Questões de Pedagogia - Elaboração do Planejamento de Ensino para Concurso

Q4280707

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terra Nova - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Professor Anos Finais - Licenciatura em Educação Física |

Q4280707 Pedagogia

Em uma sequência didática, o professor propõe atividades que exigem análise, comparação, elaboração de hipóteses e argumentação, utilizando diferentes instrumentos para acompanhar a evolução da aprendizagem dos estudantes. Sob a perspectiva da didática contemporânea, essa organização do trabalho pedagógico evidencia que:

A

A diversidade metodológica amplia o interesse dos estudantes, tornando secundária a definição prévia dos objetivos educacionais previstos no planejamento docente.

B

A utilização de múltiplos instrumentos avaliativos reduz a necessidade de critérios previamente definidos, permitindo maior flexibilidade durante o processo de ensino.

C

A complexidade das atividades propostas exige que a avaliação seja realizada prioritariamente ao final da sequência didática, assegurando uniformidade na mensuração do desempenho.

D

A diversificação das estratégias metodológicas possibilita substituir o planejamento inicial por decisões tomadas durante a execução das atividades em sala de aula.

E

A escolha das estratégias de ensino e dos instrumentos de avaliação deve guardar coerência com os objetivos de aprendizagem e com os processos cognitivos que se pretende desenvolver.

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Q4280103

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |

Q4280103 Pedagogia

Uma escola possui um Projeto Político-Pedagógico (PPP) elaborado coletivamente há três anos. Desde então, houve mudanças no perfil das turmas, nos indicadores de aprendizagem e nas demandas da comunidade. A equipe discute como preservar a identidade institucional sem transformar o projeto em documento instável. Assinale a alternativa CORRETA.

A

A atualização deve ocorrer ao término de cada gestão, garantindo correspondência entre o projeto e as prioridades da equipe dirigente.

B

O PPP pode ser revisto com base no diagnóstico institucional, preservando princípios e redefinindo prioridades, ações e formas de acompanhamento.

C

As mudanças podem ser incorporadas por aditivos administrativos, mantendo o texto pedagógico separado das decisões operacionais.

D

A revisão deve concentrar-se nas metas quantitativas, pois princípios institucionais e organização do trabalho possuem maior permanência.

E

O PPP deve conservar objetivos e estratégias originais, enquanto alterações conjunturais são tratadas nos planos anuais dos professores.

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Q4280098

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |

Q4280098 Pedagogia

Ao planejar uma unidade, uma professora registra os seguintes componentes:
1. Critérios e instrumentos para acompanhar as aprendizagens.
2. Situações didáticas capazes de mobilizar a habilidade prevista.
3. Conhecimentos conceituais e procedimentais necessários.
4. Objetivo de aprendizagem e indicadores de seu alcance.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de organização do planejamento.

A

4, 2, 1, 3.

B

1, 4, 3, 2.

C

2, 3, 4, 1.

D

3, 4, 1, 2.

E

4, 3, 2, 1.

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Q4280097

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |

Q4280097 Pedagogia

Uma professora define como objetivo desenvolver a capacidade de comparar explicações científicas. Para isso, seleciona textos com interpretações distintas, organiza debates orientados por critérios e propõe uma produção final em que os estudantes avaliam argumentos. A avaliação considera uso de evidências, coerência e qualidade das comparações. Na perspectiva de José Carlos Libâneo, a organização descrita evidencia:

A

Flexibilização curricular, pois diferentes textos permitem que os estudantes definam individualmente as finalidades da unidade.

B

Articulação entre objetivos, conteúdos, métodos e avaliação na organização intencional do processo de ensino.

C

Centralidade do método, pois atividades participativas conferem coerência ao ensino, independentemente dos conteúdos selecionados.

D

Predominância dos objetivos, que orientam a prática sem necessidade de correspondência direta com os procedimentos avaliativos.

E

Autonomia metodológica, uma vez que os critérios avaliativos decorrem das atividades escolhidas durante o desenvolvimento da aula.

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Q4277392

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277392 Pedagogia

Ao examinar os resultados de sua turma, um professor constata que os estudantes reproduzem definições com exatidão, mas não conseguem mobilizá-las diante de problemas que não haviam sido trabalhados em aula. Orientado pela compreensão da didática como articulação entre objetivos, conteúdos e métodos, é CORRETO afirmar que o redirecionamento tecnicamente pertinente de seu trabalho consiste em:

A

Fragmentar o conteúdo em unidades menores e avaliar cada uma delas antes de autorizar o avanço para a unidade seguinte.

B

Substituir a exposição sistemática do conteúdo por atividades livres que acompanhem o interesse manifestado pela turma.

C

Reforçar o vínculo afetivo com a turma como condição preliminar para que a compreensão dos conceitos venha a ocorrer.

D

Ampliar a quantidade de exercícios de fixação para consolidar as definições antes de propor situações ainda desconhecidas.

E

Formular objetivos que expressem operações mentais a desenvolver e eleger métodos que as mobilizem sobre os conteúdos.

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Q4277359

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277359 Pedagogia

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) ampliaram as possibilidades de organização do trabalho pedagógico, favorecendo diferentes formas de interação, produção colaborativa, acesso à informação e desenvolvimento de metodologias inovadoras. Considerando o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação, assinale a alternativa CORRETA.

A

As Tecnologias da Informação e Comunicação caracterizam-se pela utilização de diferentes equipamentos tecnológicos durante as atividades escolares, concentrando sua finalidade na diversificação dos recursos empregados pelo professor em sala de aula.

B

As Tecnologias da Informação e Comunicação organizam-se como recursos destinados à apresentação de conteúdos curriculares, priorizando a utilização de plataformas digitais como principal estratégia para modernização das práticas pedagógicas.

C

As Tecnologias da Informação e Comunicação fundamentam-se na incorporação de ferramentas digitais ao cotidiano escolar, preservando reduzida articulação entre os recursos tecnológicos utilizados e os processos de avaliação da aprendizagem desenvolvidos pela instituição.

D

As Tecnologias da Informação e Comunicação contribuem para a aprendizagem principalmente pela ampliação do acesso dos estudantes aos recursos digitais disponibilizados pela escola, mantendo reduzida relação com as metodologias empregadas durante o desenvolvimento das aulas.

E

As Tecnologias da Informação e Comunicação contribuem para o processo educativo quando são integradas ao planejamento pedagógico, utilizadas de forma intencional e articuladas aos objetivos de aprendizagem, favorecendo a participação dos estudantes e a construção do conhecimento.

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Q4275669

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |

Q4275669 Pedagogia

A um professor de Língua Portuguesa foi solicitado criar um plano de aula de 50 minutos sobre a obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, para uma turma do 3º ano do ensino médio. O plano deve ser detalhado, incluindo objetivos de aprendizagem, metodologia, recursos didáticos e uma atividade de avaliação. Para otimizar o tempo, ele decide utilizar uma ferramenta de IA generativa (como ChatGPT, Gemini ou Claude). De acordo com boas práticas documentadas de engenharia de prompt — como fornecer instruções claras, contexto suficiente e especificar explicitamente a estrutura da saída, qual alternativa atende integralmente a essas diretrizes para o objetivo proposto?

A

"Crie um plano de aula sobre 'Memórias Póstumas de Brás Cubas'."

B

"Elabore um plano de aula sobre ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ para o ensino médio."

C

"Elabore um plano de aula de 50 minutos sobre ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ para o ensino médio."

D

"Atue como um professor de Língua Portuguesa do ensino médio e elabore um plano de aula de 50 minutos sobre ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ para o 3º ano. Estruture a resposta explicitamente em seções com: objetivos de aprendizagem, metodologia detalhada, recursos didáticos e atividade avaliativa".

E

"Explique como trabalhar ‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’ em sala de aula para alunos do ensino médio."

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Q4272852

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais - Edital nº 16 |

Q4272852 Pedagogia

O planejamento pedagógico orienta a ação docente e favorece a coerência entre as aprendizagens pretendidas, as estratégias desenvolvidas e os procedimentos de acompanhamento. Considerando a elaboração de planos de curso, planos de aula e projetos didáticos, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento deve estabelecer objetivos e procedimentos comuns para a turma, utilizando intervenções diferenciadas em atividades posteriores destinadas aos estudantes com menor desempenho.

B

O planejamento deve articular objetivos, conteúdos, metodologias, recursos, tempo e avaliação, mantendo abertura para ajustes decorrentes das necessidades dos estudantes e das informações produzidas durante o processo.

C

O planejamento deve organizar conteúdos, atividades e recursos conforme o calendário escolar, realizando adaptações quando os resultados finais indicarem dificuldades de aprendizagem do grupo.

D

O planejamento deve apresentar objetivos, conteúdos e instrumentos avaliativos definidos no início do período, preservando a sequência prevista para assegurar uniformidade na execução das atividades.

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Q4268092

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268092 Pedagogia

Uma escola identifica elevado índice de reprovação entre estudantes em situação de vulnerabilidade social. Ao revisar seu PPP, a equipe decide analisar dados de aprendizagem, condições sociais, práticas avaliativas, organização curricular e estratégias de acompanhamento, envolvendo professores, estudantes, famílias e demais segmentos. Essa decisão expressa uma concepção de PPP como sendo CORRETA:

A

Instrumento burocrático de prestação de contas.

B

Documento estático destinado à padronização do trabalho docente.

C

Processo coletivo de diagnóstico, planejamento, tomada de decisões, acompanhamento e transformação da realidade escolar.

D

Mecanismo de responsabilização individual dos estudantes pelos resultados escolares.

E

Plano administrativo subordinado exclusivamente às avaliações externas.

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Q4268090

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268090 Pedagogia

Na organização curricular da Educação Infantil apresentada pelo Referencial Curricular do Paraná, observa-se uma preocupação em relacionar objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, saberes e conhecimentos, considerando a progressividade e os diferentes ritmos de aprendizagem. Tal concepção implica em:

A

Organizar o ensino exclusivamente por conteúdos disciplinares formais.

B

Abandonar a intencionalidade docente em favor da espontaneidade infantil.

C

Reconhecer a necessidade de planejamento intencional, sem desconsiderar as especificidades do desenvolvimento e os diferentes ritmos das crianças.

D

Estabelecer uma sequência rígida de aprendizagem que deve ser seguida igualmente por todas as crianças.

E

Considerar que os objetivos da BNCC são suficientes e que qualquer complementação curricular representa inadequação pedagógica.

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Q4268085

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu - PR - Professor |

Q4268085 Pedagogia

Em uma perspectiva didática crítica, o planejamento docente deve ser entendido de maneira CORRETA como:

A

Instrumento prescritivo que determina previamente todas as ações da aula, impedindo alterações durante o processo.

B

Procedimento meramente burocrático utilizado para atender às exigências administrativas.

C

Processo intencional e flexível que articula objetivos, conteúdos, métodos, recursos, avaliação e características concretas dos estudantes, permitindo reorientações durante o ensino.

D

Seleção de atividades lúdicas desvinculadas dos objetivos de aprendizagem.

E

Definição antecipada dos resultados que devem ocorrer de forma idêntica para todos os estudantes.

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Q4262080

Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Pedagogo |

Q4262080 Pedagogia

O planejamento da prática docente é um instrumento fundamental para a organização do trabalho pedagógico. Segundo José Carlos Libâneo, o planejamento deve articular objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, garantindo coerência no processo de ensino e aprendizagem. Com base nessa temática, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) O planejamento deve considerar os objetivos de aprendizagem, as características dos estudantes e o contexto em que ocorre o processo educativo, podendo ser revisto e ajustado conforme o desenvolvimento das atividades.

( ) O planejamento é um instrumento rígido, que deve ser seguido integralmente sem possibilidade de revisão durante o processo de ensino.

( ) O planejamento favorece a articulação entre objetivos, conteúdos, metodologias, recursos didáticos e avaliação da aprendizagem.

( ) O planejamento deve estar em consonância com o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição de ensino.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, V, V, V.

B

F, V, F, F.

C

V, V, F, F.

D

V, F, F, V.

E

V, F, V, V.

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Q4262053

Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Supervisor Pedagógico |

Q4262053 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um dos principais instrumentos de organização do trabalho pedagógico da escola, expressando sua identidade, seus princípios, suas finalidades educativas e estratégias para a promoção da aprendizagem. A sua elaboração, implementação e avaliação devem ocorrer de forma coletiva, articulando as dimensões pedagógica, administrativa e social da instituição escolar.

Considerando os pressupostos teóricos sobre o PPP, analise as afirmativas a seguir.

I- O PPP constitui um processo permanente de construção coletiva, orientando a organização do trabalho pedagógico e a identidade da instituição escolar.

II- O PPP caracteriza-se como um documento técnico-administrativo elaborado exclusivamente pela equipe gestora, visando ao cumprimento das exigências legais dos sistemas de ensino.

III- O PPP, após a sua aprovação, deve permanecer inalterado durante a sua vigência, garantindo estabilidade às ações pedagógicas da escola.

Está CORRETO apenas o que se afirma em

A

I.

B

I e II.

C

II.

D

II e III.

E

III.

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Q4260898

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260898 Pedagogia

No contexto da atuação do pedagogo em programas de capacitação e desenvolvimento profissional, a elaboração de conteúdos instrucionais requer a organização sistemática de informações e estratégias didáticas voltadas à aprendizagem dos participantes. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A elaboração de conteúdos instrucionais relaciona-se à estruturação de dispositivos formativos orientados pela integração dos arranjos didáticos mediante a convergência de condicionantes procedimentais vinculados à funcionalidade dos sistemas de capacitação.

B

A elaboração de conteúdos instrucionais pressupõe a definição de objetivos de aprendizagem, a seleção e organização dos conteúdos, a adequação da linguagem ao público-alvo e a escolha de estratégias que favoreçam a construção do conhecimento.

C

A elaboração de conteúdos instrucionais caracteriza-se pela sistematização de referenciais metodológicos destinados à compatibilização dos percursos formativos com parâmetros de adaptabilidade inerentes à dinâmica dos ambientes organizacionais.

D

A elaboração de conteúdos instrucionais fundamenta-se na articulação de mecanismos pedagógicos voltados à conformação das experiências de aprendizagem segundo indicadores de operacionalidade associados à governança dos processos educacionais.

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Q4260878

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260878 Pedagogia

No contexto das instituições públicas de saúde, o planejamento pedagógico realizado pelo pedagogo deve seguir as diretrizes institucionais e atender às necessidades de formação de todas as pessoas envolvidas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma característica adequada desse planejamento.

A

Estruturar ações educativas com base no diagnóstico das demandas institucionais, incluindo objetivos, estratégias, avaliação e processos de formação contínua dos profissionais.

B

Elaborar propostas pedagógicas baseadas na conexão funcional dos setores institucionais, enfatizando a recriação das práticas técnico-assistenciais.

C

Organizar intervenções formativas com base em referenciais procedimentais autônomos, junto à flexibilidade na interpretação dos fluxos operacionais e administrativos.

D

Desenvolver programas educacionais baseados na convergência de várias matrizes conceituais, priorizando a dinâmica dos processos organizacionais.

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Q4255223

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |

Q4255223 Pedagogia

A observação é uma ferramenta que impulsiona a prática. Quando um planejamento não sai conforme o esperado devido a fatores externos ou falta de interesse das crianças, qual deve ser a postura do docente?

A

Analisar as razões pelas quais o planejamento não funcionou e entender que não existe erro, mas sim a construção de um “repertório de solução” para futuras práticas.

B

Desistir da atividade e rotular o momento como um erro pedagógico irreversível.

C

Manter a mesma estratégia nas próximas vezes, ignorando as demandas e sinais de insegurança das crianças.

D

Forçar as crianças a brincar, mesmo que elas demonstrem desinteresse ou insegurança, para cumprir o cronograma.

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Q4255221

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |

Q4255221 Pedagogia

O planejamento de uma atividade na Educação Infantil não deve ser rígido, mas sim guiado por uma intencionalidade pedagógica. Ao definir os itens e como agrupá-los, qual deve ser o ponto de partida do professor?

A

Priorizar exclusivamente o resultado final da atividade, independentemente do processo de interação das crianças.

B

Definir um objetivo de aprendizagem claro, utilizando como referência documentos como a BNCC (Base) e as características da sua própria turma.

C

Escolher apenas materiais caros e estruturados, pois materiais da natureza não possuem função educativa clara.

D

Evitar a organização prévia do espaço para permitir que as crianças se sintam perdidas e desenvolvam autonomia sozinhas.

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Q4255212

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |

Q4255212 Pedagogia

Para que os jogos cumpram sua função pedagógica no processo de alfabetização e não sejam vistos apenas como entretenimento ou causem dispersão, é fundamental que o professor

A

utilize os jogos apenas no final da aula como uma recompensa pelo bom comportamento dos alunos.

B

substitua completamente as estratégias formais de ensino por brincadeiras livres e sem regras.

C

planeje a atividade com intencionalidade pedagógica, definindo claramente quais habilidades pretende atingir com aquele grupo específico.

D

impeça a interação entre os alunos para garantir que cada um aprenda o conteúdo de forma isolada e silenciosa.

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Q4253372

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar 20, 30 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253372 Pedagogia

Após uma avaliação diagnóstica, a professora identifica que alguns alunos apresentam dificuldades de aprendizagem e solicita auxílio para reorganizar as atividades. Nessa situação, o profissional de apoio escolar deve:

A

Executar as atividades inicialmente previstas no planejamento da professora, pois sua função é garantir o cumprimento do cronograma estabelecido, independentemente das dificuldades apresentadas pelos alunos.

B

Sugerir alterações no planejamento sem diálogo com a professora, reorganizando conteúdos e estratégias conforme sua própria percepção sobre as dificuldades dos estudantes.

C

Auxiliar a professora na adaptação das estratégias e recursos planejados, contribuindo para que as ações pedagógicas considerem as necessidades dos alunos identificadas no processo avaliativo.

D

Substituir o planejamento elaborado pela professora por atividades alternativas mais simples, priorizando a realização das tarefas pelos alunos em detrimento dos objetivos pedagógicos estabelecidos.

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Q4253369

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Profissional de Apoio Escolar 20, 30 e 40H - Edital nº 1 |

Q4253369 Pedagogia

Ao organizar um projeto pedagógico voltado à melhoria da convivência escolar, o professor solicita a colaboração do profissional de apoio escolar para auxiliar na coleta de sugestões dos estudantes, das famílias e dos demais profissionais da escola. As contribuições serão sistematizadas e encaminhadas à equipe pedagógica, que as incorporará ao planejamento institucional. Essa prática demonstra a adoção do princípio de:

A

Planejamento centralizado na equipe gestora, no qual as contribuições da comunidade são registradas apenas para conhecimento, sem influência efetiva na definição das ações institucionais.

B

Planejamento orientado prioritariamente por modelos padronizados e indicadores administrativos, reduzindo a necessidade de participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar.

C

Planejamento participativo, fundamentado na integração dos diferentes segmentos da comunidade escolar para construir coletivamente soluções voltadas às necessidades da instituição.

D

Planejamento restrito à atuação do professor em sala de aula, cabendo ao apoio escolar apenas executar tarefas operacionais previamente definidas, sem colaborar com o processo de organização.

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Questões de Concurso Sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia

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