Além dos objetivos gerais do SOE (Serviço de Orientação Educacional), é importante que constem do plano da escola aqueles relativos a cada uma das áreas. Segundo Giacaglia (2018), desenvolver, no aluno, atitudes de cooperação, sociabilidade, consideração, responsabilidade, tolerância e respeito às diferenças individuais são exemplos que visam: 

Leia o seguinte excerto:

"O que as pessoas mais desejam é alguém que as escute de maneira calma e tranquila. Em silêncio. Sem dar conselhos. Sem que digam: 'Se eu fosse você'. A gente ama não é a pessoa que fala bonito. É a pessoa que escuta bonito. A fala só é bonita quando ela nasce de uma longa e silenciosa escuta. É na escuta que o amor começa. E é na não-escuta que ele termina."

(ALVES, Rubem. O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999.)

No contexto escolar, a escuta qualificada, a mediação socioeducativa e o aconselhamento constituem dimensões fundamentais da atuação do orientador educacional, especialmente no acompanhamento de estudantes em situações de conflito, sofrimento ou dificuldade de inserção nas relações escolares. Considerando o texto e os fundamentos da escuta qualificada no contexto educativo, é correto afirmar que:

No contexto escolar, o enfrentamento das dificuldades de aprendizagem exige uma atuação sistemática e articulada por parte da equipe pedagógica, especialmente do orientador educacional. Intervenções precipitadas ou baseadas em interpretações superficiais podem resultar em encaminhamentos inadequados ou na medicalização de questões que são, muitas vezes, de natureza pedagógica ou social. Autores da perspectiva histórico-cultural destacam que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores ocorre nas interações sociais, o que reforça a necessidade de compreender o estudante em seu contexto antes de atribuir rótulos ou diagnósticos.

Em uma escola de ensino fundamental, um estudante do 6º ano apresenta dificuldades persistentes na leitura e na escrita, com baixo desempenho escolar e desmotivação para participar das atividades. A equipe docente manifesta preocupação e sugere encaminhamento para avaliação externa. Considerando a atuação pedagógica adequada e fundamentada, analise as ações a seguir:

1.Planejar, junto aos professores, estratégias pedagógicas diferenciadas, como atividades adaptadas, acompanhamento mais próximo em sala e organização de momentos de reforço, além de monitorar continuamente os avanços do estudante.

2.Realizar a observação sistemática do estudante no contexto escolar, analisando seu caderno, produções escritas e registros avaliativos, bem como dialogar com os professores sobre seu desempenho e comportamento em diferentes situações de aprendizagem.

3.Analisar, a partir das informações coletadas, possíveis fatores associados às dificuldades do estudante, considerando aspectos pedagógicos, emocionais, sociais e familiares, evitando atribuir a dificuldade exclusivamente a um transtorno.

4.Estabelecer contato com a família para compreender a rotina de estudos do estudante e, quando necessário, encaminhá-lo para avaliação com outros profissionais ou serviços especializados, articulando o acompanhamento com a rede de apoio.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência das ações:

A entrevista em orientação vocacional e profissional constitui um instrumento fundamental para a escuta, compreensão e acompanhamento dos estudantes em seus processos de construção de projeto de vida. Nesse contexto, a atuação do orientador educacional deve favorecer a expressão do estudante, a reflexão sobre suas experiências e a construção de autonomia em relação às suas escolhas. Considerando essa perspectiva, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as ações do orientador na entrevista às respectivas caracterizações das práticas:

Primeira coluna: ações do orientador na entrevista

1.Realizar perguntas abertas sobre interesses, experiências escolares e expectativas em relação ao futuro.

2.Escutar atentamente o estudante, evitando interrupções e julgamentos durante sua fala.

3.Indicar diretamente profissões consideradas mais adequadas ao perfil do estudante, com base em suas características.

4.Retomar aspectos da fala do estudante, incentivando-o a refletir sobre suas próprias ideias e possibilidades.

Segunda coluna: caracterizações das práticas

(__)Favorece a expressão do estudante e amplia a exploração de suas vivências e percepções.

(__)Promove um ambiente de confiança, baseado na escuta e no respeito à fala do sujeito.

(__)Corresponde a uma postura diretiva, que pode limitar a autonomia do estudante no processo de escolha.

(__)Contribui para a reflexão do estudante, apoiando a construção de sentidos sobre sua trajetória.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Leia o caso a seguir:

Um estudante do 9º ano do ensino fundamental apresenta baixo rendimento escolar, episódios recorrentes de indisciplina e pouca participação nas atividades escolares. Em diálogo com a equipe pedagógica, identifica-se que o estudante vivencia um contexto familiar desestruturado e apresenta baixa expectativa em relação ao seu futuro, frequentemente expressando descrença em relação à continuidade dos estudos. Diante dessa situação, o estudante é encaminhado ao orientador educacional, que propõe a elaboração de um projeto de vida como estratégia de intervenção pedagógica, considerando suas condições concretas de existência e suas possibilidades reais de desenvolvimento. A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) destaca o desenvolvimento do projeto de vida como elemento central da formação integral, articulando dimensões cognitivas, socioemocionais e sociais do estudante. Considerando o caso apresentado e os fundamentos do desenvolvimento humano integral, ordene as ações a seguir de acordo com uma sequência adequada de intervenção do orientador educacional:

Ações:

1.Promover um espaço de escuta qualificada, buscando compreender a trajetória do estudante, suas expectativas, dificuldades e interesses.

2.Construir, em conjunto com o estudante, metas possíveis e progressivas, articuladas à sua realidade e às oportunidades educacionais disponíveis.

3.Desenvolver, em articulação com os docentes, estratégias para favorecer o engajamento do estudante nas atividades escolares, considerando aspectos comportamentais e relacionais no contexto da sala de aula.

4.Acompanhar o desenvolvimento do projeto de vida, reavaliando metas e estratégias em diálogo com o estudante e a equipe pedagógica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das ações:

A orientação educacional, no contexto da educação básica brasileira, está vinculada à promoção do desenvolvimento integral dos estudantes, à mediação das relações escolares e à articulação entre os diferentes sujeitos da comunidade educativa. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96) estabelece, em seu Art. 2º, que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, e, em seu Art. 3º, define como princípios do ensino o pluralismo de ideias, o respeito à liberdade e à tolerância. Além disso, o Art. 12 destaca a responsabilidade da escola na articulação com as famílias e a comunidade. A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018), por sua vez, orienta a organização das práticas educativas a partir do desenvolvimento integral, ou seja, integrando dimensões cognitivas, socioemocionais e culturais, e enfatiza competências relacionadas ao diálogo, à empatia e à responsabilidade. Considerando esse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as práticas educativas a suas respectivas competências:

Primeira coluna: práticas educativas

1.Mediação das relações escolares

2.Acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes

3.Articulação com a comunidade escolar

4.Contribuição para o Projeto Político-Pedagógico

Segunda coluna: competências 

(__)Envolve a escuta, o diálogo e a intervenção em situações de conflito, promovendo a convivência democrática no ambiente escolar.

(__)Implica o acompanhamento dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, considerando aspectos cognitivos, sociais e emocionais dos estudantes.

(__)Refere-se à participação na construção, implementação e avaliação das ações educativas da escola, em consonância com seus princípios e objetivos.

(__)Compreende o estabelecimento de vínculos com famílias e demais atores sociais, favorecendo a integração entre escola e comunidade.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

(SANZIO, Rafael. A Escola de Atenas. 1509−1511. Afresco. Stanza della Segnatura, Palácio Apostólico do Vaticano. Disponível em: Wikimedia Commons. Acesso em: 16 abr. 2026.)

A obra Escola de Atenas, de Rafael Sanzio, retrata um ambiente de diálogo, circulação de ideias e construção coletiva do conhecimento, no qual diferentes sujeitos participam ativamente do processo formativo. Essa representação pode ser relacionada às concepções contemporâneas de educação que compreendem o sujeito como protagonista do processo educativo e valorizam a mediação, a escuta e a interação social. No campo educacional, especialistas da área defendem uma prática pedagógica dialógica, na qual o processo educativo se constrói na relação entre sujeitos, superando perspectivas autoritárias e transmissivas. Considerando a obra apresentada e os fundamentos teóricos da orientação educacional, é correto afirmar que: 

Uma Secretaria Estadual de Educação decide ofertar formação continuada comum a docentes dos anos iniciais do ensino fundamental, anos finais, ensino médio, EJA e educação profissional-técnica, com foco em didática e metodologias ativas. A equipe responsável conclui que o erro mais recorrente nas formações anteriores foi tratar metodologias como repertório de técnicas transferíveis de modo imediato entre etapas e modalidades, como se bastasse substituir aula expositiva por projetos, jogos, rotação, sala invertida ou resolução de problemas para que a aprendizagem se qualificasse. À luz de uma concepção didática mais rigorosa, assinale a alternativa que melhor enfrenta esse problema sem reduzir a formação docente, nem a um treinamento de ferramentas, nem a uma abstração pedagógica sem transposição para a prática: 

Baixa frequência, isolamento, conflitos de convivência e dificuldades de diálogo com as famílias são situações que exigem atuação articulada no ambiente educacional. Nesse contexto, o papel do orientador educacional consiste em: 

É CORRETO afirmar que a metodologia de trabalho do Orientador Educacional (OE) com foco na aprendizagem dos sujeitos no ambiente escolar, cuja finalidade é superar a lógica compartimentada das ações pela via da mediação, denomina-se:

Analise as assertivas a seguir sobre as atribuições do Orientador Educacional (OE).

I- Representar os estudantes na estrutura do conselho de classe.
II- Mobilizar os estudantes para escolher seus representantes para atuar no Conselho Escolar.
III- Aplicar testes de quociente de inteligência (QI) junto aos estudantes para identificar suas potencialidades.
IV- Participar da elaboração do projeto político-pedagógico da escola.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Acerca da atuação do Orientador Educacional (OE), é CORRETO afirmar que:

A recusa injustificada de matrícula em escola pública pode caracterizar:

Em caso de suspeita de maus-tratos contra aluno, a escola deve:

A escola identificou erro na carga horária registrada no histórico de um aluno já concluinte. O procedimento correto é:

No contexto da educação inclusiva, a presença do cuidador no espaço escolar tem se tornado cada vez mais comum, especialmente no acompanhamento de alunos com necessidades educativas especiais. Nesse cenário, é importante diferenciar as funções do cuidador das atribuições do professor e do profissional do apoio pedagógico especializado. Ciente dessa diferenciação, assinale a alternativa que melhor descreve a atribuição específica do cuidador no espaço escolar: 

Um teste diagnóstico para determinada doença apresenta sensibilidade de 90% e especificidade de 80%. Esse teste é aplicado em uma população assintomática, com baixa prevalência da doença, como estratégia de rastreamento. Nessa situação, qual é a principal consequência esperada da utilização do teste?