Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 318

Q3135699

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135699 Pedagogia

A família constitui a primeira instância de educação e cuidado de uma criança. Por isso, para que o atendimento aos direitos da criança seja garantido na sua integralidade, as instituições de educação infantil precisam assegurar:

A

o agendamento de reuniões de responsáveis bimestrais, para transmitir suas regras de funcionamento e estabelecer os limites a serem respeitados pela família no que tange à educação escolar

B

os espaços e os tempos para a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, com o devido respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam

C

a compreensão de que professores e responsáveis têm a mesma função na educação de crianças pequenas

D

a presença dos responsáveis em sala de aula, cotidianamente, supervisionando a ação docente

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Q3135698

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135698 Pedagogia

Como determinam os preceitos legais, na formulação da proposta pedagógica das unidades de educação infantil, o currículo deve ser considerado como conjunto de experiências em que se articulam saberes da experiência e socialização do conhecimento em seu dinamismo. A ênfase, então, é depositada na gestão das emoções; no desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares; na vivência de situações destinadas à organização dos objetos pessoais e escolares; na vivência de situações de preservação dos recursos da natureza; e na/no:

A

preparação para a alfabetização, que se consolidará ao longo dos três primeiros anos do ensino fundamental

B

aprimoramento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo

C

compreensão do ambiente natural e social, da economia, da tecnologia, das artes e da cultura dos direitos humanos e dos valores em que se fundamenta a sociedade

D

contato com diferentes linguagens representadas, predominantemente, por ícones, e não apenas pelo desenvolvimento da prontidão para a leitura e escrita, como potencialidades indispensáveis à formação do interlocutor cultural

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Q3135697

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135697 Pedagogia

Na função de orientador, o docente auxilia os discentes a transcenderem os limites que alcançariam sozinhos, estimulando-os, instigando questionamentos e oferecendo direcionamento. Sob essa ótica, o professor fala menos e orienta mais, enquanto o aluno se engaja de maneira ativa, favorecendo, assim, a aprendizagem:

A

significativa

B

invertida

C

seletiva

D

visual

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Q3135696

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135696 Pedagogia

O desenvolvimento da capacidade de se relacionar depende, entre outras coisas, de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas. Nesse sentido, a intervenção do professor se dá na/no:

A

constante supervisão das falas das crianças para silenciar toda e qualquer inciativa de conflito

B

controle permanente do uso dos brinquedos, que devem sempre ser oferecidos em pequena quantidade

C

promoção de atividades individuais ou em grupo, respeitando as diferenças e estimulando a troca entre as crianças

D

resolução dos conflitos que ocorrem entre as crianças, tendo em vista que elas não possuem capacidade para a criação de soluções por si mesmas

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Q3135694

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135694 Pedagogia

De acordo com a análise histórica da educação infantil no Brasil, o atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretizou na/no:

A

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº5.692/1971, que tornou obrigatória a oferta de vagas em creches públicas

B

Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90), que se tornou referência para os movimentos sociais a nível mundial

C

Declaração Universal dos Direitos da Criança e do Adolescente, com o reconhecimento da criança como cidadã

D

Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado com a educação

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Q3135693

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Técnico de Desenvolvimento Educacional |

Q3135693 Pedagogia

O brincar, defendem os estudiosos do desenvolvimento infantil, promove o enriquecimento das competências imaginativas, criativas e organizacionais infantis. Sendo assim, cabe ao docente a/o:

A

intervenção intencional baseada na observação das brincadeiras das crianças, a oferta de material adequado, bem como de espaço estruturado para brincar

B

delimitação do tempo destinado ao brincar, sem prejuízo do tempo destinado ao educar e a oferta apenas de materiais estruturados para as brincadeiras

C

escolha das brincadeiras a serem desenvolvidas com as crianças e a condução do brincar para evitar os conflitos

D

direito de incluir ou não momentos destinados à brincadeira em seu planejamento de aula

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Q3135353

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional (Educação Especial) |

Q3135353 Pedagogia

Aassinale a alternativa CORRETA que apresenta a função da rotina na educação infantil.

A

Coagir as crianças indisciplinadas.

B

Ensinar os pais como deve ser a rotina em casa.

C

Agrupar as crianças mais desenvolvidas.

D

Contribuir no desenvolvimento de disciplina, organização e autonomia.

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Q3135351

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional (Educação Especial) |

Q3135351 Pedagogia

Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização por meio da interação e experimentação de regras e papéis sociais.
A esse respeito é correto afirmar que o brincar na educação:

A

Atrasa do desenvolvimento cognitivo da criança.

B

Contribui para o desenvolvimento da identidade e da autonomia.

C

Exerce a função de padronizar o comportamento infantil.

D

Reduz a capacidade motora.

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Q3135348

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional (Educação Especial) |

Q3135348 Pedagogia

Jogos e atividades lúdicas estimulam e facilitam a aprendizagem dos alunos com TDAH em diversos momentos da rotina escolar. Por sua vez, os jogos de tabuleiro contribuem para o/a:

A

Aprendizado de letras e sílabas.

B

Técnicas de leitura.

C

Memorização.

D

Desenvolvimento do raciocínio, atenção e concentração.

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Q3135345

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional (Educação Especial) |

Q3135345 Pedagogia

Pesquisas recentes têm comprovado que práticas pedagógicas que promovem a aprendizagem e o desenvolvimento na etapa da Educação Infantil são aquelas que respeitam e valorizam a forma peculiar da criança se expressar e aprender sobre o mundo, a cultura, as pessoas, as relações e sobre si mesmas. Neste contexto, as práticas pedagógicas na educação infantil devem considerar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Entre esses direitos, estão:

I-brincar.
II-resolver problemas.
III-explorar.
IV-conviver.
V-desenvolver pensamento complexo.

É correto o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

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Q3135160

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135160 Pedagogia

O termo alfabetização é frequentemente utilizado de forma imprecisa, gerando confusão pedagógica e didática, dificultando o diálogo entre educadores e causando desentendimento entre os pais, que muitas vezes acreditam que seus filhos estão alfabetizados, mesmo quando eles ainda possuem dificuldades em ler palavras de forma autônoma.
A Política Nacional de Alfabetização, com base na ciência cognitiva da leitura, define alfabetização como:

A

o ensino das habilidades de leitura e de escrita em um sistema alfabético.

B

o desenvolvimento de competências de interpretação textual.

C

o processo de aquisição de habilidades linguísticas gerais.

D

a abordagem pedagógica voltada para a compreensão do significado dos textos.

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Q3135159

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135159 Pedagogia

A utilização de jogos, brinquedos e brincadeiras no ensino fundamental é uma estratégia pedagógica valiosa que enriquece o processo de aprendizagem, tornando-o mais dinâmico, interativo e significativo para as crianças.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

O principal objetivo dos jogos didáticos é a competição entre os alunos, uma vez que essa prática é vista como um meio de estimular o desenvolvimento de conceitos complexos de forma lúdica.

B

Os jogos são utilizados exclusivamente para reforçar conteúdos específicos, sendo considerados ferramentas adicionais que não interferem no desenvolvimento de habilidades sociais ou emocionais dos alunos.

C

O uso de jogos na educação promove uma aprendizagem mais atrativa e dinâmica, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades como a socialização, a cooperação e o cumprimento de regras.

D

Os jogos devem ser estritamente estruturados pelos professores, uma vez que a autonomia dos alunos na criação de jogos comprometeria a aprendizagem dos conteúdos planejados.

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Q3135153

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135153 Pedagogia

A compreensão de textos é o objetivo central da leitura, sendo um processo ativo e intencional que se desenvolve por meio do uso de estratégias específicas de compreensão. Considere as afirmativas apresentadas a seguir relacionadas a essa temática. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)Além de dominar essas estratégias, é fundamental que o aluno, ao progredir em sua trajetória escolar, aprenda o vocabulário especializado necessário para interpretar textos mais complexos.
(_)A compreensão não depende da simples decodificação; ambos são processos distintos. Dessa forma, é possível entender sem ler, assim como ler sem realmente compreender.
(_)A habilidade de decodificar é essencial para atingir fluência na leitura e expandir o vocabulário, aspectos que contribuem diretamente para o aprimoramento da compreensão.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V - F - V.

B

V - V - F.

C

F - V - V.

D

V - V - V.

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Q3135152

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135152 Pedagogia

A prática pedagógica nos anos iniciais é fundamentada em princípios que visam o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas fases de crescimento e aprendizagem.
Esse nível de ensino tem como objetivo principal desenvolver a capacidade de aprender, priorizando o domínio da leitura, escrita e cálculo, competências essenciais para o exercício da cidadania. Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:
I.O ensino fundamental visa ampliar a compreensão dos alunos sobre o ambiente natural e social, o sistema político, a tecnologia, as artes e os valores que sustentam a sociedade.
II.Essa etapa busca fomentar o desenvolvimento contínuo da capacidade de aprendizagem, incentivando a aquisição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores essenciais para a formação integral do indivíduo.
III.Um aspecto imprescindível do Ensino Fundamental é o fortalecimento dos vínculos familiares e dos laços de solidariedade e tolerância, elementos essenciais para a convivência social harmoniosa.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3135149

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135149 Pedagogia

A aprendizagem da leitura e da escrita depende amplamente das experiências linguísticas que a criança vivencia antes do ingresso no ensino fundamental, seja em casa ou em ambientes externos. As interações nos primeiros anos de vida, tanto na família quanto na creche e pré-escola, podem ter um impacto significativo no desenvolvimento dessas habilidades. Chamamos de habilidades metalinguísticas aquelas que resultam de práticas que estimulam a linguagem oral e promovem a consciência sobre a própria fala. Muitas dessas habilidades se desenvolvem por meio de jogos e brincadeiras, enriquecendo o universo infantil e estimulando a interação social.
Uma dessas habilidades é considerada essencial no processo de aprendizagem da leitura e da escrita, pois facilita a compreensão do princípio alfabético. Trata-se da:

A

Consciência gramatical.

B

Consciência semântica.

C

Consciência fonológica.

D

Consciência ortográfica.

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Q3135146

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135146 Pedagogia

Os primeiros sistemas de escrita surgiram há cerca de 6 mil anos, inicialmente como representações pictóricas. A escrita alfabética, mais recente, remonta aproximadamente 4 ou 5 mil anos. Diferentes línguas utilizam diferentes sistemas de escrita, porém, ao ensinar a ler e escrever em um sistema alfabético, o que se ensina é um método de representação gráfica que associa letras a sons da fala (Morais, 2014).
Nesse sentido, o sistema alfabético é:

A

aquele que representa com os caracteres do alfabeto (letras) os sons da fala, associando cada letra ou conjunto de letras a um som específico, permitindo a decodificação fonética.

B

um sistema de representação gráfica que utiliza símbolos para representar ideias ou conceitos, sem qualquer associação direta com os sons da fala.

C

um conjunto de caracteres que simboliza palavras inteiras, organizando-as de forma visual sem considerar a estrutura sonora da língua.

D

um sistema gráfico independente dos sons, que utiliza elementos visuais para a transmissão de mensagens, sem relação com a pronúncia das palavras.

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Q3135144

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135144 Pedagogia

Literacia refere-se ao conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas à leitura e à escrita, bem como à prática produtiva dessas competências. Desde os anos 1980, o conceito de literacia tem se expandido, sendo valorizado nas políticas públicas como um elemento essencial para o exercício pleno da cidadania. A aquisição da capacidade de ler e escrever não ocorre de forma instantânea, mas depende de habilidades que começam antes da alfabetização e se consolidam ao longo do tempo, permitindo a progressão a níveis mais avançados de literacia.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os níveis de literacia:

A

Literacia primária, literacia secundária e literacia avançada.

B

Literacia básica, literacia intermediária e literacia disciplinar.

C

Literacia introdutória, literacia técnica e literacia crítica.

D

Literacia funcional, literacia cognitiva e literacia profissional.

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Q3135143

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135143 Pedagogia

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o conhecimento se consolida e se expande com base nas aprendizagens anteriores, abrangendo práticas de linguagem e experiências culturais e estéticas, de acordo com os interesses das crianças. Nessa fase, há um crescimento na autonomia intelectual e na compreensão social, permitindo interações mais amplas com diversos sistemas. Os currículos devem garantir a continuidade e integração das aprendizagens entre as fases do Ensino Fundamental.

Afinal, essa transição se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes principalmente:

A

da diferenciação dos componentes curriculares, que marca as especificidades de cada fase do Ensino Fundamental e ajusta o conteúdo às novas necessidades de aprendizado.

B

do fortalecimento da avaliação contínua, que prioriza o monitoramento constante do aprendizado sem considerar as particularidades dos componentes curriculares de cada fase.

C

da implementação de um sistema único de ensino, sem adaptação dos currículos, para garantir a uniformidade de conteúdo entre as diferentes fases do Ensino Fundamental.

D

da introdução obrigatória de novas práticas sociais, buscando aproximar o ambiente escolar da vivência cotidiana das crianças, independente das áreas de conhecimento específicas.

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Q3135141

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135141 Pedagogia

A produção escrita envolve tanto a habilidade de escrever palavras quanto a criação de textos. À medida que a alfabetização e a literacia se desenvolvem, a escrita evolui. Para as crianças mais novas, escrever fortalece a consciência dos sons e a instrução fonética; para as mais velhas, contribui para a compreensão de diferentes tipos e gêneros de textos.
Considerando que a produção de escrita abrange diferentes níveis, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos níves defendidos pela Política Nacional de Alfabetização (PNA):

A

Nível da letra: caligrafia; envolve a planificação, a programação e a execução de movimentos da escrita.

B

Nível da frase: ortografia; envolve operações mentais que permitem saber, por exemplo, que /mãw/ se escreve "mão" (e não "maum").

C

Nível da palavra: escrever e redigir; refere-se à organização do discurso e envolve processos que não são específicos da língua escrita, como a memória episódica (memória de fatos vivenciados por uma pessoa), o processo sintático e semântico.

D

Nível do texto: consciência sintática; envolve a ordem das palavras, as combinações entre as palavras e a pontuação.

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Q3135139

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3135139 Pedagogia

As habilidades essenciais na escolarização são ler, escrever e realizar operações matemáticas básicas. Professores alfabetizadores e de educação infantil também ensinam matemática básica, desenvolvendo raciocínio lógico-matemático por meio de atividades que exploram conceitos numéricos e espaciais. Considerando que "Literacia numérica" ou "numeracia" é o termo apropriado para descrever as habilidades matemáticas necessárias para resolver problemas do cotidiano e interpretar informações matemáticas, analise as afirmações que seguem e assinale a alternativa INCORRETA:

A

Esse desenvolvimento inicial permite que, com o tempo, elas interpretem dados e apliquem o raciocínio matemático em desafios práticos, fortalecendo habilidades úteis para a vida cotidiana.

B

Numeracia vai além de contar; é a capacidade de aplicar conhecimentos matemáticos para resolver problemas do dia a dia.

C

Desde cedo, as crianças aprendem a usar quantidades, reconhecer padrões e sequências, construindo uma base sólida para raciocínios mais avançados.

D

As habilidades de numeracia se desenvolvem de forma independente da literacia, preparando as crianças para competências matemáticas mais complexas.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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