Questões de Concurso
Sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia
Foram encontradas 5.336 questões
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Espanhol |
Q3792663
Pedagogia
Texto associado
La lengua en tránsito: escuelas, pantallas y memoria colectiva
En las aulas contemporáneas se verifica una tensión productiva entre la norma académica y las prácticas comunicativas
emergentes: los estudiantes traen consigo repertorios híbridos, en los que conviven variedades dialectales, jergas digitales y
fórmulas de cortesía tradicionales. Esta coexistencia no debe entenderse como amenaza, sino como material pedagógico:
enseñar una lengua hoy implica mediar entre la competencia normativa y la competencia sociolingüística, reconociendo que el
uso real en redes sociales, espacios comunitarios o escritos formales polariza demandas distintas.
El desafío para el docente radica en diseñar secuencias didácticas que permitan el análisis crítico de la variación, sin reproducir
prejuicios prescriptivos. Por ejemplo, al abordar fenómenos como el voseo o la aspiración de /s/ en ámbitos caribeños, conviene
orientar actividades que contrasten indicadores fonéticos y su carga indexical lo que dice la forma sobre la identidad, la historia
y las prácticas sociales antes que penalizar la forma en favor de una norma idealizada.
Asimismo, la convergencia entre lengua y tecnología plantea nuevas cuestiones: ¿cómo evaluar la competencia oral cuando los
intercambios tienen lugar por mensajes de voz o en foros asincrónicos? ¿Qué criterios se mantienen para la corrección escrita si
la pantalla favorece abreviaturas y multimodalidad? La propuesta curricular debe, por tanto, integrar herramientas digitales,
promover la reflexión metalingüística y articular la enseñanza con proyectos culturales que rescaten la memoria colectiva de las
comunidades hablantes. Solo así la escuela contribuirá a formar hablantes críticos y competentes, capaces de elegir registros
apropiados según contexto y propósito comunicativo.
Tomando por base as diretrizes sugeridas no texto
(integração de ferramentas digitais, projetos culturais,
memória coletiva), qual proposta pedagógica está mais
alinhada aos princípios da BNCC para ensino de língua
estrangeira e educação intercultural?
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3788954
Pedagogia
A BNCC define competências gerais que devem
orientar todos os currículos nacionais. Os sistemas de
ensino podem contextualizar e ampliar esses
objetivos, mas não têm autonomia para simplesmente
desconsiderá-los, mesmo que apresentem
justificativas locais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3788932
Pedagogia
A BNCC, ao definir os direitos de aprendizagem
e desenvolvimento, impõe às escolas brasileiras a
responsabilidade de organizar práticas pedagógicas
que considerem as singularidades dos estudantes,
inclusive aqueles com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades, em
consonância com os princípios da Educação Inclusiva
e da equidade.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Língua Inglesa |
Q3788894
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao
estabelecer as competências gerais da Educação
Básica, valoriza não apenas o desenvolvimento
cognitivo, mas também aspectos socioemocionais e
culturais dos estudantes, integrando a formação
humana integral à construção de uma sociedade mais
justa, democrática e inclusiva. No entanto, o
documento não determina obrigatoriedade curricular, funcionando apenas como sugestão orientadora para
os sistemas de ensino e, portanto, pode ser ignorado
pelas redes públicas, desde que haja justificativa
pedagógica para tanto.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788798
Pedagogia
O tempo na Educação Infantil não se mede apenas
pela quantidade de atividades pedagógicas
organizadas. Embora a alta densidade de tarefas possa
sinalizar produtividade aparente, ela pode mascarar
um desequilíbrio entre momentos estruturados e
experiências espontâneas, comprometendo, assim, a
integralidade do desenvolvimento infantil. Em
contextos assim, índices positivos de desempenho
podem coexistir com prejuízos na socialização e no
bem-estar emocional. Tal afirmação está em
conformidade com os princípios da BNCC?
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3788792
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil é contínua,
qualitativa e individualizada, sendo proibido o uso de
instrumentos classificatórios. Contudo, a existência
de parâmetros de referência, como os previstos na
BNCC, é legítima, pois auxiliam os educadores a
verificarem se os direitos de aprendizagem estão
sendo contemplados, sem transformar tais parâmetros
em metas padronizadas.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q3788777
Pedagogia
A BNCC aponta que a ludicidade, o cuidado e a
interação devem ser considerados como eixos
fundamentais das práticas pedagógicas na Educação
Infantil. Nesse sentido, o brincar não deve ser tratado
como “tempo livre” ou “recompensa pelo bom
comportamento”, mas sim como um direito da criança
e parte estruturante da proposta curricular,
demandando planejamento intencional e
acompanhamento por parte da equipe docente e dos
auxiliares.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q3788768
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
reconhece a importância da experiência corporal no
processo de aprendizagem e defende que as crianças
sejam estimuladas a vivenciar diferentes formas de
movimentação, mesmo em ambientes fechados, como
salas de aula. No entanto, recomenda que, por razões
de segurança, atividades que envolvam correr, pular e
rolar fiquem restritas ao horário de recreação,
preferencialmente supervisionadas por um
profissional de educação física.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Psicopedagogo |
Q3788763
Pedagogia
A BNCC estabelece que a Educação Infantil deve
organizar o currículo a partir de Campos de
Experiência, que não se apresentam como conteúdos
disciplinares, mas como territórios de vivências
significativas. Essa concepção rompe com a lógica
fragmentada de ensino e convida o educador a atuar
como planejador de contextos que favoreçam a
aprendizagem por meio das interações e brincadeiras.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Auxiliar Educacional |
Q3788652
Pedagogia
Os eixos estruturantes da BNCC para a Educação
Infantil — interações e brincadeiras — são
considerados meios, e não fins, do processo
educativo, devendo ser mediados com
intencionalidade pedagógica em todos os momentos
da jornada escolar.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Auxiliar Educacional |
Q3788627
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
estabelece os direitos de aprendizagem da criança da
Educação Infantil com base em seis direitos:
conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
conhecer-se, os quais fundamentam as práticas
pedagógicas que devem ser seguidas rigidamente por
todas as instituições de ensino.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785348
Pedagogia
O currículo da Educação Infantil, conforme as
orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais e da
BNCC, deve ser elaborado a partir dos interesses das
crianças e das interações com os seus pares e adultos,
respeitando as especificidades locais e regionais.
Todavia, para garantir a uniformidade dos processos
pedagógicos, as escolas devem seguir estritamente os
parâmetros estabelecidos pelos sistemas de ensino,
não podendo incluir elementos curriculares que não
estejam previstos nas normativas nacionais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785343
Pedagogia
A concepção de currículo na Educação Infantil,
conforme estabelecem as Diretrizes Curriculares
Nacionais e a BNCC, deve considerar a criança como
sujeito histórico, cultural e de direitos, sendo o
currículo entendido como um conjunto de
experiências que promovem aprendizagens
significativas. No entanto, é importante destacar que,
por se tratar de uma etapa não obrigatória da
Educação Básica, as instituições de Educação Infantil
não estão obrigadas a organizar seu currículo em
consonância com os referenciais normativos
nacionais, gozando de ampla liberdade pedagógica.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785342
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, a Base
Nacional Comum Curricular propõe que o
desenvolvimento da competência leitora deve se
iniciar com o ensino explícito do código alfabético e
com a sistematização da decodificação de palavras,
visto que tais habilidades são fundamentais para o
sucesso nas etapas subsequentes da escolarização,
conforme defendido também pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785341
Pedagogia
Uma equipe pedagógica, ao revisar o seu
planejamento anual, decide organizar as atividades de
Educação Infantil com foco na aquisição de
conteúdos disciplinares específicos, estruturando
sequências didáticas baseadas em habilidades
fragmentadas, a fim de assegurar que todas as
crianças atinjam os mesmos níveis de aprendizagem,
independentemente de suas singularidades. Esse
planejamento está alinhado aos princípios da BNCC,
que recomenda a homogeneização das práticas
pedagógicas como estratégia para assegurar a
equidade na Educação Infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785338
Pedagogia
Em um estudo sobre a organização curricular da
Educação Infantil, uma professora observa que a
Resolução CNE/CEB nº 5/2009 destaca como eixo
estruturante das práticas pedagógicas a brincadeira,
entendida não apenas como atividade lúdica, mas
como uma experiência fundamental para a
constituição subjetiva e social das crianças. No
entanto, com o advento da BNCC, os campos de
experiências passaram a substituir esse entendimento,
conferindo ao currículo uma estrutura baseada
exclusivamente em competências e habilidades,
relegando a brincadeira a uma função meramente
acessória no planejamento pedagógico.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785334
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
define campos de experiências para a Educação
Infantil, que orientam as práticas pedagógicas, sendo
obrigatória a adoção exclusiva desses campos pelas
instituições, vedada a incorporação de outros
referenciais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785332
Pedagogia
O planejamento curricular na Educação Infantil
deve considerar as experiências e saberes prévios das
crianças, organizando situações de aprendizagem significativas e contextualizadas, em consonância
com os princípios da BNCC.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785327
Pedagogia
O desenvolvimento da competência leitora na
Educação Infantil deve ser promovido, sobretudo,
mediante práticas de ensino formal da decodificação
e reconhecimento de palavras, conforme preveem as
orientações da BNCC.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785324
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil defendem que o brincar é uma
atividade secundária no cotidiano escolar, uma vez
que o foco principal deve recair sobre a aprendizagem
dos conteúdos previstos na BNCC.
Conheça nossos planos