Questões de Concurso
Sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia
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( ) O planejamento pedagógico deve ser compreendido como um processo contínuo e reflexivo, funcionando como um guia flexível para a ação docente, e não como um roteiro imutável. ( ) Na organização do ambiente de aprendizagem, o espaço físico é considerado neutro, não exercendo influência direta nos processos de interação e construção do conhecimento. ( ) O plano de aula é o documento que sistematiza as intenções educativas, devendo prever objetivos, metodologias, recursos e processos de avaliação coerentes com a proposta pedagógica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Os professores também precisam ser preparados para que possam desenvolver planejamentos estratégicos que incorporem a tecnologia na sala de aula, nos diferentes contextos disciplinares, além disso, eles precisam ter o domínio destas ferramentas (1ª parte). Com a tecnologia tão presente e ativa na educação, não basta apenas inseri-la, é preciso um novo olhar na forma de educa4 modificar as metodologias de ensino, buscar meios em que seja realmente útil inserir recursos tecnológicos, onde as crianças podem de fato explorá-las de maneira inteligente e produtiva (2ª parte).
A sentença está:
O planejamento escolar serve como uma bússola em sala de aula. Sobre o tema, analise as assertivas a seguir:
I. Orienta a ação e a prática em sala, funcionando como um referencial para a organização e o desenvolvimento das práticas em sala de aula.
II. Permite ao professor conduzir sua prática de forma intencional e organizada.
III. Garante a execução do ensino de forma linear, dispensando ajustes ao longo do processo de ensino.
Quais estão corretas?
Segundo Vasconcellos (1999), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ser entendido como um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição escolar, uma sistematização nunca definitiva que indica o tipo de ação educativa que se quer realizar. Nesse sentido, é recomendado que se faça a revisão das partes do PPP nas seguintes periodicidades:
I. O diagnóstico deve ser revisado anualmente.
II. O marco referencial deve ser revisado a cada 3 ou 4 anos.
III. A revisão da programação deve ser anual.
Quais estão corretas?
"O ensino de Língua Portuguesa deve tomar o texto como unidade de trabalho, considerando as condições de produção, circulação e recepção dos gêneros discursivos, em situações reais de interação."
Essa perspectiva alinha-se à abordagem:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Planejar não é um ato isolado de professores e supervisor escolar. A presença de Carla (OE), de modo efetivo, fortalece a tomada de decisões, na medida em que desafia os atores a refletir sobre os sujeitos para quem se destina o processo educativo.
II- Não há necessidade de Carla (OE) ter em mãos um portfólio sobre os estudantes da 5ª série porque os professores seguramente não precisarão de informações desse tipo para a ação de planejar os conteúdos de ensino.
III- Nos encontros de planejamento, a presença do Orientador Educacional só se faz necessária quando ele é convidado pelo supervisor escolar, visto ser o supervisor quem medeia o trabalho com os professores.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A metodologia de projetos surgiu a partir dos estudos de Skinner e representa uma forma de os alunos assumirem o controle dos seus estudos, com base no interesse de cada um.
II- A delimitação da questão-problema, a elaboração do plano de desenvolvimento dos estudos e da sistematização dos conhecimentos dizem respeito a todas as partes que devem ser contempladas na estruturação do projeto (pedagogia de projeto).
III- Trabalhar com a metodologia de projetos implica o conhecimento de que um conteúdo foi produzido dentro de um contexto, que deve ser estudado para ser compreendido e que pode ser ampliado para outros contextos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Acerca de liderança, relações humanas e planejamento participativo, julgue o item a seguir.
Em se tratando de planejamento participativo, é essencial que a linguagem do plano seja complexa, para refletir a profundidade das discussões.
Acerca de liderança, relações humanas e planejamento participativo, julgue o item a seguir.
Para que um plano escolar participativo funcione, a prioridade na seleção dos problemas deve recair sobre as questões de caráter externo à escola, mesmo que sejam de difícil acesso para a comunidade escolar, por representarem os desafios mais complexos.
Acerca de liderança, relações humanas e planejamento participativo, julgue o item a seguir.
O planejamento participativo é um processo contínuo e inclui as fases de planejar, acompanhar a execução das operações, avaliar os resultados e replanejar, com vistas à transformação da realidade escolar.
Acerca de liderança, relações humanas e planejamento participativo, julgue o item a seguir.
A participação efetiva de pais, alunos, professores, funcionários e especialistas no processo de planejamento escolar garante que diferentes perspectivas sejam contempladas, favorecendo a criação de vínculos e a produção de critérios coletivos para a orientação do que pode ser chamado de planejamento participativo.
Acerca de liderança, relações humanas e planejamento participativo, julgue o item a seguir.
É correto afirmar que o processo do planejamento participativo se adéqua ao uso uma abordagem situacional de liderança, podendo variáveis como grau de maturidade, interação e autonomia do grupo podem indicar um estilo diretivo ou liberal de atuação.
Acerca de liderança, relações humanas e planejamento participativo, julgue o item a seguir.
O processo de participação no planejamento escolar dispensa preparação ou conhecimento prévio dos envolvidos, uma vez que as propostas coletivas emergem espontaneamente do debate entre os diferentes "olhares".
Acerca de papel político‐pedagógico e organicidade do ensinar, aprender e pesquisar, julgue o item a seguir.
A perspectiva crítica entende o planejamento participativo como um processo dialético-histórico e uma prática ideologicamente situada.
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