Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.823 questões
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Órgão:
Prefeitura de Ipumirim - SC
Prova:
Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Assistente Pedagógico |
Q4045902
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular estabelece para a
Educação Infantil, cinco Campos de Experiências,
identifique abaixo, aquele que está correto em toda a sua
estrutura e marque-o.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Auxiliar de Ensino |
Q4045767
Pedagogia
As noções matemáticas (contagem, relações
quantitativas e espaciais etc.) são construídas pelas
crianças a partir das experiências proporcionadas pelas
interações com o meio, pelo intercâmbio com outras
pessoas que possuem interesses, conhecimentos e
necessidades que podem ser compartilhados. As
crianças têm e podem ter várias experiências com o
universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o
raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente.
Configura-se desse modo um quadro inicial de
referências lógico matemáticas que requerem outras,
que podem ser ampliadas. São manifestações de
competências, de aprendizagem advindas de processos
informais, da relação individual e cooperativa da criança
em diversos ambientes e situações de diferentes
naturezas, sobre as quais não se tem planejamento e
controle.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998.
O texto acima descreve um tipo de eixo norteador que influencia diretamente no trabalho educativo-pedagógico. Marque a alternativa que o expressa corretamente.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998.
O texto acima descreve um tipo de eixo norteador que influencia diretamente no trabalho educativo-pedagógico. Marque a alternativa que o expressa corretamente.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Auxiliar de Ensino |
Q4045764
Pedagogia
O processo de cuidado e educação das crianças
pequenas se torna mais efetivo e, por conseguinte,
prazeroso quando há um envolvimento real, uma sintonia
entre quem cuida e quem é cuidado, por meio da qual a
professora é capaz de ler as múltiplas expressões das
crianças, suas formas diferenciadas de comunicação e
ação e intervém no sentido de acolher e envolver a
criança no espaço educativo, contribuindo para o
desenvolvimento integral da mesma o que pressupõe a
indissociabilidade de ambas as ações.
Fonte: MACÊDO, Lenilda Cordeiro de.; DIAS, Adelaide Alves. O Cuidado e a Educação Enquanto Práticas Indissociáveis na Educação Infantil. Universidade Federal da Paraíba - UFPB.
Qual das afirmativas abaixo está correta? Marque-a.
Fonte: MACÊDO, Lenilda Cordeiro de.; DIAS, Adelaide Alves. O Cuidado e a Educação Enquanto Práticas Indissociáveis na Educação Infantil. Universidade Federal da Paraíba - UFPB.
Qual das afirmativas abaixo está correta? Marque-a.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Auxiliar de Ensino |
Q4045763
Pedagogia
O momento da alimentação deve conceder a criança,
algo prazeroso, assim é importante que a criança
aprenda a conhecer esse prazer e experimentar a
satisfação no ato de alimentar-se. Portanto, a criança
deve entender, aceitar e sobretudo gostar dos momentos
de alimentação, que podem ser acompanhados pelos
pais ou pelos educadores nas instituições escolares.
Sobre esses momentos, algumas informações estão dispostas abaixo, marque a opção CORRETA.
Sobre esses momentos, algumas informações estão dispostas abaixo, marque a opção CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |
Q4045721
Pedagogia
A brincadeira tem o seu papel como eixo norteador da
aprendizagem, por exemplo, o brinquedo é um produto
da sociedade, no entanto, como objeto lúdico da
infância, possui funções sociais. Dessa forma, identifique
abaixo, a alternativa que explica o conceito da
brincadeira em função da criança.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |
Q4045720
Pedagogia
Admirável capacidade humana essa de aprender com os
outros da mesma espécie e de se adaptar aos mais
variados ambientes e situações. Estranho pensar que ela
se funde em nossa extrema imaturidade motora ao
nascer, que nos faz depender dos outros por longos
anos. Em contraposição, nossa rica expressividade ao
nascer, favorece nossa comunicação com os outros.
Aqueles que nos cuidam medeiam nossas relações com
o mundo (ROSSETTI-FERREIRA, 2003).
Fonte: MACÊDO, Lenilda Cordeiro de.; DIAS, Adelaide Alves. O Cuidado e a Educação Enquanto Práticas Indissociáveis na Educação Infantil. Universidade Federal da Paraíba - UFPB.
Em relação ao tema cuidados infantis, seus conhecimentos prévios e de acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA.
Fonte: MACÊDO, Lenilda Cordeiro de.; DIAS, Adelaide Alves. O Cuidado e a Educação Enquanto Práticas Indissociáveis na Educação Infantil. Universidade Federal da Paraíba - UFPB.
Em relação ao tema cuidados infantis, seus conhecimentos prévios e de acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |
Q4045713
Pedagogia
Em relação à recepção das crianças na instituição de
educação infantil é considerada como um fator que gera
ansiedade tanto para as crianças, quanto aos pais e
professores. Dessa forma, algumas crianças podem
apresentar na escola alguns comportamentos diferentes
dos que apresentam em casa e que merecem atenção.
Abaixo estão alguns exemplos desses comportamentos, EXCETO:
Abaixo estão alguns exemplos desses comportamentos, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044067
Pedagogia
O conceito de criança vem se modificando no decorrer
da história passando da visão de adulto em miniatura
chegando aos dias atuais como um sujeito que pensa,
que constrói conhecimento e cultura com necessidades e
desejos que lhes são próprios.
Disponível em:https://www.contagem.mg.gov.br/estudaco ntagem/wp-content/uploads/2017/07/diretrizes-ed-inf.pdf
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança deve ser concebida como:
Disponível em:https://www.contagem.mg.gov.br/estudaco ntagem/wp-content/uploads/2017/07/diretrizes-ed-inf.pdf
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança deve ser concebida como:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044066
Pedagogia
Os cinco Campos de Experiência apoiam o planejamento
da prática intencional.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco Campos de Experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se desenvolva.
Disponível em:https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/58/o-que-sao -os-campos-de-experiencia-da-educacao-infantil
Qual Campo compreende as experiências com as práticas cotidianas de uso da escrita, sempre em contextos significativos e plenos de significados, promovendo imitação de atos escritos em situações de faz de conta, bem como situações em que as crianças se arriscam a ler e a escrever de forma espontânea, apoiadas pelo professor, que as engajam em reflexões que organizam suas ideias sobre o sistema de escrita?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco Campos de Experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se desenvolva.
Disponível em:https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/58/o-que-sao -os-campos-de-experiencia-da-educacao-infantil
Qual Campo compreende as experiências com as práticas cotidianas de uso da escrita, sempre em contextos significativos e plenos de significados, promovendo imitação de atos escritos em situações de faz de conta, bem como situações em que as crianças se arriscam a ler e a escrever de forma espontânea, apoiadas pelo professor, que as engajam em reflexões que organizam suas ideias sobre o sistema de escrita?
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044065
Pedagogia
No processo de elaboração das DCNEIs - Diretrizes
Curriculares Nacionais da Educação Infantil, foi
estabelecido um conjunto de princípios que são
necessários estarem contidos nas práticas e propostas
pedagógicas das instituições de Educação Infantil, estes,
devem orientar todo trabalho executado na instituição.
Disponível em:https://diariandopedagogicamente.wordpress.com/ 2014/03/08/diretrizes-curriculares-nacionais-da-educacao-infantilprincipios-explicitos/
A fim de firmar práticas pedagógicas que abranjam todos os objetivos da Educação Infantil, destacam-se três princípios fundamentais:
Disponível em:https://diariandopedagogicamente.wordpress.com/ 2014/03/08/diretrizes-curriculares-nacionais-da-educacao-infantilprincipios-explicitos/
A fim de firmar práticas pedagógicas que abranjam todos os objetivos da Educação Infantil, destacam-se três princípios fundamentais:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044064
Pedagogia
O currículo é a identidade da instituição de Educação
Infantil. As Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Infantil (2009) conceituam o currículo como:
"conjunto de experiências culturais relacionadas aos
saberes e conhecimentos, vividas por adultos e crianças
numa instituição de Educação Infantil, na perspectiva da
formação humana (...).
A partir desse currículo, as propostas pedagógicas na Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:
A partir desse currículo, as propostas pedagógicas na Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044063
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil:
A proposta pedagógica das Instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e a interação com as outras crianças. (BRASIL, 2010, p. 18).
Nesse sentido, assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)Para que esses objetivos sejam alcançados é necessário que a organização das atividades no tempo e no espaço assegure para além do reconhecimento das especificidades etárias ou da utilização ampla dos espaços externos ou internos, o direito a ser criança, e ao reconhecimento da importância da sua participação ativa neste processo.
(__)É preciso repensar sobre esse espaço e suas proposições, reconhecendo as instituições de Educação Infantil como um ambiente heterogêneo, plural, rico em aprendizagens, brincadeiras, fantasias e sonhos. Dessa forma, torna-se imprescindível que os espaços sejam planejados e pensados em prol do desenvolvimento de cada criança.
(__)Buscando uma perspectiva de sucesso para a aprendizagem, é preciso que a organização deste espaço seja pensada como um ambiente acolhedor e prazeroso para a criança, ou seja, um lugar onde as crianças possam brincar e criar suas brincadeiras sentindo-se estimuladas e autônomas. O espaço criado para a criança deverá estar organizado de acordo com a sua faixa etária, isto é, propondo desafios que a farão avançar no desenvolvimento de suas habilidades.
Disponível em:https://petpedagogia.ufba.br/importancia-da-organizacao-do-tempo-e-do-espaco-na-educacao-infantil
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A proposta pedagógica das Instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e a interação com as outras crianças. (BRASIL, 2010, p. 18).
Nesse sentido, assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)Para que esses objetivos sejam alcançados é necessário que a organização das atividades no tempo e no espaço assegure para além do reconhecimento das especificidades etárias ou da utilização ampla dos espaços externos ou internos, o direito a ser criança, e ao reconhecimento da importância da sua participação ativa neste processo.
(__)É preciso repensar sobre esse espaço e suas proposições, reconhecendo as instituições de Educação Infantil como um ambiente heterogêneo, plural, rico em aprendizagens, brincadeiras, fantasias e sonhos. Dessa forma, torna-se imprescindível que os espaços sejam planejados e pensados em prol do desenvolvimento de cada criança.
(__)Buscando uma perspectiva de sucesso para a aprendizagem, é preciso que a organização deste espaço seja pensada como um ambiente acolhedor e prazeroso para a criança, ou seja, um lugar onde as crianças possam brincar e criar suas brincadeiras sentindo-se estimuladas e autônomas. O espaço criado para a criança deverá estar organizado de acordo com a sua faixa etária, isto é, propondo desafios que a farão avançar no desenvolvimento de suas habilidades.
Disponível em:https://petpedagogia.ufba.br/importancia-da-organizacao-do-tempo-e-do-espaco-na-educacao-infantil
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044062
Pedagogia
Passamos a conceber a alfabetização como uma
construção conceitual, contínua, desenvolvida
simultaneamente dentro e fora da sala de aula, em
processo interativo, que acontece desde os primeiros
contatos da criança com a escrita. Tal compreensão
enfatiza que o aprendizado da escrita alfabética não se
reduz apenas a um processo de associação entre letras
e sons.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DOIS CONCEITOS, UM PROCESSO - Ana Claudia Siqueira dos Santos, Élida Pessoa, Maria José Garangau Pereira e Rozilene Nascimento Lima Silva https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc3-6.pdf
Ferreiro e Teberosky, revelam a maneira pela qual a criança e o adulto constroem seu sistema interpretativo para compreender esse objeto social complexo que é a escrita, ao pesquisarem a:
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DOIS CONCEITOS, UM PROCESSO - Ana Claudia Siqueira dos Santos, Élida Pessoa, Maria José Garangau Pereira e Rozilene Nascimento Lima Silva https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc3-6.pdf
Ferreiro e Teberosky, revelam a maneira pela qual a criança e o adulto constroem seu sistema interpretativo para compreender esse objeto social complexo que é a escrita, ao pesquisarem a:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044056
Pedagogia
A brincadeira, seja ela qual for, é algo de sumo
importância na infância. Pelos pais, ela deve ser vista
não apenas como um momento de entretenimento e
lazer de seus filhos, mas também como uma
oportunidade de desenvolver nas crianças hábitos e
atitudes que os façam amadurecer se tornando
responsáveis. Aliar as atividades lúdicas ao processo de
ensino aprendizagem pode ser de grande valia para o
desenvolvimento do aluno, um exemplo de atividade que
desperta e muito o interesse do aluno é o jogo.
LÚDICO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Fabiane dos Santos Oliveira
Disponível em:https://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_ publicadas/posdistancia/35505.pdf
Nesse sentido é INCORRETO afirmar que:
LÚDICO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Fabiane dos Santos Oliveira
Disponível em:https://www.avm.edu.br/docpdf/monografias_ publicadas/posdistancia/35505.pdf
Nesse sentido é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044055
Pedagogia
A proposta pedagógica das instituições de Educação
Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso
a processos de apropriação, renovação e articulação de
conhecimento e aprendizagens de diferentes linguagens,
assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à
confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à
convivência e à interação com outras crianças.
Na efetivação desse objetivo, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:
I.A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
II.A indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
III.A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
IV.O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
V.O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Está CORRETO o que se afirma em:
Na efetivação desse objetivo, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:
I.A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
II.A indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
III.A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
IV.O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
V.O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044054
Pedagogia
A proposta pedagógica, ou projeto pedagógico, é o plano
orientador das ações da instituição e define as metas
que se pretende para o desenvolvimento dos meninos e
meninas que nela são educados e cuidados, as
aprendizagens que se quer promovidas. Na sua
execução, a instituição de Educação Infantil organiza um
importante documento , que pode ser entendido como as
práticas educacionais organizadas em torno do
conhecimento e em meio às relações sociais que se
travam nos espaços institucionais, e que afetam a
construção das identidades das crianças.
Por expressar o projeto pedagógico da instituição em que se desenvolve, englobando as experiências vivenciadas pela criança, esse documento se constitui um instrumento político, cultural e científico coletivamente formulado.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. - Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
Assinale a alternativa que apresenta o documento referido no excerto:
Por expressar o projeto pedagógico da instituição em que se desenvolve, englobando as experiências vivenciadas pela criança, esse documento se constitui um instrumento político, cultural e científico coletivamente formulado.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. - Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
Assinale a alternativa que apresenta o documento referido no excerto:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor AEE |
Q4043578
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular define 6 direitos de
aprendizagem na Educação Infantil, por meio dos quais
se dará o desenvolvimento das competências propostas
por tal documento. Um desses direitos estabelece
relação um dos eixos norteadores da Educação Infantil.
Esse direito é o:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4043117
Pedagogia
De acordo com Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil (BRASIL, 1998), os principais instrumentos avaliativos são ____________________ através dos quais o professor pode fazer a abordagem contextualizada dos processos de aprendizagem das crianças, das qualidades de interações e acompanhar os processos de desenvolvimento.
Assinale a alternativa que completa o espaço do excerto:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4043116
Pedagogia
Na Educação Infantil, as crianças devem ter acesso tanto às atividades de introdução ao sistema alfabético e suas convenções, a alfabetização, como também práticas sociais de uso da leitura e da escrita, o letramento.
Considerando essa abordagem é CORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4043114
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento:
Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e
Conhecer-se. Esses direitos devem ser trabalhados a
partir dos eixos estruturantes da educação infantil, que
são:
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