Na Educação Infantil, os materiais didáticos devem ser elaborados considerando a etapa educacional e oferecer uma experiência de aprendizagem sistematizada. Sobre os materiais didáticos na Educação Infantil, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Todo material didático deve estar em sintonia com o planejamento pedagógico e os objetivos de aprendizagem.
(__)Materiais lúdicos, como jogos e brinquedos, não podem ser considerados materiais didáticos.
(__)O material didático pode ser desenvolvido em diferentes formatos, como impressos, digitais ou tecnológicos.
(__)Um bom material didático deve apoiar tanto a prática do professor quanto a experiência de aprendizagem do aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A primeira infância, período que vai da concepção até os 6 anos, é considerada pela neurociência como uma fase crucial para o desenvolvimento humano. Nesse período, experiências positivas contribuem para a formação de habilidades cognitivas, emocionais e sociais. Assim, cabe ao professor da Educação Infantil compreender que:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a criança seja o centro do processo educativo, cabendo ao professor de Educação Infantil mediar aprendizagens e experiências significativas. Nesse contexto, o professor que organiza sua prática apenas com base em estereótipos de controle e disciplina rígida:

Historicamente, a Educação Infantil no Brasil foi vista como espaço assistencial, destinado a acolher crianças enquanto suas famílias trabalhavam. No entanto, sua função atual vai muito além do cuidado, assumindo papel pedagógico essencial no desenvolvimento integral das crianças. Com base nesse contexto, analise as assertivas abaixo:
I.A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e deve promover experiências que articulem cuidado, brincadeira e aprendizagem.
II.O papel da Educação Infantil é preparar exclusivamente para a alfabetização, priorizando conteúdos formais desde os 4 anos.
III.O desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social são dimensões fundamentais que a Educação Infantil deve atender de forma integrada.
IV.O simples acolhimento da criança, sem propostas pedagógicas, já é suficiente para cumprir os objetivos da Educação Infantil.

É correto o que se afirma em:

O currículo na Educação Infantil, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs), não deve se restringir à reprodução de modelos escolares tradicionais. Nesse sentido, pode-se afirmar que:

Durante uma atividade em sala, uma professora da Educação Infantil propôs às crianças um jogo coletivo com regras simples, como esperar a vez e respeitar a fala do colega. Algumas crianças, inicialmente, resistiram em seguir as regras, mas, com o decorrer da atividade, passaram a compreender a importância delas. Nesse caso, o uso do jogo como recurso pedagógico:

A brincadeira é um elemento cultural que acompanha a criança e varia de acordo com a sociedade onde está inserida. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) reconhece o brincar como direito da criança, integrando-o ao processo de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as afirmações abaixo sobre a importância do brincar na Educação Infantil.
I.O brincar favorece a internalização de normas e regras, como aprender a esperar a vez e respeitar o outro.
II.A ludicidade é um recurso pedagógico que deve estar limitado à sala de aula, não sendo relevante em outros espaços.
III.O ato de brincar contribui para o desenvolvimento integral, auxiliando a criança a enfrentar desafios na vida adulta.
IV.O uso de brinquedos e jogos não possui relação com os documentos internacionais que asseguram os direitos da criança.

É correto o que se afirma em:

A Orientação Curricular da Educação Infantil do Município de Rio Claro (2016) apresenta objetivos da educação infantil para berçário, maternal e infantil. Especificamente em relação ao Infantil I, relacione os aspectos aos seus objetivos, nas colunas a seguir:

COLUNA I – ASPECTOS

1. Aspecto social
2. Aspecto afetivo
3. Aspecto físico
4. Aspecto intelectual

COLUNA II – OBJETIVOS 

(__) Participar de situações que oportunizem o desenvolvimento da representação simbólica.
(__) Conviver com crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos.
(__) Desenvolver a consciência corporal.
(__) Identificar e expressar as emoções, sentimentos, desejos, necessidades, utilizando diferentes linguagens.

Assinale a alternativa correta: 

O livro Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação faz uma distinção entre pedagogias transmissivas e pedagogias participativas. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da pedagogia participativa:

Nos primeiros anos da Educação Infantil, é indicado que a matemática aborde:

Sobre o trabalho com a linguagem escrita na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

A respeito do desenvolvimento da criança, no que tange às principais etapas, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Desenvolvimento cognitivo.

(2) Desenvolvimento de linguagem.

(3) Desenvolvimento socioemocional.

( ) A criança adquire e evolui suas capacidades mentais ao longo da vida, desenvolvendo a forma como ela pensa, aprende, resolve problemas e interage com o mundo à sua volta.

( ) A criança vai criando vínculos e relações interpessoais que trabalham a comunicação, o compartilhamento e a resolução de conflitos, além de desenvolver a consciência da sua própria identidade.

( ) A criança se desenvolve progressivamente por meio do crescimento, começando com o reconhecimento de sons e a produção dos primeiros balbucios, que iniciam a compreensão da expressão infantil. Posteriormente, de forma progressiva, aumenta o vocabulário com palavras completas e frases simples que vão levar ao desenvolvimento mais complexo de frases maiores, ao uso de pronomes, ao aprendizado de centenas de novas palavras e à elaboração de questionamentos e formulação de histórias.

Sobre as brincadeiras e os jogos nos anos iniciais, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Devem servir como formas de distração, sem intencionalidade pedagógica.

( ) São ineficazes para a aprendizagem de conteúdos curriculares.

( ) Favorecem o desenvolvimento da imaginação, criatividade e resolução de problemas.

A respeito do brincar como ferramenta pedagógica no contexto da Educação, analisar os itens.

I. O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.

II. O ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil. Nesse contexto, o ato de brincar assume um processo de humanização, no qual a criança aprende a conciliar a brincadeira de forma efetiva, criando vínculos mais duradouros.

III. É através do brincar que a criança aprende a respeitar regras, a ampliar o seu relacionamento social e a respeitar a si mesma e aos outros.

Está CORRETO o que se afirma:

A coordenação motora global refere-se à capacidade de realizar movimentos amplos e integrados, envolvendo grandes grupos musculares. Essa habilidade é essencial para a execução de atividades físicas cotidianas e esportivas, como correr, pular e lançar objetos. O desenvolvimento da coordenação motora global ocorre progressivamente, desde a infância, e pode ser aprimorado por meio de atividades que envolvem desafios motores variados, como circuitos motores, jogos coletivos e exercícios de lateralidade.
Durante uma aula de educação física, um professor percebe que um grupo de crianças apresenta dificuldades para correr e desviar de obstáculos ao mesmo tempo. Para melhorar essa habilidade, qual das atividades a seguir seria a mais indicada?

A psicomotricidade compreende o estudo do ser humano por meio de seu corpo em movimento, na relação entre as funções motoras, psíquicas e afetivas. Sua aplicação na educação infantil busca o desenvolvimento de elementos psicomotores de base. Sobre estes elementos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A lateralidade é a propensão que o ser humano possui para utilizar preferencialmente um dos lados do corpo para realizar ações, sendo fundamental para a orientação espacial e para o processo de escrita.

(__) O esquema corporal é um elemento inato e imutável, referente à representação anatômica do corpo, não sendo influenciado pelas experiências e interações da criança com o meio.

(__) A estruturação espaço-temporal refere-se à capacidade da criança de se situar e se orientar em relação aos objetos, às pessoas e ao seu próprio corpo no espaço, bem como de organizar e sequenciar eventos no tempo.

(__) A tonicidade, entendida como o tônus muscular, está relacionada apenas à força e à contração para a realização de movimentos, não possuindo relação com estados emocionais e afetivos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O manejo de comportamentos como agressividade, ansiedade, medo e choro na infância exige estratégias que favoreçam a socialização e a inclusão de crianças com necessidades especiais. Nesse contexto, assinalar a alternativa que apresenta a ação CORRETA.

A negligência infantil caracteriza-se por:

Considerando o papel do brincar na infância, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O brincar é apenas uma forma de lazer que não influencia no aprendizado ou desenvolvimento social da criança.
( ) O ato de brincar deve ser evitado na Educação Infantil, pois pode gerar distrações no processo de aprendizagem formal.
( ) Brincar possibilita que a criança reproduza seu cotidiano, desenvolva autonomia e criatividade e aprenda a estabelecer regras e interagir socialmente.

Sobre estratégias educativas adequadas para o manejo do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no ambiente escolar, assinalar a alternativa CORRETA.