Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 557

Q2192925

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q2192925 Pedagogia

Os níveis do desenho infantil evoluem à medida que a criança constrói o seu conhecimento acerca desta linguagem. Considerando-se os estágios do desenvolvimento gráfico definidos por Luquet, ordenar os itens abaixo em ordem crescente de acordo com o progresso desses estágios e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

I. Realismo falhado ou incapacidade sintética.

II. Realismo fortuito.

III. Realismo visual.

IV. Realismo intelectual.

A

II - I - IV - III.

B

I - IV - III - II.

C

IV - III - II - I.

D

III - II - I - IV.

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Q2191541

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Monitor |

Q2191541 Pedagogia

O conceito de brincar tem aspecto cabal para o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança em sua totalidade e uma das unidades fundamentais da brincadeira infantil é a imitação de papéis sociais. Sobre o brincar no processo de criação e desenvolvimento infantil, analisar os itens abaixo:

I. As funções psicológicas, como atenção, imitação, imaginação e significação não são produtos da brincadeira infantil, e sim pré-requisitos para o desempenho dessa atividade. Portanto, o que desenvolve de fato as funções psicológicas infantis são atividades direcionadas nesse sentido, e não as ações em que a criança se engaja/envolve na dinâmica da brincadeira.

II. Para imitar, é preciso que o sujeito se volte intencionalmente para realizar tal ação criando uma situação imaginária. A criança, em sua situação social, é fortemente movida pelo desejo de imitar e esse motivo a leva a mergulhar em processos cognitivos desafiadores.

III. Na teoria Vigotskiana, a imitação humana é um processo mecânico e, por isso, não oferece um caminho que possibilite o desenvolvimento de capacidades intelectuais, emocionais e físicas.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Todos os itens.

B

Somente o item I.

C

Somente o item II.

D

Somente os itens I e III

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Q2191536

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Monitor |

Q2191536 Pedagogia

As rodas de conversa são atividades de linguagem realizadas de modo permanente na Educação Infantil, com o intuito de desenvolver:

A

A oralidade, a expressão e a interação da criança.

B

A inexpressão, a competitividade intencional e a sagacidade da criança.

C

A subjetividade, a singularidade e as técnicas de expressão da criança.

D

A audição e a atenção ativa.

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Q2191535

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Monitor |

Q2191535 Pedagogia

Quanto aos cuidados a serem seguidos na troca de fraldas nas instituições de Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Entre o cuidado de uma criança e outra, deve-se sempre lavar as mãos.

(_) Fraldas descartáveis devem ser desprezadas em lixo exclusivo para esse fim.

(_) Por ser um momento de higiene, deve-se evitar conversar e brincar com a criança durante a troca de fralda.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C- E - C.

D

E - C - E.

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Q2191534

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Monitor |

Q2191534 Pedagogia

A cárie é uma doença que acomete crianças e adultos e se instala na boca, nos dentes de leite e nos permanentes. Ela se inicia com uma alteração na cor dos dentes, que ficam com uma mancha branca e depois se tornam pequenas cavidades que, se não tratadas, evoluem para cavidades maiores, chegando até a destruição total do dente. Para a prevenção da cárie nas crianças, é CORRETO a instituição de educação promover:

A

O uso de álcool gel entre as atividades em grupo.

B

Uma dieta baseada em produtos industrializados.

C

O consumo de doces e guloseimas.

D

A escovação dos dentes após as refeições.

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Q2191397

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Básica (Ensino InfantilFundamental) |

Q2191397 Pedagogia

André tem 4 anos de idade e contou para seu pai que, em outro dia, ele brincou de amarelinha na escola. O pai, feliz, narrou a situação para a professora. Ela esclareceu que o outro dia era uma referência ao dia anterior. Segundo Vitor Fonseca (2008), sobre o desenvolvimento da orientação temporal, é correto afirmar que

A

envolve a estruturação rítmico-corporal; estruturação harmônica; dissociação, sequencialização e translação do movimento.

B

refere-se a autoidentificação; localização corporal; organização espaço-corporal e abstração corporal.

C

ocorre com a noção de direita-esquerda; com a heteroidentificação e a orientação espaço-objetal.

D

realiza-se a partir da direcionalidade; orientação do espaço simbólico e orientação do espaço representado.

E

dá-se com a síntese perceptivo-visual, que vai permitir as explorações, orientações e investigações do espaço e do tempo.

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Q2191396

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Básica (Ensino InfantilFundamental) |

Q2191396 Pedagogia

Na educação infantil, um dos momentos favoritos da professora Claudia é a roda de histórias. Ela organiza o espaço com tapetes e almofadas de modo que todos possam observar uns aos outros. Claudia entende que as crianças precisam de conforto físico para desenvolver a imaginação, os afetos, as emoções. Com fundamento em Oliveira (et al.,2020), a professora explica que planeja assim esse momento porque na educação infantil

A

as atividades pedagógicas são um complemento da experiência principal, que são as ações do cuidar.

B

as ações do cuidar são um complemento da experiência principal, que são as atividades pedagógicas.

C

o conforto físico ajuda a disciplinar os corpos das crianças para que elas sejam melhor preparadas para o ensino fundamental.

D

as atividades de cuidado e as atividades pedagógicas são aspectos da mesma experiência.

E

as atividades pedagógicas e de cuidado se distinguem, porque a primeira é responsabilidade da escola, a segunda, da família.

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Q2191393

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Básica (Ensino InfantilFundamental) |

Q2191393 Pedagogia

Ana Maria, mãe de uma criança de 4 anos, foi conversar com a professora pedindo esclarecimentos sobre as atividades que as crianças faziam na escola. Na compreensão da mãe, se sua filha só brincar na escola não vai aprender. Com fundamento nas ideias de Jane Moyles (2002), a professora respondeu, corretamente, que

A

as crianças só brincam porque a aprendizagem não é o objetivo da educação infantil.

B

os jogos e as brincadeiras na educação infantil são apenas atividades preparatórias para o ensino formal dos conteúdos.

C

o brincar dá aos educadores o ponto de partida para promover novas aprendizagens nos domínios cognitivos e afetivos.

D

a mãe não tem formação para interferir no tipo de atividade que a professora selecionará para a formação das crianças.

E

as brincadeiras na educação infantil ocupam apenas uma parte da rotina com o objetivo de relaxamento das crianças.

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Q2191392

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Básica (Ensino InfantilFundamental) |

Q2191392 Pedagogia

Estudando o desenvolvimento infantil, Henri Wallon relaciona o movimento com a afetividade e a cognição. Izabel Galvão (1986) afirma que, de acordo com Wallon, a imitação pela criança é uma forma de atividade que revela

A

as origens motoras do ato mental.

B

o desenvolvimento do processo de equilibração na criança.

C

a maturação e a acomodação do conhecimento.

D

o papel do adulto na mediação do desenvolvimento infantil.

E

a ação da zona proximal de desenvolvimento.

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Q2191391

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Básica (Ensino InfantilFundamental) |

Q2191391 Pedagogia

Em uma escola de educação infantil, em conversa com uma mãe, uma das professoras exclamou: “Essas mães-corujas! A criança que estava junto a mãe, parecendo chateada, retrucou: Minha mãe não é coruja, não!”. Tal situação, narrada por Umbuzeiro e Malafaia (In: Ostetto, 2017), desencadeou a construção de um projeto de trabalho em torno da coruja e mãe-coruja. São ações importantes para o planejamento na educação infantil, descritas pelas autoras,

A

os desenhos de corujas e os desenhos de mães.

B

a decodificação e o ensino da escrita da palavra coruja.

C

o mapa conceitual e os registros.

D

a memorização de cantigas e os desenhos de coruja.

E

o uso de parlendas e mapas de conceitos de coruja.

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Q2191388

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Básica (Ensino InfantilFundamental) |

Q2191388 Pedagogia

Em uma escola de educação infantil, a estagiaria comentou com a professora: “trabalhar com crianças pequenas é mais divertido, porque no espaço interno elas aprendem e no espaço externo da escola elas podem brincar”. O comentário da estagiaria, conforme a concepção de Horn e Barbosa (2021), sobre a organização e o planejamento do espaço na educação infantil, deve ser considerado

A

correto, pois as crianças precisam gastar energia acumulada e a área externa é propicia para esse fim.

B

procedente, pois considerando a importância do brincar na educação infantil, o intervalo entre aulas deve ser aproveitado ao ar livre.

C

improcedente, porque a maior parte do tempo deve ser aproveitada no espaço interno, no qual as crianças realmente aprendem.

D

equivocado, porque o espaço externo é lugar de educação, em intercambio com o que ocorre nas salas e além dos muros da escola.

E

incorreto, pois como a aprendizagem não é a finalidade nessa etapa, a maior parte do tempo deve ser aproveitada no espaço externo.

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Q2188777

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Ciências | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Educação Artística | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Educação Especial | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Espanhol | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Geografia | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - História | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Inglês | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Matemática | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Português | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor de Cultura Afro-Indígena | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor de Ensino Religioso |

Q2188777 Pedagogia

Sobre desenvolvimento e aprendizagem, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
O desenvolvimento ocorre a partir das relações ____________, e por meio disso a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e ambos são ________________, ou seja, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.

A

sociais | indissociáveis

B

interpessoais | dissociáveis

C

pessoais | indissociáveis

D

étnicas | dissociáveis

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Q2187475

Ano: 2023 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Provas: IF-MT - 2023 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Administração | IF-MT - 2023 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Informática | IF-MT - 2023 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Matemática |

Q2187475 Pedagogia

Ao tratar dos currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabeleceu que estes devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. Segundo essa perspectiva, é CORRETO afirmar:

A

Os currículos a que se refere o enunciado devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da língua inglesa, o conhecimento do mundo físico e natural, sendo vedada a discussão de ordem política.

B

O ensino da arte, mesmo em suas expressões regionais, não constitui componente curricular obrigatório da educação básica.

C

No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua espanhola.

D

A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à pro\jposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.

E

Decidindo o ministro de Estado da Educação pela inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular, esta passa a ter validade, independentemente da aprovação prévia pelo Conselho Nacional de Educação.

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Q2187452

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Canto do Buriti - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Canto do Buriti - PI - Cuidador de Aluno |

Q2187452 Pedagogia

Segundo a pesquisadora Sônia KRAMMER (2006), a educação infantil se reveste de destacada importância no desenvolvimento humano e social, sobretudo para as crianças mais carentes, exatamente por:
I. Atribuir à criança a condição de cidadã, substituindo a função meramente higienista, assistencialista e compensatória dessa etapa de ensino pela devida dimensão pedagógica.
II. Propiciar na criança não só mais prontidão para a educação sistematizada, mas também melhor rendimento nas aprendizagens posteriores.
III. Contribuir para que a criança consiga superar dificuldades iniciais decorrentes da pobreza e da limitação cultural.
Assinale:

A

Se apenas I estiver correto.

B

Se I, II e III estiverem corretos.

C

Se apenas II estiver correto.

D

Se apenas III estiver correto.

E

Se apenas I e III estiverem corretos.

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Q2187448

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Canto do Buriti - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Canto do Buriti - PI - Cuidador de Aluno |

Q2187448 Pedagogia

O Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil – RCNEI (1998, p. 122) entende que, para aprender a ler e a escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem. Isso nos permite concluir que a alfabetização é:
I. Um processo no qual as crianças precisam resolver problemas de natureza lógica até chegarem a compreender de que forma a escrita alfabética em português representa a linguagem, e assim poderem escrever e ler por si mesmas.
II. Um adestramento das capacidades relacionadas à percepção e memorização, associadas ao desenvolvimento de habilidades sensório-motoras.
III. Um modo de promover a socialização do indivíduo na medida em que possibilita novas formas de trocas simbólicas com outros indivíduos e o acesso franco às mais variadas formas de bens culturais.
Está correto o que se afirma:

A

Apenas em I.

B

Apenas em II.

C

Apenas em I e III.

D

Apenas em II e III.

E

Em I, II e III.

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Q2185971

Ano: 2023 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Farol - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Professor |

Q2185971 Pedagogia

Observe a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Numa alfabetização na perspectiva construtivista e histórico-cultural, os alunos são sujeitos de sua história e cultura, autores dos discursos orais e escritos, produzidos para se apropriar da linguagem na sua forma escrita. Relacionando essa concepção de alfabetização à imagem ao lado, conclui-se que:

A

a construção da leitura e da escrita com a função social descrita pela atividade ao lado expressa exatamente a concepção contextualizada a que se remete a perspectiva histórico-cultural.

B

as cartilhas de alfabetização devem dar lugar a textos que se fazem uso socialmente, como, por exemplo, a propaganda, o livro, a música, a poesia, os jornais, avisos, as placas de anúncio, os bilhetes, as listas de modo que a leitura e a escrita funcionem com sentido e significado para as crianças.

C

as práticas pedagógicas do cotidiano do aluno conduzidas conforme a imagem ao lado, possibilitam a exploração da organização do pensamento para, em seguida, trabalhar com a linguagem na sua forma escrita.

D

as estratégias de alfabetização com a figura ao lado, propicia à criança a reflexão sobre o que escrever, para quem escrever, quando escrever e como escrever, uma vez que a escrita será mais um instrumento de interação nas suas relações cotidianas.

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Q2185961

Ano: 2023 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Farol - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Professor |

Q2185961 Pedagogia

Observe, no quadro abaixo, a matriz curricular de uma escola de educação infantil, com base em 40 semanas: Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Analisando a matriz curricular apresentada à luz da Lei n° 12.796, de 04 de abril de 2013, leia as afirmações sobre a escola:
I - Realiza atendimento à criança pelo número mínimo de horas diárias para o turno parcial. II - Atende a carga horária mínima anual para esse segmento de ensino. III - Cumpre, rigorosamente, o número mínimo de dias letivos estabelecido pela referida lei.

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

I, II e III.

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Q2185956

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiatuba - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Goiatuba - GO - Recreador |

Q2185956 Pedagogia

De acordo com Resolução CNE/CEB nº 05/2009, que estabelece as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil,

A

a criança é compreendida como um ser que constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, questiona e constrói sentidos e produz cultura.

B

o currículo é organizado em áreas de conhecimento, a saber: I - Linguagens; II - Matemática; III - Ciências da Natureza; e IV - Ciências Humanas.

C

as dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura são eixos integradores entre os conhecimentos de distintas naturezas.

D

a pesquisa constitui-se no princípio pedagógico, possibilitando que o estudante possa ser protagonista na investigação e na (re)construção de conhecimentos.

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Q2185597

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiatuba - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Goiatuba - GO - Agente Administrativo Escolar |

Q2185597 Pedagogia

No que se refere à gestão das instituições de educação infantil, a gestão democrática

A

é instituída como dever dos estabelecimentos de ensino, que devem levar em consideração a família e a comunidade, integrando-os às atividades da instituição educativa.

B

é assegurada por meio da existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

C

é aquela em que as atribuições de autonomia universitária poderão ser estendidas a instituições que comprovem alta qualificação para o ensino ou para a pesquisa, com base em avaliação realizada pelo Poder Público.

D

é aquela em que os docentes ocuparão setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e de modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.

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Q2185595

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiatuba - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Goiatuba - GO - Agente Administrativo Escolar |

Q2185595 Pedagogia

Na educação infantil, a relação professor/adulto e aluno/criança constitui um dos elementos da relação pedagógica porque

A

possibilita a integração da instituição infantil com seu ambiente comunitário e social.

B

permite o acesso da família à proposta pedagógica da instituição.

C

reduz o estresse e adoecimento infantil nos processos avaliativos escolares.

D

conduz a construção de conhecimentos, que se realiza no processo de interação social.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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