Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 17.681 questões
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cabaceiras - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |
Q2371040
Pedagogia
No contexto das relações que se estabelece no interior de creches e pré-escolas, é a presença da linguagem que pode garantir as crianças a vida, a troca de experiências, a construção de uma história coletiva, a comunicação, a imaginação, a criação de novos sentidos sobre o mundo e sobre si mesmo.
Nesse sentido, marque a questão CORRETA sobre “pensamento e linguagem” tomando por base os estudiosos que seguem:
I- Para Walter Benjamin a linguagem é a 'casa das ideias', é na e pela palavra que as ideias podem ser formuladas e comunicáveis a nós mesmos e ao outro.
II- Lev Vygotsky considera a linguagem o sistema simbólico básico de todos os seres humanos, responsável pela mediação entre o sujeito e o mundo.
III- Henri Wallon afirma que a linguagem é a chave para composição das cenas no contexto social.
IV- Para Mikhail Bakhtin a linguagem supõe uma situação de troca social. São sujeitos em interação que produzem enunciados concretos que, por sua vez, são determinados pelas condições reais de enunciação.
V- Piaget afirma que os signos agem como instrumento de atividade psicológica.
É CORRETO o que se afirma em:
Nesse sentido, marque a questão CORRETA sobre “pensamento e linguagem” tomando por base os estudiosos que seguem:
I- Para Walter Benjamin a linguagem é a 'casa das ideias', é na e pela palavra que as ideias podem ser formuladas e comunicáveis a nós mesmos e ao outro.
II- Lev Vygotsky considera a linguagem o sistema simbólico básico de todos os seres humanos, responsável pela mediação entre o sujeito e o mundo.
III- Henri Wallon afirma que a linguagem é a chave para composição das cenas no contexto social.
IV- Para Mikhail Bakhtin a linguagem supõe uma situação de troca social. São sujeitos em interação que produzem enunciados concretos que, por sua vez, são determinados pelas condições reais de enunciação.
V- Piaget afirma que os signos agem como instrumento de atividade psicológica.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cabaceiras - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |
Q2371038
Pedagogia
De acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da primeira etapa da Educação Básica são: as interações e a brincadeira. Experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização. Sobre o papel da brincadeira no desenvolvimento da criança é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cabaceiras - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |
Q2371037
Pedagogia
Leia o fragmento do poema que segue e observe como o educador Italiano Loris Malaguzzi (2016) impulsiona reflexões acerca do quanto são múltiplas as linguagens da criança:
AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM
A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar de jogar e de falar.
Cem sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir.
Cem mundos para inventar
Cem mundos para sonhar [...]
(MALAGUZZI, L. in EDWARDS, C. P. ; GANDINI, L.; FORMAN, G. E. a abordagem da Reggio Emilia na educa da primeira As cem linguagens da criança: infância, Porto Alegre. Pensa,2016.)
Sobre o desenvolvimento e aprendizagem da criança, com base no poema é CORRETO afirmar que:
AO CONTRÁRIO, AS CEM EXISTEM
A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar de jogar e de falar.
Cem sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir.
Cem mundos para inventar
Cem mundos para sonhar [...]
(MALAGUZZI, L. in EDWARDS, C. P. ; GANDINI, L.; FORMAN, G. E. a abordagem da Reggio Emilia na educa da primeira As cem linguagens da criança: infância, Porto Alegre. Pensa,2016.)
Sobre o desenvolvimento e aprendizagem da criança, com base no poema é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cabaceiras - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Cabaceiras - PB - Professor de Educação Básica I - Educação F1 (Ensino Fundamental I - Anos Iniciais) |
Q2370995
Pedagogia
Débora tem 12 anos e já repetiu duas vezes de ano. Ela está numa turma equivalente à 4ª série da educação fundamental. Ela lê e escreve com tanta dificuldade que não se considera alfabetizada. Numa entrevista com a supervisora de sua escola, ela disse: “não sei escrever direito, quando faço alguma coisa, faço errado”. Na mesma entrevista, quando indagada sobre as pessoas que, em sua casa, sabem ler e escrever, ela respondeu que todos sabiam, menos ela e sua irmã. Sua irmã está na terceira série e tem dez anos. Conforme a entrevista apresentada julgue os itens a seguir:
I- Uma boa solução é voltar ao passado, pois no tempo em tempos anteriores às coisas eram melhores, o déficit de aprendizagem era menor, tendo em vista a abordagem do ensino, bem como as práticas de leituras desenvolvidas em sala de aula.
PORQUE
II- O caso apresentado por Débora expressa um problema chamado fracasso na alfabetização, este é o maior entre as crianças que vivem em regiões que possuem piores indicadores sociais e econômicos, entre as crianças que trabalham e entre as crianças negras. É indispensável promover projetos de Leitura e Escrita para fomentar a aprendizagem ativa, estabelecendo uma educação transformadora.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:
I- Uma boa solução é voltar ao passado, pois no tempo em tempos anteriores às coisas eram melhores, o déficit de aprendizagem era menor, tendo em vista a abordagem do ensino, bem como as práticas de leituras desenvolvidas em sala de aula.
PORQUE
II- O caso apresentado por Débora expressa um problema chamado fracasso na alfabetização, este é o maior entre as crianças que vivem em regiões que possuem piores indicadores sociais e econômicos, entre as crianças que trabalham e entre as crianças negras. É indispensável promover projetos de Leitura e Escrita para fomentar a aprendizagem ativa, estabelecendo uma educação transformadora.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil |
Q2352742
Pedagogia
Em relação à avaliação na Educação Infantil, analise as afirmativas.
I. Objetiva acompanhar avanços e singularidades.
II. Deve ter caráter classificatório e objetivo.
III. Não deve ser contaminada pelas observações do professor.
IV. Permite ao(à) professor(a) agir como mediador(a) das conquistas das crianças.
De acordo com as perspectivas pedagógicas contemporâneas de avaliação na Educação Infantil, estão corretas as afirmativas
I. Objetiva acompanhar avanços e singularidades.
II. Deve ter caráter classificatório e objetivo.
III. Não deve ser contaminada pelas observações do professor.
IV. Permite ao(à) professor(a) agir como mediador(a) das conquistas das crianças.
De acordo com as perspectivas pedagógicas contemporâneas de avaliação na Educação Infantil, estão corretas as afirmativas
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil |
Q2352735
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo
educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das
crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização
estruturada.
Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar,
entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no
contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o
universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas
aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da
educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois
contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação. (...)
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica
propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as
condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em
ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam
construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. (BRASIL. Ministério de Educação.
Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.)
Tendo em vista a intencionalidade educativa no processo pedagógico na Educação Infantil, é INCORRETO
afirmar que o(a) educador(a) deve
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil |
Q2352734
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo
educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das
crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização
estruturada.
Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar,
entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no
contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o
universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas
aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da
educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois
contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação. (...)
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica
propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as
condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em
ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam
construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. (BRASIL. Ministério de Educação.
Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.)
Em relação à integração entre educar e cuidar na escola, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Coordenador Pedagógico - Ensino Fundamental |
Q2350306
Pedagogia
Qual é uma característica distintiva da pedagogia de
Freinet?
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor de Pedagogia - Educação Infantil |
Q2350296
Pedagogia
Os ______________ são um material didático que permite
trabalhar com identificação de formas geométricas,
estabelecer relações entre tamanhos, discriminar as cores
primárias, sequência lógica e classificação. Serve como apoio
na construção de noções de conjunto, elemento, atributo,
inclusão, exclusão, pertinência, subconjunto e intersecção.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor de Pedagogia - Educação Infantil |
Q2350294
Pedagogia
Em relação à influência da organização dos espaços na
educação infantil no processo de aprendizagem, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor de Pedagogia - Educação Infantil |
Q2350293
Pedagogia
Na formulação de currículos para a educação infantil, é
fundamental:
I. A estruturação de currículos baseados principalmente em conteúdos acadêmicos formais, semelhantes aos do ensino fundamental. II. O desenvolvimento de currículos que promovam a aprendizagem através de experiências lúdicas, exploratórias e baseadas em interesses das crianças. III. A exclusão de atividades artísticas e físicas para concentrar-se em habilidades cognitivas.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. A estruturação de currículos baseados principalmente em conteúdos acadêmicos formais, semelhantes aos do ensino fundamental. II. O desenvolvimento de currículos que promovam a aprendizagem através de experiências lúdicas, exploratórias e baseadas em interesses das crianças. III. A exclusão de atividades artísticas e físicas para concentrar-se em habilidades cognitivas.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Lajeado Grande - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2023 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor de Pedagogia - Educação Infantil |
Q2350292
Pedagogia
Qual dos seguintes conceitos é fundamental para os
fundamentos da educação infantil, conforme as teorias
pedagógicas contemporâneas?
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350047
Pedagogia
A Neurociência contribui para possibilitar estímulos diversos na criança da Educação Infantil e para seu
processo de aprendizagem. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Há três funções cruciais durante o processo de neuroplasticidade: atenção, emoção e memória. ( ) A Neurociência não estuda apenas as funções cerebrais mas também a interação com o meio externo. ( ) A Neurociência não compreende a criança como um Ser que aprende dentro de suas subjetividades. ( ) Atenção, emoção e competências são funções psíquicas superiores.
Marque a sequência correta.
( ) Há três funções cruciais durante o processo de neuroplasticidade: atenção, emoção e memória. ( ) A Neurociência não estuda apenas as funções cerebrais mas também a interação com o meio externo. ( ) A Neurociência não compreende a criança como um Ser que aprende dentro de suas subjetividades. ( ) Atenção, emoção e competências são funções psíquicas superiores.
Marque a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350046
Pedagogia
Sobre a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350045
Pedagogia
Reconhece-se o direito à literatura de qualidade e à literatura de cunho regional para as crianças pequenas da
Educação Infantil. O livro Bugrinho – que menino é esse?, por exemplo, é uma biografia do poeta
levergense Silva Freire. Com base na assertiva, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A literatura infantil promove o desejo de conhecer o novo, estimula a imaginação e a criatividade. ( ) A leitura do texto literário amplia a visão de mundo das crianças pequenas. ( ) A literatura por seu caráter não utilitarista não contribui para a formação de professores. ( ) A literatura regional não é considerada como bem cultural pela BNCC e DRC-MT.
Assinale a sequência correta.
( ) A literatura infantil promove o desejo de conhecer o novo, estimula a imaginação e a criatividade. ( ) A leitura do texto literário amplia a visão de mundo das crianças pequenas. ( ) A literatura por seu caráter não utilitarista não contribui para a formação de professores. ( ) A literatura regional não é considerada como bem cultural pela BNCC e DRC-MT.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350044
Pedagogia
O Estado de Mato Grosso em seu Documento de Referência Curricular (2018) orienta os professores da
Educação Infantil em relação ao campo de experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações”, no sentido de promover experiências associadas ao eixo interações e brincadeiras. Assinale
a alternativa que NÃO apresenta esse campo de experiência.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350043
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil (DCNEI) e a BNCC, assinale a
afirmativa INCORRETA a respeito de oralidade, leitura e escrita na Educação Infantil.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350041
Pedagogia
Uma professora da Educação Infantil recebeu em sua turma de pré-escola uma criança com deficiência
visual. Em um primeiro momento, sentiu-se paralisada diante daquele novo desafio, mas após o primeiro
encontro percebeu que Cloé era uma menina curiosa e esperta como as demais de sua faixa etária. Para
tornar as suas aulas realmente inclusivas, considere as ações a seguir.
I. Estudar e pesquisar sobre a temática da inclusão de pessoas cegas. II. Solicitar a especialistas no assunto a criação de diferentes materiais didático-pedagógicos táteis. III. Desacreditar no potencial da criança cega como no das demais. IV. Aprender sobre a importância da autodescrição e da descrição dos objetos culturais para Clóe e incentiva as demais crianças a fazer o mesmo processo.
São ações inclusivas dessa professora
I. Estudar e pesquisar sobre a temática da inclusão de pessoas cegas. II. Solicitar a especialistas no assunto a criação de diferentes materiais didático-pedagógicos táteis. III. Desacreditar no potencial da criança cega como no das demais. IV. Aprender sobre a importância da autodescrição e da descrição dos objetos culturais para Clóe e incentiva as demais crianças a fazer o mesmo processo.
São ações inclusivas dessa professora
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350040
Pedagogia
A avaliação na educação infantil consiste em compreender o desenvolvimento humano da criança em uma
perspectiva formativa, participativa e transformadora mediante a organização das produções autorais da
criança contidas nos registros escolares do cotidiano (portfólios, fotografias, desenhos e textos). Dessa
forma, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Brasil, 1996) determina que a avaliação da criança é uma competência da escola e não deve ter objetivos de promoção, classificação ou retenção. ( ) A avaliação deve ser um processo partilhado e colaborativo, de construção de sentidos, em que cada um se afirma ao lado dos outros e se compara em relação aos outros. ( ) Para um processo democrático e autêntico de autoavaliação, há a necessária participação daqueles implicados e que pertencem à instituição. ( ) O relatório é um tipo de avaliação meramente classificatório.
Assinale a sequência correta.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Brasil, 1996) determina que a avaliação da criança é uma competência da escola e não deve ter objetivos de promoção, classificação ou retenção. ( ) A avaliação deve ser um processo partilhado e colaborativo, de construção de sentidos, em que cada um se afirma ao lado dos outros e se compara em relação aos outros. ( ) Para um processo democrático e autêntico de autoavaliação, há a necessária participação daqueles implicados e que pertencem à instituição. ( ) O relatório é um tipo de avaliação meramente classificatório.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2350037
Pedagogia
Uma professora de uma escola pública, ao trabalhar a escrita com as crianças de pré-escola, decidiu
desenvolver um projeto com a literatura local, mais especificamente com a literatura pantaneira. Numere a
ordem das etapas da realização desse projeto.
( ) Realização da leitura compartilhada da obra para e com as crianças. ( ) Escolha de uma obra do autor pantaneiro, Manuel de Barros para crianças. ( ) Realização de uma mostra literária na escola. ( ) Produção de recontos locais em coautoria com as crianças.
Assinale a sequência correta.
( ) Realização da leitura compartilhada da obra para e com as crianças. ( ) Escolha de uma obra do autor pantaneiro, Manuel de Barros para crianças. ( ) Realização de uma mostra literária na escola. ( ) Produção de recontos locais em coautoria com as crianças.
Assinale a sequência correta.
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