Observe cada enunciado abaixo, assinale V (verdadeiro) e F (falso) e, na sequência, a alternativa correta.

I - A orientação profissional propõe o foco para três tempos: o curso, a profissão e a carreira, em que a carreira oferece a trajetória profissional em linha reta.

II - A escolha profissional é uma ação continuada que se inicia na adolescência.

III - A orientação profissional é dirigida prioritariamente ao adolescente, porque é nessa fase da vida que a problemática vocacional se estrutura e emerge como dificuldade.

IV - A teoria traço-fator é uma metodologia inovadora muito utilizada por meio da orientação profissional numa proposta renovadora. 

Sobre as dinâmicas em grupo, no contexto educacional, destaque a alternativa que traz um aspecto incorreto.

Alguns aspectos relativos aos objetivos, funções e características da orientação educacional foram descritos abaixo. No entanto, apenas uma alternativa foi elaborada corretamente, destaque-a:

Leia os enunciados abaixo, destaque a alternativa que possui um aspecto incorreto.

Sobre o papel de coordenador disciplinar, muitas vezes, assumido pelo orientador educacional, observa-se uma visão distorcida do que vem a ser (in)disciplina. Dentro dessa lógica, o orientador educacional ao assumir o papel de cuidar especificamente da disciplina, reforçam-se as ideias abaixo descritas, exceto:

Leia as alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a resposta correta.

I – O trabalho de orientação vocacional é um dos campos clássicos de atuação do orientador, porém com o avanço da inteligência artificial sua importância tem sido reduzida.

II – Um ponto comum no trabalho de orientação vocacional é o fato de que todos os educadores, ainda que por meio de metodologias diferentes, apontam para a direção da empregabilidade.

III – Um aspecto que precisa ser analisado de forma crítica são as visões assumidas pelos orientadores educacionais que acabam quase que por introjetar a culpa pelo fracasso na própria vítima ou criar uma expectativa alienada, na medida em que o modelo social não é posto em questão.

IV - O orientador deve provocar o supervisor/coordenador, e ambos problematizarem a prática pedagógica da escola e dos professores.

V - Um aspecto importante do trabalho da orientação é a necessidade de ratificar o status científico em relação à ocorrência de quaisquer problemas relacionados com os alunos. 

Na literatura, há diversos autores que ajudam a entender o papel e a função do orientador pedagógico no cotidiano escolar. Assim, leia os enunciados abaixo e assinale a alternativa que foi mal elaborada

O papel do Auxiliar de Ensino no processo de orientação educacional vai além do apoio às atividades pedagógicas, envolvendo uma atuação direta no desenvolvimento social e comportamental das crianças. Essa função é essencial para a criação de um ambiente escolar que promove a convivência harmoniosa, a resolução de conflitos e a construção de vínculos afetivos saudáveis. Em contextos de socialização, o Auxiliar de Ensino deve adotar práticas que incentivem a comunicação positiva, a cooperação entre as crianças e o respeito às diferenças individuais, contribuindo para a formação de um espaço educacional inclusivo e seguro. Com base nesse contexto, identifique a alternativa correta sobre a atuação do Auxiliar de Ensino na orientação educacional e socialização das crianças:

O arquivo escolar, conjunto ordenado de papéis que documentam e comprovam os fatos relativos à vida escolar do aluno e à vida funcional do corpo docente e administrativo, pode ser organizado como ativo ou passivo (morto). Ao arquivo passivo pertencerão todas as pastas de assentamentos individuais, bem como os documentos de ex-alunos e os servidores aposentados da unidade escolar. São considerados arquivos passivos que deverão ter uma guarda permanente na escola, EXCETO:

No que se refere à organização dos documentos e registros escolares, faça a correlação entre as colunas, I (tipo de documento) e II (funcionalidade do documento).
Coluna I 1.Histórico escolar. 2.Relatórios. 3.Diário de classe.
Coluna II a.Produto das relações pedagógicas. b.Resultado de práticas administrativas. c.Efeito de construção de saberes sobre o aluno, o professor e o pedagógico.
Fonte: VIDAL, Diana Gonçalves. Cultura e prática escolares: uma reflexão sobre documentos e arquivos escolares. A cultura escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas: Autores Associados, p. 3-30, 2005.

Assinale a alternativa com a CORRETA correlação entre as colunas I e II:

A coordenação pedagógica de Timbó solicitou a reformulação das práticas recreativas. Considerando as metodologias ativas e a aprendizagem experiencial, o planejamento deve priorizar:

No planejamento do Festival de Jogos Cooperativos de Timbó, considerando a diversidade de perfis e habilidades das crianças atendidas, o(a) secretário(a) escolar deve priorizar: 

No documento as Orientações Curriculares para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, percebe-se uma preocupação com uma construção coletiva na composição das relações educativo-pedagógico também com outras profissionais. E de forma mais direta com a supervisão, gestão ou equipe diretiva.
Tendo como base o referido documento, assinale a alternativa que corresponda corretamente a função da supervisão, gestão ou equipe diretiva nessa construção coletiva. 

Analise as afirmativas, a seguir, sobre as áreas de atuação, atividades e objetivos do trabalho do supervisor escolar e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O supervisor escolar é responsável por coordenar a formação continuada dos professores.
( ) A avaliação de desempenho dos alunos é a principal atividade do supervisor escolar.
( ) Um dos objetivos do supervisor escolar é facilitar a comunicação entre a equipe pedagógica e a comunidade.
( ) O supervisor escolar deve implementar e supervisionar o currículo escolar.
( ) Promover a inclusão de todos os estudantes é uma das metas do supervisor escolar.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Durante a implementação do Projeto de Recuperação Paralela, um coordenador pedagógico observa que muitos alunos indicados para as turmas de recuperação não comparecem às aulas. Considerando as estratégias que poderiam ser adotadas para aumentar a participação dos alunos nas turmas de recuperação, assinale a alternativa correta: 

Sobre a democratização da escola e a construção da cidadania a partir dos Conselhos Escolares, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Compõem os Conselhos Escolares: a direção da escola e a representação dos estudantes, dos pais ou responsáveis pelos estudantes, dos professores, dos trabalhadores em educação não docentes e da comunidade local.

( ) Todos os membros que compõem os Conselhos Escolares têm autoridade especial fora do colegiado só porque faz parte dele.

( ) O diretor atua como coordenador na execução das deliberações do Conselho Escolar e também como o articulador das ações de todos os segmentos; ele poderá – ou não – ser o próprio presidente do Conselho Escolar, a critério de cada Conselho, conforme estabelecido pelo Regimento Interno.

( ) Recomenda-se que os Conselhos Escolares sejam constituídos por um número par de integrantes, o que facilitará em caso de decisões polêmicas, procurando-se observar as diretrizes do sistema de ensino e a proporcionalidade entre os segmentos.

Assinale a sequência correta.

Sobre os Conselhos Escolares, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando as funções dos conselhos a seus respectivos conceitos.

COLUNA I
1. Fiscais 2. Deliberativas 3. Mobilizadoras 4. Consultivas
COLUNA II
( ) Quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.

( ) Quando têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.

( ) Quando decidem sobre o Projeto Político-Pedagógico e outros assuntos da escola, aprovam encaminhamentos de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino e decidem sobre a organização e o funcionamento geral das escolas, propondo à direção as ações a serem desenvolvidas. Elaboram normas internas da escola sobre questões referentes ao seu funcionamento nos aspectos pedagógico, administrativo ou financeiro.

( ) Quando promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo assim para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.

Assinale a sequência correta.

A mediação e a resolução de conflitos são habilidades essenciais para a promoção de um ambiente escolar saudável e colaborativo. Considerando as técnicas de mediação, qual das alternativas abaixo exemplifica uma abordagem eficaz para resolver conflitos entre alunos em um contexto escolar?

O orientador educacional desempenha um papel crucial nas instituições escolares, trabalhando em conjunto com professores e a comunidade para o desenvolvimento integral dos alunos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) O orientador educacional é responsável exclusivamente pela orientação profissional dos alunos, sem se envolver em questões sociais e emocionais.

(__) As atribuições do orientador educacional incluem mediar conflitos e auxiliar professores a lidarem com as limitações dos alunos.

(__) A orientação educacional no Brasil, desde sua criação, sempre teve como foco principal a formação política e social dos alunos.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta: 

As salas de orientação aos alunos são essenciais no contexto educacional contemporâneo, proporcionando apoio personalizado para atender às necessidades individuais dos estudantes. Assim, avalie as proposições:

I. As salas de orientação aos alunos permitem que os professores criem uma relação mais próxima com os alunos, ajudando-os a superar desafios e alcançar seu potencial máximo.

II. As salas de orientação ajudam os alunos a desenvolver habilidades de autorregulação e responsabilidade pelo próprio aprendizado.

III. O acompanhamento oferecido nas salas de orientação é restrito apenas ao apoio acadêmico, sem incluir questões emocionais ou sociais.

Assinale a alternativa correta: