Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso

Q4398281

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4398281 Pedagogia

No texto de Dermeval Saviani, as expressões “pedagogia nova" e “pedagogia da existência" são entendidas em sentido amplo como equivalentes, pois ambas se vinculam à concepção humanista moderna de Filosofia da Educação. Assinale a alternativa correta:

A

A pedagogia nova e a pedagogia da existência são equivalentes apenas se reduzidas escolanovismo e ao existencialismo.

B

A concepção humanista moderna centra-se no intelecto, na essência e no conhecimento, em oposição à vida e à atividade.

C

A pedagogia da existência e a pedagogia nova equivalem-se porque ambas se vinculam à concepção humanista moderna, que se centra na vida, na existência e na atividade, em oposição à concepção tradicional.

D

A pedagogia existencialista configurou-se plenamente como corrente pedagógica, sem controvérsias quanto à sua compatibilidade com a educação.

E

A pedagogia nova tem como inspiração filosófica principal o positivismo, enquanto a pedagogia da existência se fundamenta no racionalismo clássico.

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Q4398277

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4398277 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Pedagógicas do Currículo de Limeira/SP, qual é a definição de trabalho educativo apresentada por Saviani (2003)?

A

O ato de transmitir conteúdos escolares de forma espontânea, sem intencionalidade.

B

O ato de garantir disciplina e esforço, independentemente da cultura e da coletividade.

C

O ato de produzir, direta е intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.

D

O ato de investigar as leis que regem o desenvolvimento do psiquismo humano, sem relação coma pedagogia.

E

O ato de planejar conteúdos escolares apenas com base na idade cronológica da criança.

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Q4396060

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia |

Q4396060 Pedagogia

Para Cipriano C. Luckesi e Elizete Passos (Introdução à filosofia: aprendendo a pensar, 2004), a noção de apropriação do conhecimento é central. Tal noção diz respeito ao “modo pelo qual é possível ao sujeito humano tomar posse de um entendimento da realidade. Apropriação não significa uma retenção de informações, mas sim a compreensão do mundo exterior, utilizando‑se das informações. Assim sendo, entendemos que o sujeito se apropria do conhecimento de duas maneiras: a direta e a indireta. Essas duas modalidades de apropriação na prática são inseparáveis, porém didaticamente distintas” (p. 29).

Segundo Luckesi e Passos, o modo direto de apropriação do conhecimento ocorre quando há

A

um enfrentamento do sujeito com a realidade.

B

uma revisão cuidadosa das descobertas científicas.

C

um levantamento bibliográfico exaustivo sobre um tema.

D

uma prática assistemática de replicação experimental.

E

um ensino competente por parte do(a) professor(a).

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Q4396047

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História |

Q4396047 Pedagogia

Esse método corresponde a um esforço para o progresso do conhecimento que surge no confronto de teses opostas: o pró e o contra, o sim e o não, a afirmação e a negação. O confronto das teses opostas possibilita a elaboração da crítica.

(Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de história: fundamentos e métodos, 2004. Adaptado)

O excerto faz referências ao método

A

retrospectivo.

B

funcional.

C

ativo.

D

tradicional.

E

dialético.

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Q4389318

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |

Q4389318 Pedagogia

O estudo dos fundamentos da educação permite analisar as práticas escolares para além de seus aspectos técnicos.

Isso ocorre porque esses fundamentos:

A

Estabelecem um modelo pedagógico único, aplicável às diferentes realidades educacionais.

B

Determinam quais métodos de ensino produzem os mesmos resultados em qualquer contexto escolar.

C

Possibilitam compreender as relações entre educação, sociedade, cultura, desenvolvimento humano e diferentes concepções de conhecimento.

D

Concentram-se na descrição das práticas desenvolvidas pelos professores no cotidiano da sala de aula.

E

Substituem os conhecimentos didáticos necessários à organização dos processos de ensino e aprendizagem.

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Q4380185

Q4380185 Pedagogia

Considerando a classificação das tendências pedagógicas proposta por Libâneo (1992), são exemplos de práticas pedagógicas progressistas, EXCETO:

A

Libertadora.

B

Crítico-social.

C

Não diretiva.

D

Libertária.

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Q4378641

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Psicopedagogo |

Q4378641 Pedagogia

A inteligência é uma das fontes de singularidade e potência criadora. Se nós, humanos, somos criativos, é porque temos uma inteligência corporizada que, atravessada pelo desejo, pode equivocar-se e tentar outra vez. Sendo assim, sobre a inteligência, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

A inteligência, por mais simples e rudimentar que seja, supõe também uma interpretação da realidade externa.

B

A inteligência se determina e se especifica pelos objetos sobre os quais trabalha.

C

A inteligência permite entender-se, construir-se e escolher-se como diferente entre os semelhantes.

D

A inteligência define-se a partir da possibilidade que outorga ao sujeito para pensar-se, ou seja, para conhecer suas possibilidades e seus desejos.

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Q4351959

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Prova: FAURGS - 2026 - IF-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4351959 Pedagogia

No campo da educação, a concepção de trabalho como princípio educativo compreende o trabalho como fundamento de uma formação omnilateral, referindo-se à

A

organização da formação escolar voltada prioritariamente ao desenvolvimento de competências profissionais requeridas para o exercício de uma ocupação específica.

B

compreensão do trabalho, em seu sentido ontológico, como atividade humana fundante da produção da existência social, capaz de articular as dimensões intelectual, física, ética, estética e tecnológica da formação humana.

C

compreensão de que a formação para o trabalho deve constituir finalidade exclusiva da educação profissional, permanecendo a formação geral voltada ao prosseguimento dos estudos e desvinculada da preparação para a vida profissional.

D

organização do currículo a partir das competências e habilidades demandadas pelo setor produtivo, tomando a inserção no mercado de trabalho como referência principal da formação.

E

preparação dos estudantes para sua inserção no mundo do trabalho, compreendendo a formação escolar como etapa voltada predominantemente ao desenvolvimento da empregabilidade.

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Q4349076

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Matemática |

Q4349076 Pedagogia

Conceitos matemáticos atualmente expressos por sistemas simbólicos e relações abstratas possuem processos históricos de constituição. Na perspectiva histórico-cultural, essa historicidade possui implicações para a própria compreensão da natureza do conhecimento matemático. Qual interpretação corresponde a essa concepção?

A

O conhecimento matemático constitui elaboração cultural cuja validade decorre da capacidade de superar os contextos históricos particulares envolvidos em sua produção.

B

O conhecimento matemático desenvolve-se mediante práticas sociais que fornecem aplicações distintas para estruturas conceituais constituídas independentemente dessas experiências.

C

O conhecimento matemático constitui produção humana elaborada historicamente em resposta a necessidades e sistematizada em conceitos socialmente desenvolvidos.

D

O conhecimento matemático corresponde à descoberta histórica de relações universais cuja existência conceitual antecede as práticas sociais que permitiram formulá-las.

E

O conhecimento matemático resulta da sistematização de experiências humanas cuja formalização progressivamente torna secundárias as necessidades que originaram seus conceitos.

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Q4336336

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Diretor de Escola |

Q4336336 Pedagogia

As concepções sobre a função social da escola influenciam a compreensão do papel do professor e das finalidades do processo educativo. Com base nessa perspectiva, analise os itens a seguir.

I - A educação como prática da liberdade compreende que o trabalho do professor vai além da simples transmissão de informações, envolvendo a participação no crescimento intelectual dos estudantes.
II - Criar condições para que a aprendizagem aconteça de modo profundo implica desenvolver práticas educativas que respeitem e protejam os estudantes em seu processo de formação.
III - O ensino de qualidade depende, fundamentalmente, da capacidade do professor de transmitir conteúdos de forma objetiva, sendo as dimensões afetivas e relacionais secundárias ao processo de aprendizagem.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III apenas.

C

I apenas.

D

II apenas.

E

I e II apenas.

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Q4333406

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional (Ensino) |

Q4333406 Pedagogia

A história do pensamento pedagógico apresenta diferentes concepções acerca da natureza da aprendizagem e do papel da escola na formação humana. Entre esses pensadores, Jean-Jacques Rousseau desenvolveu reflexões que influenciaram profundamente a pedagogia moderna. Considerando suas contribuições, assinale a alternativa correta.

A

Rousseau defendia que a aprendizagem deveria ocorrer prioritariamente por meio da memorização de conteúdos transmitidos pela autoridade do professor.

B

Em sua concepção pedagógica, a educação deveria seguir rigidamente programas escolares definidos pela tradição cultural e religiosa.

C

Para Rousseau, o processo educativo deve respeitar as fases naturais do desenvolvimento humano, permitindo que a criança aprenda em contato com a experiência e com a natureza.

D

O autor sustentava que o desenvolvimento moral da criança depende exclusivamente da disciplina e da punição aplicadas no ambiente escolar.

E

A proposta educativa de Rousseau defendia a antecipação precoce de conteúdos acadêmicos complexos, visando acelerar o amadurecimento intelectual.

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Q4332448

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4332448 Pedagogia

Considerando o pensamento educacional de Jean-Jacques Rousseau, assinale a alternativa correta.

A

A educação deve organizar-se a partir da transmissão gradual dos conhecimentos culturais acumulados pela humanidade, cabendo ao educador conduzir o processo formativo de modo a integrar a criança precocemente às normas sociais vigentes.

B

O processo educativo deve fundamentar-se na observação das disposições naturais da criança, respeitando seu ritmo de desenvolvimento e evitando intervenções prematuras que possam contrariar sua formação espontânea.

C

A formação da criança deve ocorrer por meio da orientação sistemática do educador, que atua como mediador responsável por conduzir o estudante à internalização dos valores e conhecimentos socialmente legitimados.

D

A educação deve articular algumas experiências individuais da criança com o conhecimento historicamente produzido, garantindo que o processo educativo promova a assimilação progressiva da cultura socialmente construída.

E

O desenvolvimento infantil deve ser orientado por práticas educativas que integrem o estudante ao conjunto das instituições sociais, assegurando a adaptação progressiva às exigências da vida coletiva.

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Q4332349

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação de Jovens e Adultos |

Q4332349 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) possui forte relação com os processos históricos de exclusão educacional e social. No campo filosófico da educação, diversos autores defendem que a escola deve atuar não apenas como espaço de transmissão de conteúdos, mas também como instrumento de emancipação humana e transformação social. Nesse sentido, considerando a relação entre educação e sociedade na perspectiva crítica, é correto afirmar que:

A

A educação deve priorizar exclusivamente a transmissão de conhecimentos científicos, mantendo neutralidade frente às desigualdades sociais.

B

A função da escola é reproduzir os valores dominantes da sociedade, garantindo a estabilidade social independentemente das desigualdades existentes.

C

A educação deve promover a formação crítica do sujeito, possibilitando a compreensão das estruturas sociais e a participação ativa na transformação da realidade.

D

A educação deve concentrar-se na preparação técnica para o mercado de trabalho, evitando discussões sobre questões sociais ou políticas.

E

A escola deve atuar de forma neutra em relação às relações de poder existentes na sociedade.

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Q4323860

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Tanque do Piauí - PI Provas: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil | Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) |

Q4323860 Pedagogia

O pensamento pedagógico moderno constituiu-se como campo de disputas entre projetos formativos distintos: da confiança iluminista na razão e na natureza infantil à cientificização positivista da educação; da crítica socialista à divisão social do trabalho à renovação escolanovista centrada na atividade do educando; das experiências antiautoritárias à denúncia, pelas teorias críticas, dos vínculos entre escola e dominação. Considerando as matrizes filosóficas desses movimentos e seus principais formuladores, é correto afirmar:

A

O pensamento pedagógico positivista, sob influência de Comte e Spencer, sustentou a primazia dos estudos humanísticos clássicos sobre o conhecimento científico, recusando a laicidade escolar como fundamento da ordem social e do progresso material das nações modernas.

B

O pensamento pedagógico iluminista, expresso na obra de Rousseau, concebe a criança como adulto em miniatura, cuja formação depende da intervenção corretiva precoce da sociedade, razão pela qual o Emílio prescreve a inserção imediata do educando nas convenções da vida civil.

C

O movimento escolanovista, ancorado nas formulações de Dewey e Decroly, deslocou o eixo do processo educativo para o professor e para a sequência lógica das disciplinas, subordinando os interesses e a atividade do aluno à ordenação formal da instrução verbal.

D

O pensamento antiautoritário, representado por Neill e pela experiência de Summerhill, condiciona a liberdade discente à aprovação prévia dos conteúdos pelo corpo docente, preservando hierarquias pedagógicas rígidas como garantia da autorregulação da vida infantil.

E

O pensamento pedagógico socialista, em suas formulações marxianas e gramscianas, articula trabalho e educação como princípio formativo, propugnando a formação omnilateral e a escola unitária, na qual cultura geral e formação tecnológica se integram para superar a cisão entre trabalho manual e intelectual.

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Q4321884

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Pedagogia |

Q4321884 Pedagogia

Sobre o contexto histórico da Pedagogia, é correto afirmar que:

A

A Pedagogia surgiu como ciência autônoma na Antiguidade Clássica, desvinculada da Filosofia.

B

Pedagogia moderna consolidou-se a partir do século XIX, influenciada pelas ideias de Herbart, que buscou dar à educação um caráter científico.

C

A Pedagogia nasceu exclusivamente no contexto religioso medieval e não sofreu transformações posteriores.

D

No Brasil, a Pedagogia surgiu apenas após a Constituição de 1988.

E

A Pedagogia sempre esteve dissociada das discussões filosóficas sobre o homem e a sociedade.

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Q4309137

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q4309137 Pedagogia

Os fundamentos históricos e filosóficos da educação especial e da inclusão escolar indicam que:

A

As pessoas com deficiência devem ser educadas separadamente da sociedade.

B

A educação inclusiva defende a valorização das diferenças e o direito de todos à educação.

C

A inclusão escolar é uma prática recente sem relação com direitos humanos.

D

Apenas alunos sem deficiência devem frequentar escolas regulares.

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Q4302067

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ensino Religioso |

Q4302067 Pedagogia

A atuação do professor de Ensino Religioso em um Estado laico exige uma postura ética que transcenda a própria fé. Edgar Morin (2005), ao tratar da "ética do gênero humano", e Paulo Freire, em sua defesa da "ética da universalidade do ser humano", convergem para a ideia de que o educador deve ser um mediador que respeita a autonomia do estudante. Considerando o respeito à laicidade e à pluralidade, marque a alternativa correta.

A

A postura profissional do professor de Ensino Religioso é validada pela sua capacidade de identificar qual religião é a "verdadeira" ou a "mais correta", orientando os alunos a abandonarem visões de mundo consideradas "atrasadas" ou "supersticiosas" em nome de um progresso racionalista e científico.

B

A ética profissional do professor de Ensino Religioso, no contexto da laicidade, permite que ele utilize a sala de aula para o proselitismo, desde que ele avise previamente aos alunos que aquela é a sua interpretação pessoal e que eles não são obrigados a concordar.

C

O professor de Ensino Religioso deve pautar sua postura na "neutralidade axiológica", o que significa que ele deve esconder suas próprias crenças ou descrenças, tornando-se um agente invisível que apenas apresenta fatos históricos, sem permitir que o aluno estabeleça conexões com sua própria vivência ou com a ética cotidiana.

D

A ética docente, sob a ótica da laicidade, exige que o professor reconheça a escola como um espaço público e plural. Isso implica que sua prática deve ser orientada pelo respeito à liberdade de consciência de cada estudante, evitando a imposição de dogmas e promovendo o diálogo inter-religioso, onde a autoridade do professor reside na sua capacidade de mediar o conhecimento e não de converter.

E

Para assegurar a laicidade, o professor deve proibir qualquer menção a símbolos ou narrativas religiosas dentro da sala de aula, tratando a religião como um tema proibido, pois, segundo a interpretação estrita do Estado laico, a religiosidade é um fator de desordem que deve ser mantido fora do ambiente escolar.

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Q4289998

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Professor Coordenador |

Q4289998 Pedagogia

As tendências pedagógicas são fundamentadas em diferentes concepções filosóficas, sociológicas e psicológicas, influenciando diretamente a prática educativa. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que expressa característica da tendência pedagógica crítica.

A

A centralização do processo educativo na memorização de conteúdos, focando na repetição e na reprodução de conhecimentos já estabelecidos.

B

A valorização da formação de sujeitos conscientes e críticos, considerando o contexto social, histórico e político na construção do conhecimento escolar.

C

A aprendizagem baseada em estímulos e respostas, sem considerar a reflexão crítica sobre a realidade social e o desenvolvimento da autonomia intelectual.

D

A organização do ensino com foco em técnicas e resultados, não considerando as experiências dos alunos, as dimensões sociais e culturais da aprendizagem.

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Q4277768

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |

Q4277768 Pedagogia

John Dewey, filósofo e educador norte-americano, é considerado o principal teórico do Pragmatismo Educacional e da Escola Nova. Sua obra influenciou, profundamente, o Movimento Escolanovista no Brasil, especialmente, por meio de pensadores como Anísio Teixeira. Sobre os fundamentos da Pedagogia Deweyiana e sua recepção no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Para Dewey, a educação é um processo de reconstrução contínua da experiência, a escola deve ser uma instituição social viva que reproduza, em miniatura, as condições da vida democrática. Sua célebre proposição "aprender fazendo", (learning by doing), sintetiza a ênfase na experiência ativa como princípio pedagógico, em oposição à memorização passiva de conteúdos abstratos desconexos da vida real.

B

John Dewey defendia que a escola deveria isolar-se da sociedade e da vida cotidiana dos estudantes, para garantir um espaço neutro de transmissão do conhecimento científico acumulado, livre das interferências do senso comum e das experiências pré-científicas das crianças.

C

Anísio Teixeira, principal difusor do pensamento deweyiano no Brasil, defendia o ensino confessional e a centralização do sistema educacional pelo governo federal, em consonância com as propostas do Estado Novo de Getúlio Vargas, que adotou suas ideias como base da Reforma Capanema.

D

O movimento da Escola Nova no Brasil, influenciado por Dewey, defendia a manutenção do dualismo educacional, escolas propedêuticas para as elites e escolas profissionalizantes para as classes trabalhadoras, por entender que o ensino deveria ser adaptado à origem social dos educandos para ser eficaz.

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Q4277395

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277395 Pedagogia

Dermeval Saviani, importante educador brasileiro, propõe agrupamento próprio das teorias educacionais, distinguindo aquelas que ignoram os condicionantes sociais daquelas que os reconhecem. Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As teorias crítico-reprodutivistas, na classificação de Dermeval Saviani, reconhecem os determinantes sociais da educação, mas não formulam proposta pedagógica de superação da desigualdade.

PORQUE

II. Tais teorias explicam a escola como instância reprodutora das relações sociais vigentes, atribuindo-lhe a função de manter a mesma estrutura que a condiciona.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação e filosofia em pedagogia

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