Questões de Concurso
Comentadas sobre educação e filosofia em pedagogia
Foram encontradas 1.720 questões
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Básica |
Q3929204
Pedagogia
John Dewey, expoente da Escola Nova, revolucionou o pensamento pedagógico ao centrar o ensino no aluno. Para Dewey, na educação infantil, a experiência é:
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de Educação Básica |
Q3929195
Pedagogia
A criança existiu antes do conceito de infância. Em todas as sociedades humanas, o conceito de infância surge depois do desenvolvimento cultural e social. Assim foi na Ásia e também no continente africano, por exemplo. O conceito de infância a que mais se tem acesso na atualidade, dado o poder econômico e a opressão colonial, deriva da concepção burguesa europeia. Nesses marcos, o que se discute predominantemente é um conceito de infância que começa a surgir, segundo Philippe Ariès, ao final do século XVII, na Europa. Um dos autores importantes nesse crescente interesse pela infância defendia uma educação natural, já no século XVIII, ao afirmar que a criança, quando nascia, era boa, tinha natureza pura. Assinale a opção do autor que elaborou um tratado sobre as diversas fases da vida, sendo assim uma das referências na construção do conceito ocidental de infância:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor AEE |
Q3928963
Pedagogia
A Pedagogia Histórico-Crítica, proposta
por Dermeval Saviani, ao lidar com a Educação Especial,
defende que a função precípua da escola é a socialização
do saber sistematizado. Sob essa ótica, a educação do
aluno com deficiência deve:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor AEE |
Q3928957
Pedagogia
No contexto do Atendimento
Educacional Especializado (AEE), a interdisciplinaridade
é frequentemente confundida com a mera
multidisciplinaridade. Sob a perspectiva da epistemologia
da complexidade aplicada à Educação Especial, a prática
interdisciplinar exige uma mudança de postura do docente.
Analise as proposições e assinale a alternativa que
descreve corretamente a essência do trabalho
interdisciplinar nesse âmbito:
Ano: 2026
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Fundação Osório - RJ
Prova:
CESGRANRIO - 2026 - Fundação Osório - RJ - Professor - Pedagogia |
Q3925294
Pedagogia
Considere o diálogo a seguir.
Antonio: [...] No ensino esqueceram-se das perguntas, tanto o professor como o aluno esqueceram-nas, e no meu entender todo conhecimento começa pela pergunta. [...]
Paulo: [...] Creio que a repressão à pergunta é uma dimensão apenas da repressão maior – a repressão ao ser inteiro, à sua expressividade em suas relações no mundo e com o mundo
FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. 8. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2017. p.67-68. Adaptado.
Nesse contexto, Paulo Freire e Antonio Faundez defendem que, nos processos de ensinar e de educar, os educadores devem
Q3923958
Pedagogia
As teorias (Abordagens) relativas ao processo
de ensino e aprendizagem podem ser
divididas em teorias críticas e não-críticas. De
acordo com essa divisão, a pedagogia
libertária pode ser categorizada como:
Q3923956
Pedagogia
A didática sensível constitui-se como uma
abordagem assentada nas teorias pós-críticas.
Essa abordagem evidencia o olhar sobre a
fluidez das coisas, fatos e as relações sociais. De acordo com as bases que se ditam essa
abordagem, educar constitui-se como:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Jeriquara - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Coordenador Educação Infantil |
Q3923483
Pedagogia
A perspectiva filosófica que fundamenta a
concepção da escola como espaço de
desenvolvimento das potencialidades do
indivíduo, com foco no aluno como centro do
processo, é o:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Jeriquara - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Coordenador Educação Infantil |
Q3923482
Pedagogia
Na contemporaneidade, compreende-se que a
função social da escola extrapola a transmissão
de conhecimentos consolidados, devendo
priorizar também:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Jeriquara - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Coordenador Educação Infantil |
Q3923481
Pedagogia
A concepção de educação que entende o processo
educativo como um instrumento de
conscientização para a transformação social,
conforme proposto por Paulo Freire, denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Jeriquara - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Coordenador Educacional Pedagógico |
Q3923443
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico constitui
identidade da escola e direciona ações
educativas. A dimensão que estabelece
fundamentos filosóficos, concepções de
educação, sociedade e conhecimento que
orientam práticas pedagógicas institucionais é
denominada:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Jeriquara - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Informática |
Q3923389
Pedagogia
A relação entre educação e sociedade pode ser
compreendida através de diferentes tendências
filosóficas. Luckesi classifica como "ingênua" ou
não-crítica a tendência que concebe a educação
como uma instância capaz, por si só, de salvar a
sociedade e corrigir suas distorções. Essa
tendência é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica - EMEI |
Q3917947
Pedagogia
Morin (2002) propõe uma reflexão sobre a reforma do
pensamento necessária para enfrentar as incertezas do
mundo contemporâneo. Entre os saberes fundamentais
para a educação do futuro, o autor destaca a necessidade
de ensinar a condição humana e a identidade terrena. Ele
argumenta que o conhecimento deve ser capaz de
apreender os problemas globais em sua totalidade,
superando a fragmentação disciplinar. O conceito central
que define essa capacidade de articular conhecimentos
diversos em um sistema multidimensional é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I |
Q3917853
Pedagogia
Cortella (2015) discute a ética como uma prática que
envolve a capacidade de decidir, escolher e agir visando o
bem comum dentro da convivência social. O autor defende
que a educação deve fomentar a "audácia", entendida
como o esforço para transformar a realidade e não apenas
aceitá-la. A conduta ética do educador, que se manifesta na
recusa à indiferença e no compromisso com a formação
integral do aluno, é denominada:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |
Q3917776
Pedagogia
Durante formação continuada na escola municipal, a equipe pedagógica discutiu a evolução das concepções educacionais ao longo do século XX. A coordenadora apresentou corrente pedagógica que rompeu com o ensino tradicional centrado na memorização e na autoridade do professor, propondo escola ativa fundamentada nos interesses e na experiência da criança, com aprendizagem pela ação, valorização da democracia escolar e respeito ao ritmo individual do educando. Essa concepção pedagógica renovadora, consolidada no Brasil pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor Pedagogo - Proteção Social |
Q3912978
Pedagogia
A análise dos fundamentos históricos, filosóficos,
políticos e sociais da educação pressupõe compreender
a escolarização como fenômeno situado, atravessado
por projetos de sociedade, concepções de sujeito e
disputas em torno do conhecimento legítimo. Nessa
perspectiva, diferentes tradições teóricas interpretam o
papel da educação de modos distintos, ora como
mecanismo de reprodução social, ora como possibilidade
de transformação histórica. Considerando esse debate,
assinale a alternativa que expressa de forma consistente
uma leitura crítica e historicamente fundamentada da
educação.
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor Pedagogo - Proteção Social |
Q3912967
Pedagogia
No debate contemporâneo sobre a formação do
professor na sociedade, diferentes correntes teóricas têm
tensionado a relação entre saber profissional,
responsabilidade pública e engajamento
político-pedagógico. Nessa perspectiva, compreender a
docência implica reconhecer que a formação não se
esgota em competências técnicas, mas envolve uma
determinada concepção de sujeito, conhecimento e
projeto social, considerando que a formação docente:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Psicopedagogia |
Q3912850
Pedagogia
Uma escola de ensino médio implementa projetos
interdisciplinares voltados à análise de problemas reais
da comunidade, incentivando investigação, debate
público e intervenção social. Embora haja melhoria no
desempenho acadêmico, gestores questionam se tais
iniciativas configuram efetivamente educação como
processo de mudança. Considerando as contribuições
de Freire, Bourdieu e teorias críticas do currículo,
assinale a alternativa que fundamenta corretamente essa
avaliação.
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Psicopedagogia |
Q3912839
Pedagogia
Diversas tradições teóricas defendem que a
aprendizagem não é um simples reflexo do ensino, mas
resulta de uma complexa articulação entre atividade do
sujeito, mediação pedagógica e condições socioculturais.
Nesse sentido, a compreensão contemporânea de
ensino pressupõe um determinado entendimento sobre o
lugar do aluno, do professor e do conhecimento, onde o
ensino é concebido como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor II - Psicopedagogia |
Q3912832
Pedagogia
A profissão docente tem sido analisada como prática
social que envolve não apenas competências
pedagógicas, mas também compromissos éticos,
posicionamentos políticos e responsabilidades coletivas.
Nesse sentido, diferentes teorias educacionais atribuem
significados distintos ao vínculo entre ética profissional e
ação pedagógica. Considerando as concepções críticas
de docência, é correto afirmar que a ética docente
fundamenta-se na:
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