Na Educação Infantil, a didática e as metodologias de ensino
devem considerar a criança como sujeito ativo, que aprende por
meio da interação com o meio, com os colegas e com o professor.
Nessa perspectiva, o papel do educador é essencial para organizar
experiências significativas que promovam o desenvolvimento
integral da criança. Com base nessa concepção, é correto afirmar
que o professor da Educação Infantil deve:

Question

Na Educação Infantil, a didática e as metodologias de ensino
devem considerar a criança como sujeito ativo, que aprende por
meio da interação com o meio, com os colegas e com o professor.
Nessa perspectiva, o papel do educador é essencial para organizar
experiências significativas que promovam o desenvolvimento
integral da criança. Com base nessa concepção, é correto afirmar
que o professor da Educação Infantil deve: Alternativa A: limitar as experiências das crianças ao ambiente da sala de
aula, assegurando maior controle das ações pedagógicas Ou Alternativa B: priorizar atividades de repetição e memorização de
conteúdos, a fim de preparar a criança para o Ensino
Fundamental  Ou Alternativa C: organizar situações de aprendizagem que estimulem a
curiosidade, a exploração e a criatividade, respeitando o
ritmo e as potencialidades de cada criança  Ou Alternativa D: centralizar as atividades exclusivamente na transmissão de
conteúdos, sem considerar a ludicidade nas atividades, e
focar o processo de aprendizagem na correção constante
de erros

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] organizar situações de aprendizagem que estimulem a
curiosidade, a exploração e a criatividade, respeitando o
ritmo e as potencialidades de cada criança  Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de verificar qual alternativa é compatível com a concepção do enunciado: se a criança aprende pela interação e é sujeito ativo, a opção correta é a que prevê organização de situações de aprendizagem significativas.Tema central: Mediação docente na Educação Infantil centrada na criançaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque restringe as experiências ao espaço da sala e prioriza o controle das ações pedagógicas. Isso contraria a ideia de aprendizagem pela interação com o meio e a necessidade de experiências diversificadas e significativas.BErradaEstá errada porque toma repetição e memorização como eixo e ainda subordina a Educação Infantil à preparação para o Ensino Fundamental. A base afasta essa escolarização precoce e afirma a centralidade do desenvolvimento integral, não de treino conteudista.CCertaA alternativa C está de acordo com a concepção pedagógica indicada porque atribui ao professor a mediação por meio da organização de situações de aprendizagem que favorecem curiosidade, exploração e criatividade. Esse é o critério compatível com a Educação Infantil centrada na criança, na interação, na ludicidade e no desenvolvimento integral, além de respeitar os ritmos e as potencialidades individuais.DErradaEstá errada porque propõe transmissão exclusiva de conteúdos, desconsidera a ludicidade e enfatiza correção constante de erros. Esse modelo transmissivo e não lúdico é incompatível com a abordagem interativa e formativa descrita no enunciado.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a mediação pedagógica própria da Educação Infantil por práticas de controle rígido, escolarização preparatória ou transmissão de conteúdos como se isso representasse melhor ensino.Dica para questões semelhantesSe o enunciado apresenta a criança como sujeito ativo, procure a alternativa em que o professor organiza contextos e interações, não a que apenas transmite conteúdo.Na Educação Infantil, elimine opções que reduzam o trabalho pedagógico a memorização, treino preparatório ou correção de erros.Respeito ao ritmo e às potencialidades da criança é sinal de compatibilidade com uma prática centrada na infância.Ludicidade, exploração e criatividade podem ser critério de acerto quando o foco é desenvolvimento integral.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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