Questões de Concurso
Sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia
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Julgue o item subsequente com base nas Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3.º Ciclo para as Aprendizagens.
Recomenda-se o planejamento por unidades didáticas para
auxiliar na organização curricular escolar.
“É um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação.”
(MENEGOLLA&SANTANNA, 2001, p.40)
O trecho acima apresenta uma definição de:
Quando realizamos um planejamento, seja um plano de aula, um plano de ensino e/ou um projeto político pedagógico, precisamos ter atenção às particularidades dos alunos. Partindo desta premissa, considere as afirmativas abaixo.
I) As práticas de ensino necessitam ter certa flexibilidade, para que o tempo de aprendizagem dos alunos seja respeitado.
II) Todas as turmas de uma série – a exemplo, se uma escola possui três turmas da segunda série do ensino fundamental –, necessitam seguir o mesmo planejamento, independente do ritmo dos alunos, pois possuem um roteiro a cumprir.
III) O planejamento ideal é aquele que traz em sua estrutura o currículo a ser cumprido, e como trabalhar o processo de ensino é de exclusiva responsabilidade do professor.
Assinale a alternativa que apresenta(m) a(s) sentença(s) CORRETA(S):
No que se refere ao planejamento e aos seus elementos constitutivos (objetivos e conteúdos de ensino; métodos e estratégias; multimídia educativa e avaliação educacional), julgue o item que se segue.
O objetivo geral expressa de forma exclusiva as expectativas
do professor sobre o que ele deseja obter dos alunos no
processo de ensino. Ao iniciar o planejamento, o professor
deve analisar e prever quais resultados ele pretende obter com
relação à aprendizagem dos alunos.
No que se refere ao planejamento e aos seus elementos constitutivos (objetivos e conteúdos de ensino; métodos e estratégias; multimídia educativa e avaliação educacional), julgue o item que se segue.
A tipologia dos conteúdos defende que para que os conteúdos
a serem ensinados em sala de aula se diferenciem da forma
tradicional, é preciso pensar em um conjunto de aprendizagens
que sejam designadas como factuais, conceituais,
procedimentais e atitudinais. Os conteúdos conceituais
relacionam-se com conceitos propriamente ditos e referem-se
ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que possuem
características comuns.
No que se refere ao planejamento e aos seus elementos constitutivos (objetivos e conteúdos de ensino; métodos e estratégias; multimídia educativa e avaliação educacional), julgue o item que se segue.
Planejamento é o processo de reflexão para se tomar uma
decisão; ele é permanente. O plano, que representa o produto,
aquilo que pode ser explicitado em forma de registro,
é provisório.
No que se refere ao planejamento e aos seus elementos constitutivos (objetivos e conteúdos de ensino; métodos e estratégias; multimídia educativa e avaliação educacional), julgue o item que se segue.
No plano de aula, o professor deve especificar o que será
realizado na sala, buscando aprimorar a sua prática
pedagógica, bem como melhorar o aprendizado dos alunos.
Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue o item subsecutivo.
O trabalho pedagógico ganha materialidade nas ações
por meio do planejamento da escola em geral e do
currículo em particular, do processo de ensinar e
aprender e da avaliação do trabalho realizado, seja com
relação a cada estudante individualmente ou ao conjunto
da escola.
Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue o item subsecutivo.
No processo de planejamento e organização do trabalho
pedagógico, as ações estão circunstanciadas no âmbito
dos vários elementos que compõem o universo escolar,
devendo ser dada importância máxima àquelas
circunscritas à prática pedagógica do professor e à sua
formação.
Com relação ao planejamento escolar e à educação especial/inclusiva, julgue o próximo item.
É função do atendimento educacional especializado diagnosticar as dificuldades e os transtornos de aprendizagem e, posteriormente,
encaminhar os alunos para tratamento.
Com relação ao planejamento escolar e à educação especial/inclusiva, julgue o próximo item.
O plano de curso prevê o trabalho a ser realizado em determinado período letivo.
Com relação ao planejamento escolar e à educação especial/inclusiva, julgue o próximo item.
Sondagem e diagnóstico são etapas do planejamento escolar, consistindo a sondagem na análise e na interpretação dos dados coletados
na etapa do diagnóstico da realidade escolar.
Com relação ao planejamento escolar e à educação especial/inclusiva, julgue o próximo item.
O planejamento de aula antecede hierarquicamente o planejamento de unidade didática.
Com relação ao planejamento escolar e à educação especial/inclusiva, julgue o próximo item.
O plano de ensino deve ter coerência quanto a seus objetivos e aos meios para alcançá-los.
Com relação a planejamento pedagógico, transdisciplinaridade, avaliação e projeto político-pedagógico, julgue o item que se segue.
Os únicos níveis de organização da prática educativa que
influenciam no planejamento docente são o planejamento do
professor e o planejamento escolar, que devem ser articulados.
Com relação a planejamento pedagógico, transdisciplinaridade, avaliação e projeto político-pedagógico, julgue o item que se segue.
Os elementos constituintes, os objetivos e os conteúdos de um
planejamento devem, obrigatoriamente, estar interligados,
mas as estratégias, não, pois estas são flexíveis.
Com relação à avaliação e ao planejamento escolar, julgue o próximo item.
A primeira etapa do processo de planejamento escolar
corresponde à seleção dos conteúdos escolares a serem
trabalhados, o que é essencial para a definição dos objetivos
específicos de cada disciplina e das estratégias mais adequadas
para seu desenvolvimento.
O modo como o planejamento é considerado no contexto escolar revela determinadas concepções de educação, de homem, de mundo de sociedade. Muitas vezes, os conceitos de planejamento e plano são tidos como sinônimos. Entretanto, os estudos de Vasconcellos (1999) ao tratar sobre o processo de planejamento, faz a distinção entre planejamento de plano.
Leia as alternativas.
I. É o processo, contínuo e dinâmico, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento.
II. Tem o caráter permanente, envolvendo três fases: a anterior ao início das aulas, o durante e o depois.
III. É o produto da reflexão e tomada de decisão, que pode ser explicitado em forma de registro ou não.
IV. Tem caráter provisório, corresponde a um determinado momento, pois sua elaboração não é ainda a ação.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta em relação à diferença entre plano
e planejamento.
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