Ao elaborar uma sequência didática alinhada à BNCC, um profe...
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
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FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236833
Pedagogia
Ao elaborar uma sequência didática alinhada à BNCC, um professor precisa
compreender a relação entre os diferentes elementos estruturantes do Ensino Fundamental. Sobre a
organização desses elementos, assinale a alternativa correta.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O enunciado pedia identificar a relação correta entre unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades na BNCC. A alternativa C é a única que preserva esse encadeamento; as demais invertem ou distorcem a função desses elementos.
Tema central: Estrutura da BNCC
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque atribui às habilidades a natureza de conteúdos específicos a serem memorizados, quando elas indicam aprendizagens essenciais. Também erra ao dizer que os objetos de conhecimento correspondem às competências gerais, o que a BNCC não sustenta.
B
Errada
Está errada porque transforma as unidades temáticas em competências específicas dos componentes curriculares, quando sua função é organizar os objetos de conhecimento. Além disso, reduz as habilidades a instrumentos avaliativos definidos pela escola, mas habilidades não têm natureza de instrumento avaliativo.
C
Certa
A alternativa C está correta porque os objetos de conhecimento são organizados em unidades temáticas e se articulam às habilidades, que indicam aprendizagens essenciais envolvendo conteúdos, conceitos e processos.
D
Errada
Está errada porque afirma independência entre habilidades e objetos de conhecimento. Na BNCC, as habilidades se desenvolvem em articulação com os objetos de conhecimento e envolvem conteúdos, conceitos e processos, não experiências gerais desvinculadas desses elementos.
Pegadinha da questão
A questão explorou a troca de função entre unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades, especialmente a confusão entre habilidades e conteúdo memorizável, entre objeto de conhecimento e competência, e entre habilidade e instrumento avaliativo.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa disser que unidade temática organiza objetos de conhecimento, ela está alinhada à estrutura da BNCC.
- Se a alternativa tratar habilidade como aprendizagem essencial, e não como conteúdo isolado ou instrumento avaliativo, ela segue o critério correto.
- Elimine alternativas que confundam objetos de conhecimento com competências gerais ou específicas.
- Desconfie de afirmações que separem habilidades de conteúdos, conceitos e processos, porque a BNCC os articula.
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