

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Psicopedagogo – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4386768 Pedagogia

Nos termos do art. 31 da Lei nº 9.394/1996, a avaliação na educação infantil tem finalidade de promoção para acesso ao ensino fundamental, podendo a instituição reter a criança que não atingir os objetivos anuais previstos.

Certo

Errado

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Q4386584

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Edital nº 1 - PSS |

Q4386584 Pedagogia

Ao final do segundo trimestre, o conselho de classe de uma escola municipal analisa o desempenho das turmas e discute os encaminhamentos para os estudantes com baixo rendimento. O debate revela concepções distintas sobre a finalidade da avaliação e sobre o próprio papel do colegiado. Analise as sentenças abaixo.
I.A avaliação formativa caracteriza-se pelo uso das evidências de aprendizagem para reorientar o ensino durante o processo, o que independe do instrumento empregado para coletá-las. II.O conselho de classe cumpre função avaliativa quando analisa o percurso das turmas e delibera sobre intervenções pedagógicas, e não apenas quando homologa resultados finais. III.Os estudos de recuperação previstos na Lei nº 9.394/1996 devem ser ofertados, de preferência, de forma paralela ao período letivo, nos casos de baixo rendimento escolar.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre funções da avaliação escolar e a análise dos resultados em pedagogia

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