Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 115

Q3533115

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533115 Pedagogia

O texto introdutório das Matrizes de Referência para avaliação: documento básico – SARESP (2009) apresenta três grupos de competências cognitivas que sintetizam o foco de avaliação do Saresp. Considere as habilidades listadas a seguir:
• Analisar objetos, fatos, acontecimentos, situações, com base em princípios, padrões e valores.
• Avaliar, isto é, emitir julgamentos de valor referentes a acontecimentos, decisões, situações, grandezas, objetos, textos etc.
• Justificar acontecimentos, resultados de experiências, opiniões, interpretações, decisões etc.
Assinale a alternativa que indica corretamente o grupo de competências que essas habilidades representam, conforme o documento.

A

Competências para expressar.

B

Competências para compreender.

C

Competências para realizar.

D

Competências para compartilhar.

E

Competências para observar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3532211

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicopedagogo |

Q3532211 Pedagogia

Considerando as funções que a avaliação escolar cumpre, analise as afirmativas a seguir e marque a única alternativa cor reta.

A

A função pedagógico-didática da avaliação está ligada apenas à atribuição de notas aos alunos.

B

A coleta de dados sobre o aproveitamento dos alunos, por meio de provas e exercícios, é uma tarefa da avaliação conhecida como apreciação qualitativa.

C

A função de controle da avaliação escolar limita-se a verificar se o aluno atingiu os objetivos mínimos.

D

A avaliação escolar cumpre pelo menos três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Q3530910

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) - Magistério |

Q3530910 Pedagogia

Um professor defende que a Educação Infantil deve incluir avaliações formais para garantir o desenvolvimento homogêneo das crianças. No entanto, a avaliação nessa etapa deve seguir princípios específicos estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Com base nas DCNEI, como deve ser a avaliação na Educação Infantil?

A

Deve seguir um modelo de avaliação quantitativa baseado em testes estruturados e provas objetivas para garantir equidade.

B

Deve ser realizada por meio de registros contínuos, valorizando a observação das interações e produções da criança, sem caráter classificatório.

C

Deve ser aplicada semestralmente, por meio de relatórios comparativos entre os alunos, a fim de medir o progresso de aprendizagem.

D

Deve estar focada na análise de desempenho acadêmico das crianças, com critérios que determinem progressão ou retenção.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3530600

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530600 Pedagogia

No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a avaliação deve ser utilizada como um instrumento de acompanhamento e orientação do processo de aprendizagem. Para isso, o professor deve:

A

Basear-se apenas em provas escritas e individuais, garantindo a mensuração objetiva do desempenho dos estudantes.

B

Utilizar diferentes instrumentos avaliativos que permitam compreender as múltiplas dimensões do desenvolvimento dos alunos.

C

Classificar os alunos em níveis rígidos de aproveitamento, determinando progressão escolar com base em critérios padronizados.

D

Priorizar a aplicação de testes normativos, comparando o desempenho dos alunos com padrões estabelecidos para cada série.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q3530592

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530592 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem pode ser classificada em diagnóstica, formativa e somativa. Leia as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) A avaliação diagnóstica ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem e tem como objetivo verificar se o estudante atingiu os objetivos esperados.
( ) A avaliação formativa busca fornecer ao professor e ao aluno informações contínuas sobre o desenvolvimento do aprendizado, permitindo ajustes no ensino.
( ) A avaliação somativa tem a função de verificar o desempenho final do aluno e pode ser utilizada para decisões como promoção ou retenção.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

A

F – V – V.

B

V – F – V.

C

F – V – F.

D

V – V – F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3530591

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530591 Pedagogia

Uma professora de uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental I percebeu que um de seus alunos, com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), demonstrava dificuldades em acompanhar as avaliações tradicionais da escola. Para assegurar que a avaliação desse estudante fosse justa e condizente com seus processos de aprendizagem, a professora deveria:

A

Aplicar a mesma avaliação destinada aos demais alunos, sem adaptações, para garantir a isonomia no processo avaliativo.

B

Eximir o estudante de qualquer avaliação formal, pois a legislação dispensa alunos com deficiência de serem avaliados.

C

Adaptar os instrumentos de avaliação, utilizando metodologias diversificadas e estratégias que respeitem as necessidades do estudante.

D

Avaliar o aluno apenas por observação informal, sem necessidade de aplicar atividades específicas ou registros formais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3530576

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA (Magistério) |

Q3530576 Pedagogia

A avaliação na Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser compreendida como um processo contínuo e formativo. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

A avaliação na EJA deve ser exclusivamente somativa, focada na aplicação de provas tradicionais.

B

Os estudantes da EJA devem ser submetidos a testes padronizados idênticos aos aplicados no ensino regular.

C

O único objetivo da avaliação na EJA é classificar os estudantes com base em seu desempenho final.

D

A avaliação deve considerar o percurso de aprendizagem do estudante e sua evolução ao longo do tempo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3530504

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE (Magistério) |

Q3530504 Pedagogia

Leia as afirmativas sobre avaliação no Atendimento Educacional Especializado (AEE) e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) A avaliação no AEE deve considerar aspectos cognitivos, sociais e emocionais dos estudantes.
( ) A personalização das estratégias avaliativas permite que o professor compreenda melhor o progresso de cada estudante.
( ) A avaliação na Educação Especial deve ser idêntica à do ensino regular, sem necessidade de adaptações.
( ) O uso de instrumentos diversificados possibilita um acompanhamento mais preciso do desenvolvimento dos estudantes.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – F – V – V

B

F – V – V – F

C

F – F – V – V

D

V – V – F – V

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3530499

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE (Magistério) |

Q3530499 Pedagogia

A avaliação no Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser compreendida como:

A

Um instrumento aplicado exclusivamente ao final do ano letivo, sem acompanhamento do desenvolvimento ao longo do período.

B

Uma atividade opcional, que pode ser dispensada caso o professor julgue desnecessário.

C

Um modelo fixo de avaliação, sem necessidade de adaptação aos diferentes perfis dos estudantes.

D

Um processo contínuo e individualizado, considerando o progresso do estudante em diferentes áreas do desenvolvimento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3530496

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE (Magistério) |

Q3530496 Pedagogia

Sobre a identificação de necessidades educacionais específicas, analise as afirmativas:

I - A identificação deve ser realizada de forma multidisciplinar, envolvendo professores, psicopedagogos, terapeutas e familiares.
II - A avaliação das necessidades educacionais deve considerar o desempenho acadêmico e os aspectos sociais e emocionais do estudante.
III - Apenas estudantes com laudo médico podem ser atendidos pela Educação Especial, sem possibilidade de acompanhamento pedagógico prévio.
IV - O reconhecimento precoce das necessidades educacionais facilita a adaptação curricular e o planejamento das intervenções pedagógicas.

Estão corretas as afirmativas:

A

I e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3530493

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE (Magistério) |

Q3530493 Pedagogia

Leia as afirmativas sobre avaliação na Educação Especial e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) A avaliação deve considerar as habilidades do estudante e não apenas os critérios acadêmicos tradicionais.
( ) A adaptação de instrumentos avaliativos permite a mensuração real da aprendizagem dos estudantes com deficiência.
( ) O processo avaliativo na Educação Especial deve ser baseado exclusivamente em testes padronizados, garantindo equidade na comparação de desempenho.
( ) O professor deve utilizar múltiplas formas de avaliação, respeitando as potencialidades e desafios individuais dos estudantes.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – F – V – V

B

F – V – V – F

C

F – F – V – V

D

V – V – F – V

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3529220

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2018 |

Q3529220 Pedagogia

Oliveira, Palma e Palma (2021) afirmam que a avaliação na Educação Física escolar constitui uma possibilidade a mais para que o estudante realize análises, reflexões, abstrações e operações sobre a motricidade e das relações desta com o mundo.
O ensino condizente com essa perspectiva de avaliação é aquele que, de acordo com os autores, educa os estudantes para

A

o rendimento esportivo.

B

a autonomia.

C

o respeito à ordem.

D

o pertencimento.

E

a disciplina.

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Q3529176

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2023 |

Q3529176 Pedagogia

Texto associado

Read the text to answer question.

All teachers, whether at the start of their careers or after some years of teaching, need to be able to try out new activities and techniques. It is important to be open to such new ideas and take them into the classroom.

But such experimentation will be of little use unless we can then evaluate these activities. Were they successful? Did the students enjoy them? Did they learn anything from them? How could the activities be changed to make them more effective next time?

One way of getting feedback is to ask students simple questions such as ‘Did you like that exercise? Did you find it useful?’ and see what they say. But not all students will discuss topics like this openly in class. It may be better to ask them to write their answers down and hand them in.

Another way of getting reactions to new techniques is to invite a colleague into the classroom and ask him or her to observe what happens and make suggestions afterwards. The lesson could also be videoed.

In general, it is a good idea to get students’ reactions to lessons, and their aspirations about them, clearly stated. Many teachers encourage students to say what they feel about the lessons and how they think the course is going. The simplest way to do this is to ask students once every fortnight, for example, to write down two things they want more of and two things they want less of. The answers you get may prove a fruitful place to start a discussion, and you will then be able to modify what happens in class, if you think it appropriate, in the light of your students’ feelings. Such modifications will greatly enhance the teacher’s ability to manage the class.

Good teacher managers also need to assess how well their students are progressing. This can be done through a variety of measures including homework assignments, speaking activities where the teacher scores the participation of each student, and frequent small progress tests. Good teachers keep a record of their students’ achievements so that they are always aware of how they are getting on. Only if teachers keep such kinds of progress records can they begin to see when teaching and learning has or has not been successful.

(Harmer, Jeremy. How to teach English. Londres: Longman, 1998)

De acordo com o texto, assinale a alternativa que representa a abordagem mais abrangente e eficaz para avaliar a eficácia de novas atividades em sala de aula de inglês como língua estrangeira.

A

Aplicar testes frequentes e tarefas de casa para medir o desempenho linguístico.

B

Observar o comportamento dos alunos durante a aula.

C

Registrar o progresso dos alunos e adaptar as práticas com base nos registros.

D

Confiar na autoavaliação e na avalição por pares dos alunos.

E

Repetir as atividades que os alunos demonstraram gostar

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Q3529138

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2023 |

Q3529138 Pedagogia

Na educação básica, nos níveis fundamental e médio, conforme a Lei Federal n° 9.394/1996, art. 24, inciso V, em relação à verificação do rendimento escolar, é correto afirmar que haverá avaliação

A

pontual e alternada do desempenho do aluno, baseada prioritariamente em provas objetivas, aplicadas ao final de cada semestre, que permitam mensurar o avanço educacional.

B

esporádica e complementar do desempenho do aluno, com a possibilidade de medição da evolução escolar com base em dados estatísticos e gráficos de notas obtidas em avaliações finais.

C

contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

D

constante e sequencial do desempenho do aluno, considerando diversos instrumentos e garantindo maior transparência e comparabilidade dos resultados entre alunos da mesma turma.

E

linear e progressiva do desempenho do aluno, com aspectos quantitativos prevalecendo sobre os qualitativos ao longo do processo avaliativo, seguindo critérios claros e objetivos.

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Q3528292

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA |

Q3528292 Pedagogia

A avaliação na EJA cumpre diferentes propósitos, como diagnóstico, regulação do processo de ensino e aprendizagem e promoção de avanços qualitativos. Qual alternativa representa uma prática avaliativa alinhada a essa concepção?

A

Aplicação de provas padronizadas e somativas como único critério de aprovação, sem retorno formativo ao estudante.

B

Uso de avaliações processuais e reflexivas, considerando os contextos socioculturais dos educandos para reorientar o planejamento pedagógico.

C

Desligamento automático do estudante que apresente notas insatisfatórias, por inviabilizar o processo de ensino.

D

Adoção de parâmetros rígidos de desempenho, independentemente de progressões e dificuldades individuais.

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Q3528277

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º |

Q3528277 Pedagogia

Um coordenador pedagógico decidiu promover adaptações avaliativas para estudantes do Ensino Fundamental, com foco na inclusão. Em consonância com as diretrizes educacionais, identifique a alternativa que descreve uma prática avaliativa alinhada à perspectiva inclusiva:

A

Propor atividades que permitam diferentes formas de expressão do conhecimento, como uso de recursos multimídia e linguagens alternativas.

B

Aplicar instrumentos idênticos para todos os alunos, a fim de assegurar a total uniformidade dos resultados, sem qualquer adaptação de tempo ou formato.

C

Estimular competitividade extrema, utilizando rankings de notas para evidenciar disparidades entre os estudantes.

D

Destinar recursos pedagógicos apenas para um grupo específico de alunos, sem priorizar estratégias globais de acessibilidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3528276

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º |

Q3528276 Pedagogia

Uma escola investiga a eficácia de diferentes formatos de avaliação da aprendizagem, considerando a literatura pedagógica sobre avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Observe as afirmativas:
I. A avaliação diagnóstica é aplicada antes de uma sequência de ensino, com o objetivo de mapear conhecimentos prévios e necessidades específicas dos estudantes.
II. A avaliação formativa acontece sistematicamente durante o processo de ensino, fornecendo devolutivas para ajustes imediatos na prática pedagógica.
III. A avaliação somativa sintetiza o desempenho ao final de um período letivo, podendo embasar decisões administrativas e pedagógicas.
IV. A avaliação formativa dispensa registros formais, pois baseia-se em observações ocasionais sem influenciar o planejamento docente.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3528237

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528237 Pedagogia

A elaboração de relatórios e o acompanhamento do desenvolvimento no AEE têm o objetivo de subsidiar decisões pedagógicas e administrativas. Em consonância com as normativas vigentes, qual opção expressa essa finalidade.

A

Os relatórios servem apenas para controle burocrático, sem influenciar a prática pedagógica.

B

O acompanhamento deve ocorrer exclusivamente ao final do semestre, desconsiderando mudanças durante o processo.

C

A análise de resultados é de responsabilidade única da coordenação pedagógica, sem envolvimento do professor especializado.

D

A sistematização de observações e registros contribui para ajustar estratégias, promover a comunicação com a família e redirecionar o PEI.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3528235

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528235 Pedagogia

A avaliação no AEE demanda registros pedagógicos que considerem o processo de aprendizagem, as potencialidades e dificuldades de cada estudante. Qual afirmativa representa adequadamente esse enfoque.

A

A avaliação no AEE deve limitar-se a testes padronizados, pois o critério de normalização garante justiça para todos.

B

As avaliações externas substituem o AEE, dispensando registros pedagógicos individualizados.

C

As dificuldades identificadas no AEE devem ser mantidas em sigilo absoluto, para não interferir nos resultados das turmas regulares.

D

A observação sistemática do desenvolvimento e a análise de atividades práticas são estratégias importantes de avaliação formativa para o público-alvo da Educação Especial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Q3528229

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528229 Pedagogia

A identificação de necessidades educacionais específicas exige observação sistemática do desenvolvimento do estudante, análise de laudos clínicos e diálogo interprofissional. Indique a alternativa que traduz adequadamente esse processo.

A

Deve-se priorizar somente diagnósticos médicos, descartando relatórios pedagógicos e avaliações psicopedagógicas.

B

A coleta de informações deve contemplar as dimensões cognitiva, socioemocional e física, considerando as peculiaridades de cada situação.

C

A atribuição de necessidades específicas ocorre apenas quando o estudante apresenta déficit intelectual, sem incluir deficiências sensoriais ou TEA.

D

A observação pedagógica é dispensável, pois o médico define o encaminhamento direto ao AEE.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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