Questões de Concurso
Sobre educação, sociedade e prática escolar em pedagogia
Foram encontradas 1.067 questões
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Sítio do Mato - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Matemática) |
Q4174861
Pedagogia
A escola, enquanto instituição social, possui um papel fundamental na formação dos indivíduos e na construção da sociedade. Sobre a função social da escola, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |
Q4146631
Pedagogia
Para a organização do ano letivo de uma escola de ensino
fundamental, alguns tópicos relativos à gestão de projetos
educacionais devem ser considerados. Para o efetivo diagnóstico
de projetos educacionais,
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Pedagogo |
Q4137332
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 3 para responder à questão.
Texto 3
A definição tradicional do “sistema de educação” como conjunto
de mecanismos institucionais ou habituais pelos quais se
encontra assegurada, segundo a expressão de Durkheim, a
“conservação de uma cultura herdade do passado” ou seja, a
transmissão entre gerações da informação acumulada, permite
às teorias clássicas dissociar a função de reprodução cultural
que cabe a qualquer sistema de ensino, de sua função de
reprodução social. Transpondo-se para o caso das sociedades
divididas em classes a representação da cultura e da
transmissão cultural em geral aceita pelos etnólogos, tais
teorias baseiam-se no postulado tácito de que as diferentes
ações pedagógicas que operam em uma formação social, vale
dizer, tanto aquelas que as famílias das diferentes classes
sociais exercem como a que a escola exerce, colaboram
harmoniosamente na transmissão de um patrimônio cultural
concebido como uma propriedade indivisa do conjunto da
“sociedade”. De fato, a estatística de frequência ao teatro, ao
concerto e sobretudo ao museu (uma vez que neste último caso
seja quase nulo o efeito de obstáculos econômicos) basta para
lembrar que o legado de bens culturais acumulados e
transmitidos pelas gerações anteriores, pertence realmente
(embora seja formalmente oferecido a todos) aos que detêm os
meios para deles se apropriarem, quer dizer, que os bens
culturais enquanto bens simbólicos só podem ser apreendidos
e possuídos como tais [...] por aqueles que detêm o código que
permite decifrá-los [...]. Em suma, o livre jogo das leis da
transmissão cultural faz com que o capital cultural retorne às
mãos do capital cultural e, com isso, encontra-se reproduzida a
estrutura de distribuição do capital cultural entre as classes
sociais.
Bourdieu, P. A economia das trocas simbólicas. São Paulo: Perspectiva, 2005,
p. 297.
Considerando ainda o conteúdo do excerto disponibilizado
no Texto 3, os bens culturais se apresentam nele descritos
como
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Navegantes - SC
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Orientador Educacional |
Q4132466
Pedagogia
Durante a elaboração do plano de ação anual, o
orientador educacional propõe à equipe gestora a
implementação de estratégias para fortalecer a
participação das famílias no processo educativo.
Considerando os fundamentos teóricos e as evidências
sobre a relação escola-família no contexto da educação
pública brasileira, analise as afirmativas a seguir:
I.A participação das famílias no processo educativo não deve ser reduzida ao comparecimento em reuniões de entrega de boletins, devendo contemplar formas de envolvimento nos processos de planejamento e avaliação institucional, incluindo a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico da escola.
II.A baixa participação das famílias de camadas populares nas atividades escolares reflete, em muitos casos, o desconhecimento sobre a importância do envolvimento familiar para o desempenho dos filhos, o que exige do orientador educacional ações informativas e de sensibilização que ampliem a compreensão dessas famílias acerca do seu papel no processo educativo.
III.A escola pública deve reconhecer que as famílias de diferentes contextos socioeconômicos e culturais possuem formas distintas de se relacionar com a instituição escolar, o que exige do orientador educacional o desenvolvimento de abordagens diferenciadas, contextualmente situadas e livres de julgamentos de valor sobre os modos de participação familiar.
É correto o que se afirma em:
I.A participação das famílias no processo educativo não deve ser reduzida ao comparecimento em reuniões de entrega de boletins, devendo contemplar formas de envolvimento nos processos de planejamento e avaliação institucional, incluindo a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico da escola.
II.A baixa participação das famílias de camadas populares nas atividades escolares reflete, em muitos casos, o desconhecimento sobre a importância do envolvimento familiar para o desempenho dos filhos, o que exige do orientador educacional ações informativas e de sensibilização que ampliem a compreensão dessas famílias acerca do seu papel no processo educativo.
III.A escola pública deve reconhecer que as famílias de diferentes contextos socioeconômicos e culturais possuem formas distintas de se relacionar com a instituição escolar, o que exige do orientador educacional o desenvolvimento de abordagens diferenciadas, contextualmente situadas e livres de julgamentos de valor sobre os modos de participação familiar.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Assistente Técnico-Pedagógico |
Q4131575
Pedagogia
A função social da escola pode ser compreendida a
partir de diferentes perspectivas, que destacam sua
atuação na formação para o trabalho, na transmissão do
conhecimento e na constituição do sujeito como cidadão.
Essas dimensões expressam distintas formas de
compreender o papel da educação na sociedade.
Relacione as colunas a seguir, coluna I (função da
escola) com a II (caracterização de sua função):
Coluna I
I.Função econômica.
II.Função técnica.
III.Função política.
Coluna II
(__)Formação do cidadão e desenvolvimento de valores.
(__)Transmissão do conhecimento acumulado.
(__)Formação voltada ao mundo do trabalho.
Correlacione as colunas I e II e assinale a alternativa CORRETA.
Coluna I
I.Função econômica.
II.Função técnica.
III.Função política.
Coluna II
(__)Formação do cidadão e desenvolvimento de valores.
(__)Transmissão do conhecimento acumulado.
(__)Formação voltada ao mundo do trabalho.
Correlacione as colunas I e II e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SESC-DF
Prova:
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |
Q4131263
Pedagogia
Em uma escola, observa-se que determinadas formas
de linguagem, repertórios culturais e modos de
expressão são constantemente valorizados nas práticas
pedagógicas, enquanto outros, vinculados a diferentes
grupos sociais, são desconsiderados ou deslegitimados.
Como consequência, alguns estudantes passam a
apresentar dificuldades de participação, sentimento de
inadequação e baixa identificação com o ambiente
escolar.
À luz das teorias críticas da educação, essa situação caracteriza
À luz das teorias críticas da educação, essa situação caracteriza
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SESC-DF
Prova:
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |
Q4131262
Pedagogia
Uma escola promove debates sobre papéis sociais de gênero, incentivando reflexão crítica e respeito às diferenças entre os estudantes, buscando problematizar padrões historicamente construídos e promover relações mais equitativas.
Essa abordagem
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SESC-DF
Prova:
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |
Q4131248
Pedagogia
Ao identificar práticas discriminatórias entre estudantes, a escola desenvolve ações educativas para enfrentá-las.
Essa postura indica que o preconceito deve ser
Ano: 2026
Banca:
Ibest
Órgão:
SESC-DF
Prova:
Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |
Q4131247
Pedagogia
Em uma escola, as atividades pedagógicas objetivam promover reflexões sobre desigualdades de gênero e incentivam o respeito às diferenças.
Essa prática objetiva
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |
Q4130532
Pedagogia
Os fundamentos filosóficos, socioculturais, psicológicos e
pedagógicos da educação articulam-se às relações entre
sociedade, escola, conhecimento e qualidade de vida no
contexto contemporâneo. Sobre essas relações, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |
Q4127586
Pedagogia
Considerando o papel dos grupos de convivência
familiar no desenvolvimento do adolescente, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV erm Função Pedagógica |
Q4127362
Pedagogia
Os fundamentos da educação articulam dimensões
filosóficas, históricas, sociológicas e psicológicas que
sustentam o pensamento pedagógico contemporâneo.
Acerca desses fundamentos, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Os fundamentos filosóficos da educação articulam reflexão sobre os fins, valores e concepções que orientam o pensamento educacional, contribuindo para a compreensão do sentido das práticas pedagógicas desenvolvidas na escola.
(__)Os fundamentos sociológicos da educação articulam a compreensão da escola como instituição social, atravessada pelas dinâmicas culturais, econômicas e políticas da sociedade em que se insere historicamente.
(__)Os fundamentos psicológicos da educação, na perspectiva contemporânea, reduzem-se à aplicação de testes padronizados para classificação dos estudantes, sem articulação com as teorias do desenvolvimento humano no campo educacional.
(__)Os fundamentos pedagógicos articulam as concepções teóricas e metodológicas que orientam o trabalho docente, contribuindo para a organização das práticas no cotidiano escolar em diálogo com os demais fundamentos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Os fundamentos filosóficos da educação articulam reflexão sobre os fins, valores e concepções que orientam o pensamento educacional, contribuindo para a compreensão do sentido das práticas pedagógicas desenvolvidas na escola.
(__)Os fundamentos sociológicos da educação articulam a compreensão da escola como instituição social, atravessada pelas dinâmicas culturais, econômicas e políticas da sociedade em que se insere historicamente.
(__)Os fundamentos psicológicos da educação, na perspectiva contemporânea, reduzem-se à aplicação de testes padronizados para classificação dos estudantes, sem articulação com as teorias do desenvolvimento humano no campo educacional.
(__)Os fundamentos pedagógicos articulam as concepções teóricas e metodológicas que orientam o trabalho docente, contribuindo para a organização das práticas no cotidiano escolar em diálogo com os demais fundamentos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV erm Função Pedagógica |
Q4127351
Pedagogia
A relação entre educação e sociedade articula
dimensões filosófica, sociocultural e pedagógica,
configurando campo de reflexão sobre os sentidos da
educação escolar. Sobre essas dimensões, analise as
afirmativas a seguir:
I.A dimensão filosófica da educação articula a reflexão sobre os fins, os valores e as concepções de ser humano e de sociedade que orientam o pensamento educacional, contribuindo para a compreensão crítica das práticas pedagógicas da escola.
II.A dimensão sociocultural da educação articula a compreensão da escola como instituição socialmente situada, atravessada pelas dinâmicas culturais, econômicas e políticas da sociedade em que se insere historicamente.
III.A dimensão pedagógica da educação, na perspectiva contemporânea, reduz-se à aplicação de técnicas padronizadas em sala de aula, sem articulação com as dimensões filosófica e sociocultural no trabalho pedagógico da escola.
Está correto o que se afirma em:
I.A dimensão filosófica da educação articula a reflexão sobre os fins, os valores e as concepções de ser humano e de sociedade que orientam o pensamento educacional, contribuindo para a compreensão crítica das práticas pedagógicas da escola.
II.A dimensão sociocultural da educação articula a compreensão da escola como instituição socialmente situada, atravessada pelas dinâmicas culturais, econômicas e políticas da sociedade em que se insere historicamente.
III.A dimensão pedagógica da educação, na perspectiva contemporânea, reduz-se à aplicação de técnicas padronizadas em sala de aula, sem articulação com as dimensões filosófica e sociocultural no trabalho pedagógico da escola.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124950
Pedagogia
Um professor de Educação Física, ao sistematizar pedagogicamente uma proposta de ensino para a
unidade temática esportes, escolheu o basquetebol como esporte de invasão para a turma do 8º ano.
O objetivo proposto da unidade não se limitou a aprendizagem dos fundamentos técnicos da
modalidade, como o passe, arremesso, drible, ou aos elementos táticos do jogo. Em vez disso, o
professor propôs aos alunos atividades nas quais eles analisassem criticamente a mercantilização
do basquetebol moderno, o preconceito de gênero na cobertura midiática das modalidades feminina
e masculina, a exclusão de determinados corpos no ambiente esportivo tradicional. A proposta foi
pautada na intencionalidade, no significado e na transformação didático-pedagógica do esporte
para o desenvolvimento de competências objetiva, social e subjetiva. Após as experimentações, os
alunos propõem novas regras para o jogo na escola, garantindo que todos participem ativamente,
independentemente do nível de habilidade técnica original, promovendo a autonomia e a
transformação da vivência da modalidade naquela realidade. A situação de ensino descrita reflete
os pressupostos de qual abordagem pedagógica da Educação Física?
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental |
Q4123606
Pedagogia
No exercício da docência no Ensino Fundamental, os fundamentos filosóficos, sociológicos e pedagógicos da educação orientam a compreensão do papel da escola e das práticas educativas. Considerando essa perspectiva, analise a situação a seguir:
Em uma escola pública, o professor organiza suas práticas a partir da compreensão de que o processo educativo envolve a formação integral do sujeito, reconhecendo as influências das relações sociais, das concepções de conhecimento e das finalidades atribuídas à educação na sociedade.
A respeito dessa prática, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Educação Infantil |
Q4123496
Pedagogia
As concepções contemporâneas de infância influenciam
diretamente a organização das práticas pedagógicas na
Educação Infantil. Considerando essas concepções,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor de EJA - PEB I |
Q4123224
Pedagogia
Com base nas características socioculturais, econômicas e educacionais do público da EJA e nos princípios que orientam a diversidade cultural, étnico-racial e de gênero nessa modalidade, analise as afirmativas a seguir:
I.A juvenilização da EJA, observada desde os anos 1990, resultou de processos de exclusão escolar — reprovações sucessivas, abandono e redirecionamento institucional — que deslocaram jovens do ensino regular para a modalidade, exigindo do professor estratégias que acolham trajetórias de ruptura sem homogeneizar expectativas formativas distintas.
II.A presença de estudantes quilombolas e indígenas na EJA urbana pode ser atendida por meio de práticas pedagógicas gerais de contextualização, já que a modalidade, por sua flexibilidade, tende a contemplar diferentes realidades culturais sem necessidade de construção de propostas curriculares específicas.
III.A perspectiva de gênero na EJA reconhece que mulheres, especialmente as que interromperam os estudos por responsabilidades domésticas e de cuidado, enfrentam determinantes estruturais que ultrapassam a esfera pedagógica e exigem do professor postura acolhedora aliada a articulação com políticas intersetoriais.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |
Q4117891
Pedagogia
A cultura escolar tem suas raízes na própria origem das
instituições escolares, permitindo compreender seu
desenvolvimento ao longo dos séculos na história da
educação. Com base nessa conjuntura a cultura escolar é
conceituada como
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |
Q4117721
Pedagogia
Na perspectiva crítica e reflexionante dos fundamentos da
educação, a relação entre Estado, sociedade e políticas
educacionais, no processo de construção da escola pública
brasileira, é apreendida a partir de suas contradições
históricas. Nessa perspectiva, as políticas educacionais são
compreendidas como
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |
Q4117221
Pedagogia
As teorias pedagógicas e educacionais de orientação crítica
reconhecem os limites históricos da educação escolar em
sociedades marcadas pela dominação social. Qual prática
educativa sintetiza essa perspectiva?
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