Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 43

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245151 Pedagogia

Conforme os estudos de José Gimeno Sacristán sobre currículo, a organização curricular não pode ser compreendida apenas a partir dos documentos oficiais, pois envolve processos de interpretação e concretização no contexto escolar. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O currículo constitui uma construção que ganha significado na prática educativa, sendo influenciado pelas relações pedagógicas, contextos institucionais e formas de participação dos envolvidos.

B

O currículo corresponde à seleção de conteúdos prescritos pelos sistemas de ensino, cuja efetividade independe das condições institucionais e das práticas desenvolvidas na escola.

C

A principal função do currículo consiste em garantir uniformidade pedagógica entre as instituições de ensino, reduzindo interferências decorrentes das especificidades locais.

D

O currículo deve ser compreendido prioritariamente como um instrumento técnico de planejamento, cuja execução adequada assegura a neutralidade do processo educativo.

E

As decisões curriculares são determinadas predominantemente por critérios científicos e pedagógicos, permanecendo dissociadas de condicionantes culturais, sociais e políticos.

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Q4245144

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245144 Pedagogia

Michael Apple analisa o currículo escolar para além de sua dimensão técnica. Esse autor argumenta que a seleção dos conhecimentos presentes no currículo resulta de processos históricos e sociais. Considerando essa perspectiva, indique a alternativa correta.

A

O currículo constitui um conjunto de conhecimentos universais cuja seleção decorre exclusivamente de critérios científicos e pedagógicos.

B

A organização curricular expressa relações de poder presentes na sociedade, podendo contribuir tanto para a manutenção quanto para a contestação de processos de dominação social.

C

A participação de diferentes segmentos escolares na elaboração curricular elimina as disputas ideológicas presentes na definição dos conhecimentos escolares.

D

As reformas curriculares possuem natureza predominantemente técnica, razão pela qual devem permanecer desvinculadas de interesses políticos e culturais.

E

A principal finalidade do currículo consiste em desenvolver competências funcionais voltadas à adaptação dos indivíduos às demandas do mercado de trabalho.

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Q4244650

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Biologia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – História | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Língua Portuguesa | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Especial | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Filosofia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Matemática |

Q4244650 Pedagogia

Com base na abordagem STEAM (Bacich, L. E. Holanda, L. Steam em sala de aula, 2020), uma escola desenvolveu um projeto em que grupos de estudantes da 3ª série do Ensino Médio são desafiados a construir uma lancheira térmica capaz de conservar o alimento durante o período escolar.

Para solucionar o desafio, os estudantes devem investigar, em Ciências, as condições necessárias para a conservação dos alimentos e as propriedades térmicas dos materiais. A partir dessas informações, mobilizam conhecimentos matemáticos para calcular medidas, áreas, volumes e estimar a quantidade de materiais necessários. A Tecnologia é utilizada na pesquisa de materiais, no desenvolvimento de protótipos digitais, no registro e na análise dos testes realizados. A Arte contribui para o desenvolvimento de design do produto, considerando aspectos estéticos e ergonômicos que tornem a lancheira funcional e atraente para o público escolar. Como produto final, cada grupo deve apresentar uma lancheira acompanhada de um relatório que descreva o processo de desenvolvimento do projeto e os conhecimentos mobilizados em sua construção.

Considerando a atividade apresentada e os princípios da abordagem STEAM, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) A articulação entre as áreas ocorre pela reprodução de técnicas previamente definidas para a construção do produto, conforme pressupostos da abordagem maker.
( ) A integração entre as áreas ocorre de forma multidisciplinar, uma vez que demanda a mobilização equivalente de conceitos de diferentes disciplinas para a construção do produto.
( ) A organização do projeto a partir de uma situação-problema concreta favorece uma aprendizagem integrada, na qual os estudantes articulam diferentes saberes para criar, testar e aperfeiçoar uma solução.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

F – F – V.

D

F – V – F.

E

V – V – V.

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Q4242126

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - História |

Q4242126 Pedagogia

No que se refere ao fazer histórico e ao fazer pedagógico, um desafio se destaca dos enfrentados pelos educadores na sala de aula, pode ser lembrado como necessário à formação do Professor de História: realizar a transposição didática dos conteúdos e do procedimento histórico e também da relação entre as inovações tecnológicas e o ensino de História, (Schimidt, M. A. A formação do professor de História e o cotidiano da sala de aula. In.: Bittencourt, C. O saber histórico na sala de aula. 12. ed. São Paulo: Contexto, 1997, p. 58).

Qual é a alternativa correta em relação ao trabalho docente na área de História?

A

A transposição didática, no campo da História, é a simplificação dos conteúdos em uma abordagem de aula expositiva.

B

O ensino de História exige do professor o domínio de conteúdo e capacidade didática de sintetizar e transferir o conhecimento sobre os períodos históricos.

C

O Processo de Ensino e Aprendizagem da História em sala de aula, pressupõe a utilização de fontes históricas.

D

As inovações tecnológicas não podem alterar o Ensino de História, que deve ser pautado em fontes primárias, ou seja, aquelas produzidas no período histórico a que se referem.

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Q4242087

Q4242087 Pedagogia

O Currículo Municipal da Educação Básica de Santana de Parnaíba, (SP), vigente para o período de 2024 a 2034, deve orientar o planejamento docente, a organização das práticas pedagógicas e a articulação entre os documentos nacionais e a realidade da rede municipal. Tendo em vista essa função curricular, assinale a alternativa correta.

A

O currículo municipal deve ser compreendido como documento administrativo, sem repercussão direta sobre o planejamento pedagógico das escolas.

B

O currículo municipal organiza referências para a prática pedagógica da rede, articulando diretrizes nacionais, identidade local e continuidade das aprendizagens.

C

O currículo municipal substitui integralmente a BNCC, podendo suprimir aprendizagens essenciais definidas nacionalmente.

D

O currículo municipal tem aplicação restrita à Educação Infantil, pois o Ensino Fundamental é regulado, exclusivamente, pela LDB.

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Q4242086

Q4242086 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular, (BNCC), organiza as aprendizagens da Educação Infantil por meio de campos de experiência, em vez de disciplinas ou componentes curriculares. Sobre a estrutura e os fundamentos pedagógicos da Educação Infantil na BNCC, assinale a alternativa correta.

A

Na BNCC, a Educação Infantil está organizada em dois eixos estruturantes: interações e brincadeiras, a partir dos quais se asseguram seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) e cinco campos de experiência que orientam as práticas pedagógicas.

B

Para a Educação Infantil, a BNCC adota a mesma estrutura do Ensino Fundamental, organizando os conteúdos em competências específicas de área, unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades, com códigos alfanuméricos para cada objetivo.

C

A BNCC define para a Educação Infantil seis campos de experiência, sendo eles: Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações; Mundo Digital e Tecnologias.

D

A BNCC determina que, na Educação Infantil, as crianças devem ser avaliadas por meio de provas escritas semestrais, com o objetivo de monitorar o alcance dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos para cada faixa etária.

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Q4241018

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental |

Q4241018 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no componente curricular Ciências dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os objetos de conhecimento organizam-se de modo a favorecer a compreensão progressiva dos fenômenos naturais e tecnologicos. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as unidades temáticas previstas na BNCC para o ensino de Ciências.

A

Matéria e energia, vida e evolução, e Terra e Universo, articuladas ao desenvolvimento de habilidades investigativas e à compreensão das relações entre ciência, ambiente e sociedade.

B

Linguagens científicas, matéria e energia e estruturas biologicas, organizadas em eixos de complexidade conceitual voltados à sistematização epistemologica do conhecimento escolar.

C

Ecossistemas integrados, fenomenologia natural e vida e evolução, estruturadas conforme princípios de interdisciplinaridade funcional e análise técnicocientífica contextualizada.

D

Terra e Universo, transformações ambientais e mecanismos físico-químicos, fundamentados na progressão analítica dos conteúdos e na categorização metodológica das experiências empíricas.

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Q4241015

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4241015 Pedagogia

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na etapa da Educação Infantil, analise os itens a seguir:

I. O campo de experiência: O eu, o outro e o nos; tem como objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
II. O campo de experiência: Traços, sons, cores e formas; tem como objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
III. O campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; tem como objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Quantos dos itens anteriores são VERDADEIROS no que tange à temática abordada pela questão?

A

Todos os 3.

B

Apenas 2 deles.

C

Apenas 1 deles.

D

Nenhum deles.

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Q4241013

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4241013 Pedagogia

No contexto da organização do trabalho pedagogico na Educação Infantil, a seleção de obras literárias deve pautar-se por critérios que verticalizem a formação estetico-literária das crianças. Ao planejar uma sequência didática fundamentada no livro E o dente ainda doía, de Ana Terra, o docente visa explorar a estrutura narrativa cumulativa e as potencialidades lúdicopedagogicas da obra. Com base nas especificidades estruturais e temáticas dessa narrativa, assinale a alternativa que apresenta a principal intencionalidade pedagogica ao mediar essa leitura na etapa da Educação Infantil.

A

Promover a apropriação da estrutura rítmica e sequencial por meio da identificação da progressão numérica e do encadeamento cumulativo dos personagens.

B

Estimular a memorização reflexiva do vocabulário descritivo mediante a análise sistemática das características e dos hábitos dos animais.

C

Fomentar a compreensão das convenções sociais de solidariedade coletiva por intermédio da problematização das relações interpessoais no enredo.

D

Desenvolver a percepção fonológica e a consciência silábica a partir da segmentação auditiva das rimas construídas no decorrer da contação.

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Q4240979

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |

Q4240979 Pedagogia

A respeito dos diferentes graus de articulação disciplinar no currículo escolar, analise as afirmativas que seguem:
I. A interdisciplinaridade pressupõe a integração de disciplinas, que mantêm suas identidades, mas dialogam entre si em torno de um tema ou problema.
II. A transdisciplinaridade implica a superação da logica disciplinar, propondo uma coordenação de saberes que ultrapassa as fronteiras entre as disciplinas.
III. Em propostas interdisciplinares, os conhecimentos disciplinares passam a desempenhar função complementar, deixando de constituir referências proprias para a compreensão dos objetos de estudo.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e ll, apenas.

B

I, II e III.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

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Q4240977

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |

Q4240977 Pedagogia

Para estruturar sua proposta pedagogica em alinhamento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é CORRETO afirmar que a escola deve:

A

Desenvolver competências por meio da mobilização articulada de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.

B

Organizar o currículo com ênfase na consolidação progressiva de conteúdos e habilidades específicas, priorizando seu domínio no âmbito de cada componente curricular.

C

Planejar situações de aprendizagem centradas na experiência dos estudantes, atribuindo às competêncías um papel secundário ao desenvolvimento dos conteúdos curriculares.

D

Estruturar o processo educativo de forma que a apropriação dos conhecimentos preceda sua utilização em contextos práticos, reservando a aplicação a etapas posteriores da aprendizagem.

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Q4237788

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |

Q4237788 Pedagogia

No contexto da BNCC e das diretrizes para a educação inclusiva, as adaptações ou flexibilizações curriculares devem ser compreendidas como:

A

A redução do conteúdo programático para estudantes com deficiência, visando facilitar a aprovação escolar.

B

A criação de um currículo paralelo e simplificado, desvinculado da base comum oferecida aos demais estudantes.

C

Modificações e ajustes nos elementos do currículo para responder às necessidades de aprendizagem, promovendo a equidade e a inclusão escolar.

D

Procedimentos de avaliação diferenciados que dispensam o estudante do cumprimento das competências gerais da BNCC.

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Q4237496

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |

Q4237496 Pedagogia

De acordo com Castrogiovanni (2012), o ensino de Geografia precisa proporcionar ao aluno a compreensão de como o espaço geográfico, objeto de estudo da Geografia, é construído e reconstruído ao longo do tempo, através do trabalho humano. De acordo com o autor, o ensino de Geografia envolve os seguintes aspectos:

I. Mediação, pois ensinar é promover a mediação do que o aluno pode construir e depende da maturidade de quem aprende, da metodologia de quem ensina e do entendimento e respeito do contexto onde ocorre a aprendizagem.
II. Inovação, pois a habilidade do professor está no novo, não na reprodução; está no desafio em alterar, através de práticas criativas e sempre contemporâneas.
III. Significado, pois todo ensino só terá um significado de construção se permitir que o aluno se aproprie do saber a partir de suas necessidades, respondendo seus questionamentos e contemplando seus modelos.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4237128

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |

Q4237128 Pedagogia

A elaboração da proposta pedagógica constitui uma das responsabilidades da escola e orienta a organização do trabalho educativo. Considerando sua natureza e finalidade, é correto afirmar que a proposta pedagógica

A

explicita as concepções que orientam o trabalho da escola, servindo de referência para a organização curricular, as práticas pedagógicas e os processos de avaliação.

B

organiza as ações educativas da escola, enquanto o currículo define, de forma autônoma, as metodologias de ensino e os critérios de avaliação adotados pelos docentes.

C

estabelece diretrizes para o funcionamento da escola, cabendo ao planejamento pedagógico definir os princípios educacionais que fundamentam a identidade institucional.

D

orienta o trabalho da escola, enquanto as decisões relacionadas ao currículo são definidas em documento próprio, elaborado independentemente dela.

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Q4236842

Q4236842 Pedagogia

Enquanto elemento integrante do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o currículo escolar representa uma dimensão fundamental da organização do trabalho educativo, pois expressa escolhas relacionadas aos conhecimentos, às práticas pedagógicas e às experiências formativas oferecidas aos estudantes. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o currículo escolar.

A

Constitui um instrumento normativo elaborado de forma independente do PPP, pois sua função principal é garantir o cumprimento dos conteúdos definidos pelos sistemas de ensino, enquanto o PPP organiza as ações administrativas da escola.

B

Corresponde ao conjunto de componentes curriculares obrigatórios estabelecidos nacionalmente, cabendo ao PPP organizar estratégias complementares relacionadas exclusivamente à gestão escolar e ao funcionamento institucional.

C

Deve apresentar uma organização suficientemente consolidada para assegurar estabilidade ao processo educativo, sendo suas revisões realizadas quando houver mudanças estruturais definidas pelos sistemas de ensino.

D

Configura-se como uma dimensão estruturante do PPP, pois orienta os processos educativos, articula conhecimentos e práticas pedagógicas e deve ser analisado continuamente diante das transformações sociais e das necessidades dos estudantes.

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Q4236838

Q4236838 Pedagogia

Silva (2001) compreende o currículo como uma construção social implicada na formação dos sujeitos. Em diálogo com essa perspectiva, Foucault (2008) destaca a relação entre os discursos, a produção da verdade e as formas de poder presentes na sociedade. Com base nessas concepções, é correto afirmar que o currículo:

A

Produz identidades, subjetividades e regimes de verdade, sendo atravessado por relações de saber e poder.

B

Organiza conhecimentos socialmente relevantes de forma neutra e autônoma em relação às disputas políticas e culturais.

C

Articula diferentes interesses sociais sem produzir efeitos além da organização das práticas de ensino.

D

Expressa projetos de sociedade, embora sua configuração dependa principalmente das escolhas pedagógicas dos professores.

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Q4236835

Q4236835 Pedagogia

Sousa e Amaral (2024) defendem que os desafios da educação contemporânea, diante da consolidação da cultura digital, exigem uma compreensão ampliada das mudanças que permeiam o processo educativo. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A incorporação das tecnologias digitais ao currículo escolar constitui inovação suficiente para transformar qualitativamente o ensino, dispensando a revisão das concepções pedagógicas que orientam a prática docente.

B

A expansão das tecnologias digitais modifica prioritariamente os instrumentos utilizados pela escola, mantendo as formas tradicionais de construção do conhecimento, de organização curricular e das relações pedagógicas.

C

A cultura digital demanda da escola uma reorganização que ultrapassa a adoção de recursos tecnológicos, exigindo a revisão das formas de aprender, ensinar, produzir conhecimento e compreender o papel dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo.

D

As transformações decorrentes da cultura digital correspondem ao aumento da velocidade de circulação das informações, sem alterar significativamente a natureza do trabalho pedagógico desenvolvido pela escola.

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Q4236833

Q4236833 Pedagogia

Ao elaborar uma sequência didática alinhada à BNCC, um professor precisa compreender a relação entre os diferentes elementos estruturantes do Ensino Fundamental. Sobre a organização desses elementos, assinale a alternativa correta.

A

As habilidades representam conteúdos específicos que devem ser memorizados pelos estudantes, enquanto os objetos de conhecimento correspondem às competências gerais desenvolvidas pela escola.

B

As unidades temáticas apresentam competências específicas dos componentes curriculares, enquanto as habilidades funcionam como instrumentos avaliativos definidos pela escola.

C

Os objetos de conhecimento são organizados em unidades temáticas e estão relacionados às habilidades, que indicam aprendizagens essenciais envolvendo conteúdos, conceitos e processos.

D

As habilidades possuem caráter independente dos objetos de conhecimento, pois são desenvolvidas a partir de experiências gerais sem relação com conteúdos ou processos sistematizados.

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Q4233363

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Monitor de Escola |

Q4233363 Pedagogia

O Monitor observa que no pátio da escola os brinquedos e livros de histórias disponíveis representam apenas figuras e realidades de matriz eurocêntrica. À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Lei nº 10.639/2003), a organização desses materiais deve ser reconfigurada para:

A

Adotar recursos pedagógicos com personagens de traços neutros, evitando a abordagem da diversidade racial nos primeiros anos de escolarização.

B

Concentrar o uso de materiais com temática da cultura afro-brasileira e indígena em datas comemorativas específicas do calendário civil.

C

Incluir materiais diversos que valorizem positivamente a identidade, a cultura e a história das diferentes etnias que compõem a sociedade.

D

Utilizar recursos visuais que retratem as populações negra e indígena associadas de forma prioritária a posições de subordinação histórica.

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Q4233025

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Matemática |

Q4233025 Pedagogia

Durante a elaboração do planejamento de Matemática para uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental, uma professora selecionou a seguinte habilidade da BNCC: “Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.”. Ao consultar o documento, a professora conseguiu identificar apenas o final do código correspondente à habilidade: 06. Uma colega explicou que o código completo é composto por diferentes elementos que permitem identificar a etapa de ensino, o ano escolar, o componente curricular e a numeração da habilidade. Considerando a estrutura dos códigos das habilidades da BNCC, assinale a alternativa que apresenta corretamente o código correspondente à habilidade descrita:

A

EI03EO06

B

EF08MA06

C

EM03MA06

D

EF07CN06

E

EM02LP06

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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