Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.586 questões
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Paraíso do Tocantins - TO
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Paraíso do Tocantins - TO - Assistente de Apoio Educacional |
Q3660299
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre problemas de adequação postural e mobilidade que podem ser identificados no estudante com deficiência física pelo assistente de apoio educacional no trabalho colaborativo com o professor do atendimento educacional especializado.
( ) É difícil alimentar o estudante em sua cadeira, sua cabeça permanece voltada para trás, e ele tem dificuldade de engolir.
( ) O estudante chega bem sentado, mas com o tempo sai da posição e não consegue retomar sozinho uma boa postura.
( ) As rodas da cadeira são pequenas, impedindo que o aluno consiga mobilidade independente.
( ) Os deslocamentos na escola são restritos por conta da falta de acessibilidade do prédio.
( ) Há muita dificuldade de sustentar o tronco, e os cintos existentes não conseguem manter o estudante com conforto.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) É difícil alimentar o estudante em sua cadeira, sua cabeça permanece voltada para trás, e ele tem dificuldade de engolir.
( ) O estudante chega bem sentado, mas com o tempo sai da posição e não consegue retomar sozinho uma boa postura.
( ) As rodas da cadeira são pequenas, impedindo que o aluno consiga mobilidade independente.
( ) Os deslocamentos na escola são restritos por conta da falta de acessibilidade do prédio.
( ) Há muita dificuldade de sustentar o tronco, e os cintos existentes não conseguem manter o estudante com conforto.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Pedagogia (Programa Adolescente Aprendiz) |
Q3658240
Pedagogia
No contexto da organização do tempo e do espaço,
assinale a alternativa que representa a definição mais
adequada de Interações Diversificadas:
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3658049
Pedagogia
O texto das Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº
5/2009), orienta que as propostas pedagógicas das
instituições de Educação Infantil deverão prever
condições para o trabalho coletivo e para a
organização de materiais, espaços e tempos que
assegurem a acessibilidade de espaços, materiais,
objetos, brinquedos e instruções para as crianças com
deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação.
Considerando a acessibilidade na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
Considerando a acessibilidade na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3658046
Pedagogia
Os Campos de Experiência estabelecidos na Base
Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil
estão organizados de modo a considerar os eixos
estruturantes e os direitos à aprendizagem e ao
desenvolvimento.
Em relação aos campos de experiência previstos na BNCC, relacione a Coluna 1 com a Coluna 2.
Coluna 1
1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
5. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
Coluna 2
( ) A ênfase está nas experiências que favorecem a construção de noções espaciais como a noção de longe e perto, para frente, para trás, etc. Destaca as experiências em relação às noções de dia e noite, es tações do ano, ritmos biológicos, entre outros, além de conhecimentos relacionados à ordenação, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimento, etc. Promover experiências nas quais as crianças pos sam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
( ) Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados etc. Dá destaque, também, às experiências com a cultura escrita, leitura de histórias, as emoções e a imaginação de cenários, construir novos desfechos, etc.
( ) Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais, com foco estético e crítico. Enfatiza as experiências de escuta ativa, mas também de criação musical, com destaque às experiências corporais provocadas pela intensidade dos sons e pelo ritmo das melodias.
( ) Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação de interações com os pares e com adultos, de modo a construir percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando- se como seres individuais e sociais.
( ) Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimentos. As experiências deste campo contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca.
A ordem correta de preenchimento, de cima para baixo, é
Em relação aos campos de experiência previstos na BNCC, relacione a Coluna 1 com a Coluna 2.
Coluna 1
1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
5. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
Coluna 2
( ) A ênfase está nas experiências que favorecem a construção de noções espaciais como a noção de longe e perto, para frente, para trás, etc. Destaca as experiências em relação às noções de dia e noite, es tações do ano, ritmos biológicos, entre outros, além de conhecimentos relacionados à ordenação, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimento, etc. Promover experiências nas quais as crianças pos sam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
( ) Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados etc. Dá destaque, também, às experiências com a cultura escrita, leitura de histórias, as emoções e a imaginação de cenários, construir novos desfechos, etc.
( ) Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais, com foco estético e crítico. Enfatiza as experiências de escuta ativa, mas também de criação musical, com destaque às experiências corporais provocadas pela intensidade dos sons e pelo ritmo das melodias.
( ) Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação de interações com os pares e com adultos, de modo a construir percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando- se como seres individuais e sociais.
( ) Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimentos. As experiências deste campo contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca.
A ordem correta de preenchimento, de cima para baixo, é
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3658044
Pedagogia
A organização curricular da Educação Infantil na
BNCC está estruturada em Campos de Experiências,
no âmbito dos quais são definidos os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento.
Nesse contexto, analise e preencha as assertivas com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, interrelacionando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
() Os campos de experiências indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e desenvolva e construa habilidades e competências essenciais, preparando para os anos iniciais.
( ) Os campos de experiência enfatizam noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver dos 0 aos 6 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem das crianças.
( ) Os campos de experiências possuem definição e a denominação que se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens, de cima para baixo.
Nesse contexto, analise e preencha as assertivas com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, interrelacionando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
() Os campos de experiências indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e desenvolva e construa habilidades e competências essenciais, preparando para os anos iniciais.
( ) Os campos de experiência enfatizam noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver dos 0 aos 6 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem das crianças.
( ) Os campos de experiências possuem definição e a denominação que se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3658042
Pedagogia
As propostas pedagógicas das instituições de
Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil, deverão prever
condições para o trabalho coletivo e para a
organização de materiais, espaços e tempos para o
desenvolvimento integral da criança.
Em relação à organização do espaço e do tempo, assinale a afirmativa incorreta.
Em relação à organização do espaço e do tempo, assinale a afirmativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3658039
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil apresentam as definições de infância, criança e
de educação infantil, que devem orientar o trabalho
pedagógico na Educação Infantil.
Relacione as colunas de acordo com as definições
apresentados a seguir.
1. Infância
2. Criança
3. Educação infantil
( ) Não possui função escolarizante, mas objetiva oportunizar às crianças o direito ao desenvolvimento integral, por meio de interações, relações e práticas cotidianas estabelecidas com adultos e outras crianças de diferentes idades, em diversos contextos culturais nos quais estão inseridas.
( ) Fase da vida na qual o indivíduo está em constantes descobertas e constrói relações vivenciando situações carregadas de significados afetivos que serão de grande importância para o processo de desenvolvimento e construção da identidade.
( ) Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
1. Infância
2. Criança
3. Educação infantil
( ) Não possui função escolarizante, mas objetiva oportunizar às crianças o direito ao desenvolvimento integral, por meio de interações, relações e práticas cotidianas estabelecidas com adultos e outras crianças de diferentes idades, em diversos contextos culturais nos quais estão inseridas.
( ) Fase da vida na qual o indivíduo está em constantes descobertas e constrói relações vivenciando situações carregadas de significados afetivos que serão de grande importância para o processo de desenvolvimento e construção da identidade.
( ) Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3658036
Pedagogia
As ideias da médica e educadora italiana Maria
Montessori influenciaram e ainda influenciam o
pensamento educacional brasileiro, principalmente na
educação infantil.
A frase: “nenhuma descrição,
nenhuma imagem de nenhum livro podem substituir a
vista real das árvores em um bosque com toda a vida
que acontece em volta delas” reflete a ênfase do
método Montessori.
Em relação ao método Montessori, qual afirmativa é a correta?
Em relação ao método Montessori, qual afirmativa é a correta?
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3658035
Pedagogia
A educação da primeira infância foi, durante muito
tempo, vinculada ao setor social, quando as crianças
frequentavam creches ou jardins de infância, enquanto
os pais e, principalmente as mães, estivessem no
trabalho. Mudanças nesse cenário resultaram de
diferentes fatores, mas foram de fundamental
importância os estudos de pesquisadores que
passaram a destacar a necessidade de atendimento de
qualidade para as crianças, em uma perspectiva de
compreensão dos espaços de atendimento infantil
como de educação e de desenvolvimento integral da
infância.
Nesse contexto histórico, analise as
afirmativas a seguir.
I. A educação infantil, no Brasil, esteve primeiramente vinculada ao papel assistencialista, ou seja, a educação não era voltada para emancipação e autonomia da criança, mas sim para o seu cuidado médico, higiênico e de alimentação.
II. As instituições públicas atendiam às crianças das camadas mais populares enquanto as instituições particulares, com crianças de camadas mais abastadas, desenvolviam um trabalho de cunho mais pedagógico, funcionavam em meio turno, dando ênfase à socialização e à preparação para o ensino regular.
III. Na educação infantil o atendimento visava muito mais uma função assistencial do que educacional, evidenciado pela utilização de espaços ociosos e/ou cedidos por outros tipos de instituições, o trabalho voluntário, a não profissionalização do atendimento, marcaram profundamente essa etapa da educação brasileira, nas décadas de 70 e 80, ficando ainda mais evidente com o vínculo destas instituições com as Secretarias da Assistência Social e não à Educação.
IV. A educação infantil, na atualidade, superou o viés assistencialista, deixando de lado o cuidar, focalizando somente no educar e no desenvolvimento integral da criança.
Estão corretas apenas as afirmativas
I. A educação infantil, no Brasil, esteve primeiramente vinculada ao papel assistencialista, ou seja, a educação não era voltada para emancipação e autonomia da criança, mas sim para o seu cuidado médico, higiênico e de alimentação.
II. As instituições públicas atendiam às crianças das camadas mais populares enquanto as instituições particulares, com crianças de camadas mais abastadas, desenvolviam um trabalho de cunho mais pedagógico, funcionavam em meio turno, dando ênfase à socialização e à preparação para o ensino regular.
III. Na educação infantil o atendimento visava muito mais uma função assistencial do que educacional, evidenciado pela utilização de espaços ociosos e/ou cedidos por outros tipos de instituições, o trabalho voluntário, a não profissionalização do atendimento, marcaram profundamente essa etapa da educação brasileira, nas décadas de 70 e 80, ficando ainda mais evidente com o vínculo destas instituições com as Secretarias da Assistência Social e não à Educação.
IV. A educação infantil, na atualidade, superou o viés assistencialista, deixando de lado o cuidar, focalizando somente no educar e no desenvolvimento integral da criança.
Estão corretas apenas as afirmativas
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656039
Pedagogia
Para Almeida (2003, p. 27) “as crianças percebem que o desenho e a escrita são formas de dizer
coisas. Por esse meio elas podem “dizer” algo, podem representar elementos da realidade que
observam, e com isso, ampliar seu domínio e influenciar sobre o ambiente”. Levando em
consideração os pressupostos da autora, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656038
Pedagogia
Considerando que o campo de experiência - Escuta, fala, pensamento e imaginação, discute em
sua descrição o mundo da leitura e da escrita na educação infantil, destacando que: Desde cedo a
criança manifesta curiosidade com relação à cultura escrita: ao ouvir e acompanhar a leitura de
textos, ao observar os muitos textos que circulam no contexto familiar, comunitário e escolar, ela
vai construindo sua concepção de língua escrita, reconhecendo diferentes usos sociais da escrita,
dos gêneros, suportes e portadores.
Assinale a alternativa correta em relação à imersão da criança da educação infantil na cultura escrita.
Assinale a alternativa correta em relação à imersão da criança da educação infantil na cultura escrita.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656037
Pedagogia
Analise as afirmativas, com relação ao planejamento de contexto e de sessão, apresentado pelo
professor Paulo Sergio Fochi (2015), uma das grandes referências em educação infantil no âmbito
Nacional.
I. O planejamento de contexto é essencialmente planejar os espaços, os materiais, o tempo e as atividades de interação das crianças neste contexto.
II. O planejamento das sessões dentro dos contextos educacionais, requer que o professor de educação infantil a partir da escuta atenta do grupo de crianças, planeje sessões pensando os espaços de exploração e vivência, os materiais que compõem este espaço, o grupo de interação e como acontecerá a mediação do adulto com a criança em tais sessões, assim como o que será observado nas interações dos pequenos grupos.
III. O planejamento do contexto é construído a partir da escuta atenta das crianças, respeitando as suas necessidades e interesses, priorizando contexto de aprendizagem que viabilizam o protagonismo infantil.
IV. O planejamento de contextos e sessões só é possível se constar como referencial curricular da unidade escolar no projeto político pedagógico da escola da infância.
V. O planejamento de contexto e de sessão compõe espaços e tempos que devem priorizar as demandas presentes nos currículos das escolas da infância, intercalando as práticas de alfabetização e letramento que preparam as crianças para o primeiro ano do ensino fundamental.
Marque a alternativa correta:
I. O planejamento de contexto é essencialmente planejar os espaços, os materiais, o tempo e as atividades de interação das crianças neste contexto.
II. O planejamento das sessões dentro dos contextos educacionais, requer que o professor de educação infantil a partir da escuta atenta do grupo de crianças, planeje sessões pensando os espaços de exploração e vivência, os materiais que compõem este espaço, o grupo de interação e como acontecerá a mediação do adulto com a criança em tais sessões, assim como o que será observado nas interações dos pequenos grupos.
III. O planejamento do contexto é construído a partir da escuta atenta das crianças, respeitando as suas necessidades e interesses, priorizando contexto de aprendizagem que viabilizam o protagonismo infantil.
IV. O planejamento de contextos e sessões só é possível se constar como referencial curricular da unidade escolar no projeto político pedagógico da escola da infância.
V. O planejamento de contexto e de sessão compõe espaços e tempos que devem priorizar as demandas presentes nos currículos das escolas da infância, intercalando as práticas de alfabetização e letramento que preparam as crianças para o primeiro ano do ensino fundamental.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656036
Pedagogia
Com relação ao espaço da escola da infância, como um espaço estético, e que revela a
intencionalidade pedagógica do professor de educação infantil, assim, como seu conceito de criança
e de infância, levando em consideração que compreendemos que a escola da infância “[...] é aquela
que oferece um trabalho constante, que é acolhedor e capaz de inventar, habitável, visível e
documental. Um lugar de reflexão, de crítica, de pesquisa e de aprendizagem. Um lugar de
satisfação no nível pessoal, que é a familiaridade, o diálogo e a supressão das distâncias. É um
âmbito contrário à solidão, à separação e à indiferença que fazem da escola algo medíocre, um lugar
inabitável” (HOYUELOS, 2020, p. 47). Assinale a alternativa correta quanto aos espaços das
instituições de Educação Infantil, considerando o pensamento de Alfredo Hoyuelos, teórico
espanhol que discute a ética e a estética no campo da educação da primeira infância.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656035
Pedagogia
Na Educação Infantil a escola da infância, segundo Carla Rinaldi deve [...] prever espaços e
linguagens e, de modo geral, organizações e estratégias que a tornam possível [...] a participação
(das crianças e dos professores) pede que as finalidades educativas e pedagógicas sejam declaradas,
mas ao mesmo tempo, precisa de imprecisão e de espaços de possibilidades. (RINALDI, 2014, p.
46). Levando em consideração a citação acima, destaque a alternativa correta em relação ao tempo e
espaço na educação infantil.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656034
Pedagogia
Levando em consideração que “Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e
científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio
de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes
visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual,
entre outras. Com base nessas experiências, elas se expressam por várias linguagens, criando suas
próprias produções artísticas ou culturais” (BNCC - EI, 2017). Assinale a qual dos campos de
experiências este excerto faz referência.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656033
Pedagogia
Com relação à avaliação na Educação Infantil, considere os pressupostos presentes nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (resolução N°. 5, de 17 de dezembro de
2009) e assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso
( ) Segundo o inciso I do art. 10 das DCN-EI, a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano escolar, devem fazer parte dos procedimentos que compõem a construção da avaliação do desenvolvimento das crianças na educação infantil.
( ) O inciso II do art. 10 das DCN- EI, prevê a não retenção das crianças na Educação Infantil.
( ) Segundo o inciso IV, é uma opção que cada unidade de ensino crie uma documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho do professor e como as crianças se desenvolveram através dele.
( ) No inciso II do art. 10 das DCNEI, está destacada a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças como mecanismo de avaliação do desenvolvimento da aprendizagem na Educação Infantil
( ) Segundo o inciso IV do art. 10 das DCNEI, as instituições de Educação Infantil devem criar, documentações específicas que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil
A sequência correta de cima para baixo é:
( ) Segundo o inciso I do art. 10 das DCN-EI, a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano escolar, devem fazer parte dos procedimentos que compõem a construção da avaliação do desenvolvimento das crianças na educação infantil.
( ) O inciso II do art. 10 das DCN- EI, prevê a não retenção das crianças na Educação Infantil.
( ) Segundo o inciso IV, é uma opção que cada unidade de ensino crie uma documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho do professor e como as crianças se desenvolveram através dele.
( ) No inciso II do art. 10 das DCNEI, está destacada a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças como mecanismo de avaliação do desenvolvimento da aprendizagem na Educação Infantil
( ) Segundo o inciso IV do art. 10 das DCNEI, as instituições de Educação Infantil devem criar, documentações específicas que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil
A sequência correta de cima para baixo é:
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |
Q3656031
Pedagogia
Levando em consideração que uma das grandes contribuições do teórico sociointeracionista
Vygotsky (1988), foi em relação à ação da criança como essencial para o seu desenvolvimento,
segundo o psicólogo russo, a criança não aprende a partir de estímulos do meio ambiente, mas pela
interação com os elementos da sua cultura e do seu meio social, ou seja, Vygostky, acreditava que o
curso do desenvolvimento infantil é influenciado pelo meio sociocultural. Hoffmann (2012),
também afirma que as referências semânticas representadas pelas palavras e os conceitos vigentes
no grupo social determinam o conteúdo e a forma tanto das suas estruturas linguísticas quanto das
estruturas do pensamento, seguindo esta lógica, responda a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor para Educação Infantil (Creche) |
Q3655431
Pedagogia
O conceito de diversidade está carregado de polissemia. Afinal, existem diversos sentidos sobre diversidade.
Nesse contexto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) Entende-se a diversidade como característica da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências de vida históricas e culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo.
(__) Esta noção nos remete à ideia de diferenças de identidades constitutivas dos seres humanos, das suas organizações sociais, etnias, nacionalidades, gêneros, orientação sexual, religiosidades.
(__) Enfim, diversidades de grupos sociais, de identidades do ser social em sua singularidade que se constituem em espaços, em ambientes, em tempos históricos com características diversas.
(__) Essas relações socioculturais constituem os sujeitos históricos, nas organizações de suas vidas sociais e políticas, nas suas relações com o ambiente e com outros grupos, na produção e reprodução de suas existências.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor para Educação Infantil (Creche) |
Q3655424
Pedagogia
O período de vida atendido pela Educação Infantil caracteriza-se por marcantes aquisições: a marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens. Embora nessas aquisições a dimensão orgânica da criança se faça presente, suas capacidades para discriminar cores, memorizar poemas, representar uma paisagem através de um desenho, consolar uma criança que chora etc., não são constituições universais biologicamente determinadas e esperando o momento de amadurecer.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3655066
Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
Conheça nossos planos