Morais (2005), amparado nos estudos da Psicogênese da Língua Escrita, afirma que, no processo de compreensão do aprendiz sobre como funciona a escrita alfabética, há um percurso evolutivo que envolve a resolução de duas grandes questões conceituais: 1) o que a escrita representa/nota; 2) como a escrita cria representações/notações. Segundo o autor supracitado, para esclarecer essas questões, o aprendiz precisará compreender as propriedades do sistema notacional, o que implica reconstruir mentalmente, EXCETO: