Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 106

Q3846315

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Educação Infantil |

Q3846315 Pedagogia

Ao analisar a trajetória histórica da Educação Infantil, é possível identificar mudanças significativas nas concepções sobre a criança e sua educação. Nesse contexto, a consolidação da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica no Brasil está relacionada principalmente à compreensão de que:

A

A Educação Infantil deve priorizar exclusivamente a preparação para o ensino fundamental, com foco na alfabetização precoce.

B

A criança é um sujeito histórico e de direitos, que necessita de educação e cuidados indissociáveis desde a primeira infância.

C

As instituições de Educação Infantil têm caráter assistencialista, voltado apenas ao cuidado físico das crianças.

D

O desenvolvimento infantil ocorre de forma natural, dispensando intervenções educativas sistematizadas.

E

A escolarização formal deve iniciar apenas após os seis anos, sendo desnecessária qualquer proposta pedagógica anterior.

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Q3846314

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Educação Infantil |

Q3846314 Pedagogia

O brincar é reconhecido, nos documentos oficiais da Educação Infantil, como um direito da criança e uma forma privilegiada de expressão e linguagem. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa concepção do brincar busca assegurar:

A

A substituição das brincadeiras livres por jogos dirigidos com objetivos exclusivamente cognitivos.

B

A limitação do brincar às atividades recreativas, sem relação com o desenvolvimento e a aprendizagem.

C

A possibilidade de a criança expressar sentimentos, pensamentos, saberes e culturas por meio de diferentes linguagens, promovendo aprendizagens significativas.

D

O uso do brincar apenas como recurso para reforçar conteúdos previamente ensinados pelo professor.

E

A compreensão do brincar como atividade secundária, realizada somente após as tarefas consideradas pedagógicas.

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Q3844743

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Educação de Jovens e Adultos (EJA) |

Q3844743 Pedagogia

Em turma intergeracional de EJA, a professora observa que parte dos estudantes utiliza aplicativos de mensagens e redes sociais com desenvoltura, mas apresenta dificuldade para verificar informações, identificar desinformação e preencher formulários digitais de serviços públicos. A perspectiva dos letramentos múltiplos reconhece práticas situadas, contextualizadas e atravessadas por relações de poder, distinguindo-se de abordagens que pressupõem efeitos universais da escrita independentes do contexto. Considerando essa perspectiva e as especificidades da EJA, analise as afirmativas a seguir:

I. A incorporação de letramentos digitais ao currículo, com tarefas de finalidade social como acesso a serviços e leitura crítica de mídia, atende ao princípio de contextualização e pode contribuir para reduzir desigualdades de participação.

II. O reconhecimento de que os estudantes já dominam práticas letradas digitais (mensagens, redes sociais) implica tomá-las como ponto de partida para ampliação do repertório, não como déficit a ser corrigido ou como distração a ser controlada.

III. A organização de oficinas de informática em horário alternativo, conduzidas por profissional da área, permite desenvolver habilidades instrumentais necessárias sem comprometer o tempo destinado aos conteúdos curriculares das disciplinas regulares.

IV. O desenvolvimento de competências digitais críticas (verificação de fontes, identificação de desinformação) deve preceder o uso instrumental de tecnologias nas atividades curriculares para evitar que os estudantes reproduzam práticas acríticas já consolidadas.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3843878

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843878 Pedagogia

Durante brincadeira livre, uma criança de 2 anos morde o braço de outra que segurava brinquedo disputado. Esse comportamento é frequente na faixa etária e está relacionado a limitações na comunicação verbal e na regulação emocional. Considerando os princípios de mediação de conflitos e o papel do auxiliar de sala, a sequência de ações mais consistente é:

A

Acolher a criança mordida, verificando se está bem; conter a situação com calma; nomear o que aconteceu e os sentimentos envolvidos; estabelecer limite claro sem expor ou humilhar; e ensinar forma alternativa de expressar necessidades, mantendo observação posterior dos contextos.

B

Comunicar o ocorrido às duas famílias no momento da saída, solicitando orientação sobre como cada uma conduz situações semelhantes em casa para alinhar as intervenções entre escola e família.

C

Solicitar que a criança que mordeu peça desculpas e devolva o brinquedo, demonstrando as consequências sociais do comportamento e restabelecendo a convivência através do reconhecimento do erro.

D

Reorganizar a quantidade e distribuição de brinquedos para reduzir disputas, tratando o episódio como expressão de limitações típicas do desenvolvimento que tendem a diminuir com a maturação e com ambiente adequado.

E

Afastar imediatamente a criança que mordeu para outro espaço da sala até que se acalme, retomando a conversa sobre o ocorrido após o período de afastamento, pois a mediação verbal é mais efetiva quando realizada fora do momento de tensão.

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Q3843876

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843876 Pedagogia

Uma criança de 1 ano e 6 meses, em período de adaptação, alterna entre explorar a sala e retornar ao colo do auxiliar, buscando contato visual frequente. Considerando os princípios de construção de vínculos e o papel do auxiliar como figura de referência, a conduta mais consistente é:

A

Redirecionar a criança para atividades e colegas quando ela buscar proximidade fora dos momentos de cuidado, pois a vinculação excessiva ao adulto pode dificultar a socialização com o grupo.

B

Responder às buscas de proximidade de forma gradualmente espaçada, ampliando progressivamente o tempo entre os retornos ao colo, pois a autonomia desenvolve-se quando a criança aprende a tolerar intervalos maiores sem apoio.

C

Oferecer colo e acolhimento sempre que solicitado durante as primeiras semanas, reduzindo gradualmente a disponibilidade física após o período inicial para favorecer transição para maior autonomia.

D

Acolher as buscas de proximidade com disponibilidade e previsibilidade, oferecendo conforto quando a criança retorna e encorajando suas iniciativas de exploração, de modo que ela possa usar o adulto como referência segura para regular-se.

E

Manter disponibilidade prioritariamente nos momentos de cuidado corporal (troca, alimentação), reservando os momentos de brincadeira para interação mais distanciada que favoreça independência.

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Q3843875

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843875 Pedagogia

Durante o banho de uma criança de 2 anos, o auxiliar de sala observa hematomas em diferentes estágios de cicatrização nas costas e nádegas. A criança demonstra medo ao ser tocada na região. A legislação de proteção à criança estabelece que casos de suspeita de maus-tratos devem ser obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar. Considerando os protocolos de proteção e o fluxo institucional, a conduta imediata mais adequada é:

A

Registrar objetivamente os sinais observados sem fazer interpretações, comunicar imediatamente à coordenação ou direção da unidade conforme fluxo institucional estabelecido e aguardar orientações sobre os encaminhamentos à rede de proteção, sem abordar a família sobre o assunto.

B

Observar a criança nas próximas semanas, registrando novos sinais que possam confirmar ou afastar a suspeita inicial e evitando comunicação precipitada que gere constrangimento à família caso haja explicação não violenta.

C

Comunicar a observação ao professor regente para que ele avalie a pertinência de envolver a coordenação, pois o fluxo de comunicação deve respeitar a organização hierárquica da equipe pedagógica.

D

Abordar os responsáveis de forma acolhedora no momento da saída para compreender o contexto dos hematomas, pois muitas lesões em crianças pequenas decorrem de quedas e brincadeiras, e o diálogo inicial com a família pode esclarecer a situação.

E

Registrar os sinais e consultar o serviço de saúde escolar ou enfermeiro, quando disponível, para avaliação técnica que fundamente a decisão de acionar ou não os órgãos de proteção.

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Q3843874

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843874 Pedagogia

Durante atividade de construção com blocos, uma criança de 3 anos tenta repetidamente empilhar peças, mas a torre cai antes de atingir a altura desejada. A criança demonstra frustração crescente. Considerando o papel do auxiliar de sala no apoio às atividades e os princípios de mediação da aprendizagem, a intervenção mais consistente é:

A

Substituir os blocos por peças maiores ou com encaixe mais fácil, assegurando que a criança vivencie sucesso na tarefa antes de enfrentar desafios mais complexos, pois a experiência positiva sustenta a motivação para aprendizagens futuras.

B

Aproximar-se oferecendo apoio através de perguntas que orientem a atenção da criança para aspectos da construção ou demonstração parcial de estratégias, dosando a ajuda conforme a resposta da criança e favorecendo que ela perceba caminhos para resolver o problema.

C

Convidar outra criança que domine a tarefa para construir junto, pois a interação entre pares com níveis diferentes favorece aprendizagem colaborativa sem dependência excessiva da intervenção adulta.

D

Aproximar-se e demonstrar a construção completa de uma torre estável, solicitando que a criança observe e reproduza o procedimento, pois a visualização do modelo correto oferece referência clara para a aprendizagem motora.

E

Manter-se disponível sem intervenção direta, oferecendo apenas encorajamento verbal para que a criança persista nas tentativas, pois a descoberta por esforço próprio consolida aprendizagens mais significativas.

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Q3843873

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843873 Pedagogia

O auxiliar de sala observa que algumas crianças de 4 anos demonstram comportamentos competitivos durante brincadeiras, disputando quem termina primeiro, quem faz melhor, e excluindo colegas considerados "mais lentos". Considerando os princípios de incentivo à cooperação e respeito mútuo, a estratégia mais consistente é:

A

Propor brincadeiras com objetivos coletivos em que o sucesso dependa da participação de todos, construir combinados com as crianças em momentos de conversa, e mediar conflitos valorizando a expressão de sentimentos e a escuta mútua.

B

Organizar atividades em pequenos grupos com pontuação coletiva e reconhecimento das equipes que colaboraram melhor, pois a competição entre grupos fortalece a cooperação interna e o sentimento de pertencimento.

C

Organizar grupos por afinidade e nível de habilidade semelhante, reduzindo as comparações entre crianças com desempenhos muito diferentes e garantindo experiências de sucesso proporcionais às capacidades de cada grupo.

D

Implementar reconhecimento individual para crianças que demonstrem comportamentos colaborativos, utilizando quadro de registro visível ou elogios públicos, pois o reforço positivo modela comportamentos desejados para todo o grupo.

E

Alternar propostas colaborativas e competitivas ao longo da rotina, mediando as competições com ênfase em participação respeitosa, pois a vivência equilibrada de ambas prepara as crianças para diferentes contextos sociais.

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Q3843872

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843872 Pedagogia

Ao final das atividades, o auxiliar de sala organiza a arrumação dos materiais com a participação das crianças de 4 anos. As orientações curriculares indicam que as práticas pedagógicas devem valorizar experiências cotidianas como oportunidades de aprendizagem. Considerando esse princípio, a organização dos materiais pode ser compreendida como:

A

Momento educativo que integra participação das crianças através de combinados, categorização de objetos por atributos e responsabilidade compartilhada, articulando desenvolvimento da autonomia e noções de classificação com cuidado pelo ambiente coletivo.

B

Momento de transição que pode ser flexibilizado conforme o tempo disponível, sendo realizado integralmente pelo adulto quando necessário agilizar a preparação para a próxima atividade ou rotina.

C

Oportunidade para verificação sistemática do estado dos materiais e registro de itens danificados ou faltantes, sendo o controle patrimonial o objetivo central dessa rotina institucional.

D

Responsabilidade a ser conduzida prioritariamente pelas crianças que utilizaram os materiais durante as atividades, favorecendo compreensão da relação entre uso e responsabilidade de guarda.

E

Procedimento operacional a ser realizado com agilidade pelo adulto ao final das atividades, preservando o tempo pedagógico para propostas planejadas e evitando dispersão do grupo em tarefas de organização.

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Q3843871

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843871 Pedagogia

O professor solicita ao auxiliar de sala a preparação de materiais não estruturados para atividade de exploração sensorial com crianças de 2 anos (cesto de objetos variados para livre manuseio). Considerando os princípios dessa proposta e os cuidados na seleção de materiais, analise as sentenças a seguir:

I. Selecionar objetos com diversidade de texturas, pesos, temperaturas e sons, priorizando materiais que ofereçam múltiplas possibilidades de exploração sem função única predefinida.
II. Verificar segurança dos materiais quanto a tamanho (prevenção de engasgo), ausência de pontas ou arestas, possibilidade de higienização e inexistência de componentes tóxicos.
III. Priorizar objetos com encaixe ou montagem correta, pois atividades de exploração devem conduzir a soluções que desenvolvam raciocínio lógico desde a primeira infância.
IV. Organizar os materiais de forma acessível e convidativa, permitindo visualização e escolha livre pelas crianças durante a exploração.

É correto o que se apresenta em:

A

III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

II e III, apenas.

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Q3843870

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843870 Pedagogia

Em uma creche que atende crianças de 1 a 3 anos, a equipe discute a organização do momento de repouso após o almoço. As orientações curriculares indicam que as práticas pedagógicas devem respeitar ritmos e singularidades das crianças. Considerando esses princípios e a função do auxiliar de sala, a conduta mais consistente é:

A

Oferecer período de descanso coletivo com ambiente preparado, permitindo que crianças que não dormem permaneçam deitadas em repouso por tempo determinado antes de acessar atividades alternativas, favorecendo autorregulação gradual.

B

Flexibilizar integralmente o momento conforme demanda espontânea de cada criança, sem organização prévia do ambiente ou do tempo, priorizando a livre escolha como princípio orientador da rotina.

C

Organizar descanso padronizado com horário fixo de início e término para todas as crianças, garantindo que a previsibilidade da rotina institucional favoreça a adaptação dos ritmos individuais ao funcionamento coletivo.

D

Organizar ambiente tranquilo com possibilidade de descanso, acolher crianças que não dormem com alternativas silenciosas, respeitando seus ritmos, e manter observação para ajustar a rotina em diálogo com professor e famílias.

E

Priorizar atividades motoras antes do almoço para favorecer o sono, reservando o período de repouso exclusivamente para crianças que demonstrem necessidade evidente, com atividades dirigidas para as demais.

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Q3843868

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843868 Pedagogia

Uma criança de 4 anos, com comprometimento motor e fala de difícil compreensão, utiliza prancha de comunicação com símbolos. O auxiliar de sala atuará diretamente no apoio a essa criança. Considerando os princípios de uso de recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), a compreensão mais consistente sobre a função desses recursos é:

A

Ampliar as possibilidades de participação e expressão da criança em diversas situações da rotina (fazer escolhas, expressar necessidades e sentimentos, interagir com colegas), mantendo a prancha acessível e integrada às atividades cotidianas.

B

Empregar a prancha como recurso para que o adulto dê instruções visuais à criança, complementando comandos verbais com apontamento dos símbolos correspondentes durante as orientações.

C

Restringir inicialmente os símbolos disponíveis às necessidades básicas (alimentação, higiene, desconforto), ampliando gradualmente conforme a criança demonstre domínio de cada categoria comunicativa.

D

Utilizar a prancha prioritariamente para organização visual da rotina e antecipação de transições entre atividades, favorecendo previsibilidade que reduz comportamentos de desorganização e ansiedade.

E

Reservar o uso da prancha para momentos específicos de comunicação dirigida, evitando disponibilidade constante que possa substituir o esforço da criança para desenvolver outras formas de expressão.

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Q3843866

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor Auxiliar de Sala |

Q3843866 Pedagogia

Durante reunião pedagógica, discute-se a organização do trabalho entre professor regente e auxiliar de sala. Há questionamentos sobre os limites de atuação de cada função. Considerando os princípios de trabalho colaborativo na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:

I. O auxiliar atua sob orientação do professor, porém, essa relação inclui contribuições, observações e participação em discussões sobre o trabalho, configurando colaboração e não apenas execução de tarefas delegadas.
II. A divisão de responsabilidades entre professor e auxiliar deve ser flexível e ajustada conforme as demandas de cada momento, superando a separação rígida entre "quem educa" e "quem cuida".
III. Situações observadas pelo auxiliar que requeiram atenção (mudanças no comportamento de crianças, sinais de mal-estar, conflitos recorrentes) devem ser comunicadas ao professor e, quando pertinente, à coordenação.
IV. O auxiliar deve aguardar orientação explícita do professor antes de qualquer intervenção junto às crianças, pois a iniciativa autônoma pode gerar inconsistências que confundem o grupo.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

I, II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

IV, apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q3833420

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833420 Pedagogia

A BNCC e as DCNEIs reafirmam que a Educação Infantil deve garantir à criança experiências que integrem o cuidar, o educar e o brincar, respeitando as especificidades de cada faixa etária. Nesse contexto, a ação docente deve priorizar a:

A

reprodução de modelos prontos de ensino, desconsiderando o contexto social e cultural das crianças

B

antecipação da alfabetização formal, garantindo a apropriação precoce do sistema de escrita alfabética

C

execução de atividades voltadas apenas para o desenvolvimento cognitivo, em detrimento dos demais aspectos da formação

D

organização de situações pedagógicas que valorizem a escuta, a participação, a curiosidade e a ludicidade no processo de aprendizagem

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Q3833419

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833419 Pedagogia

A autonomia é um dos pilares da Educação Infantil, sendo compreendida como a capacidade da criança de agir com responsabilidade, fazer escolhas e expressar opiniões de forma consciente. O trabalho pedagógico que contribui para o desenvolvimento da autonomia infantil caracteriza-se por:

A

incentivar a tomada de decisões, o diálogo e a cooperação nas atividades diárias

B

estimular a dependência constante do adulto para realizar todas as tarefas escolares

C

impor regras e rotinas rígidas, limitando a participação da criança nas decisões cotidianas

D

focar apenas na execução correta das tarefas, sem considerar os sentimentos e as ideias da criança

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Q3833418

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833418 Pedagogia

Na Educação Infantil, a prática pedagógica deve articular o cuidar e o educar, garantindo experiências significativas que favoreçam o desenvolvimento integral da criança. Uma metodologia adequada a essa etapa busca:

A

restringir o trabalho pedagógico ao ensino de conteúdos formais e à antecipação da alfabetização

B

favorecer aprendizagem que integre o brincar, a exploração, a curiosidade e a interação social

C

valorizar apenas a transmissão de informações e o controle do comportamento infantil

D

organizar as atividades exclusivamente em torno de tarefas repetitivas e individuais

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Q3833416

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil - Apoio Escolar |

Q3833416 Pedagogia

A literatura infantil é essencial na Educação Infantil, pois contribui para o desenvolvimento da imaginação, da linguagem e da sensibilidade das crianças. Quando escuta e participa de histórias, a criança amplia seu vocabulário, estimula sua criatividade e internaliza valores sociais e culturais. Essa função da literatura direcionada ao público infantil está relacionada à habilidade de:

A

favorecer a memorização mecânica de palavras e de frases isoladas

B

reproduzir exclusivamente valores morais e religiosos, sem estimular a fantasia

C

substituir o ensino sistemático da leitura e da escrita nos primeiros anos escolares

D

promover a formação integral da criança, estimulando o pensar, o sentir e o imaginar

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Q3833336

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3833336 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a Educação Infantil seja organizada com base em campos de experiência, que devem nortear o planejamento e as práticas pedagógicas, assegurando aprendizagens que respeitem os direitos das crianças. Esses campos são apresentados em:

A

corpo e movimento; linguagem escrita; natureza e sociedade; matemática e artes

B

alfabetização e letramento; desenvolvimento cognitivo; relações sociais; identidade e cultura

C

linguagens e códigos; sociedade e cultura; mundo do trabalho; ciências da natureza e matemática

D

o eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

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Q3833331

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3833331 Pedagogia

A literatura infantil brasileira tem papel fundamental no processo educativo, pois favorece o desenvolvimento da imaginação, da linguagem e da sensibilidade estética, além de contribuir para a formação de leitores críticos e criativos. Considerando sua relevância no contexto da Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

o contato com a literatura deve ocorrer após a alfabetização, para garantir melhor compreensão textual

B

a leitura literária deve ser utilizada apenas para ensinar regras gramaticais, pois seu objetivo principal é o domínio da língua escrita

C

as obras literárias devem ser selecionadas prioritariamente pelo tamanho e quantidade de ilustrações, desconsiderando o conteúdo narrativo

D

a literatura infantil deve ser trabalhada como instrumento de formação humana, promovendo o contato com diferentes culturas, valores e emoções

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Q3833330

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nobres - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3833330 Pedagogia

Na Educação Infantil, a didática e as metodologias de ensino devem considerar a criança como sujeito ativo, que aprende por meio da interação com o meio, com os colegas e com o professor. Nessa perspectiva, o papel do educador é essencial para organizar experiências significativas que promovam o desenvolvimento integral da criança. Com base nessa concepção, é correto afirmar que o professor da Educação Infantil deve:

A

limitar as experiências das crianças ao ambiente da sala de aula, assegurando maior controle das ações pedagógicas

B

priorizar atividades de repetição e memorização de conteúdos, a fim de preparar a criança para o Ensino Fundamental

C

organizar situações de aprendizagem que estimulem a curiosidade, a exploração e a criatividade, respeitando o ritmo e as potencialidades de cada criança

D

centralizar as atividades exclusivamente na transmissão de conteúdos, sem considerar a ludicidade nas atividades, e focar o processo de aprendizagem na correção constante de erros

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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