Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.924 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524159
Pedagogia
É correto afirmar que, quando o docente elabora um planejamento, ele almeja atingir um dado objetivo e, nesse
contexto, a avaliação fornece dados que lhe permitirão
verificar o quanto ele está se aproximando do seu alvo,
possibilitando-lhe, se necessário, rever o planejamento
em questão. Um dos autores que aborda esse tema é
Doug Lemov (2023). Segundo ele, a maioria dos professores das escolas públicas norte-americanas “faz referências intencionais em cada aula aos objetivos curriculares que estão buscando atingir”. Porém, ele destaca dois
tipos de docentes: um “que planeja uma aula diária e,
depois, decide em que objetivos essa aula está referenciada”; e outro “que estabelece todos os objetivos curriculares que devem ser cobertos em um mês, traduz esses
objetivos em expectativas de aprendizagem e, depois,
decide as atividades mais adequadas para alcançá-las
naquele dia específico”. Lemov finaliza seu pensamento
afirmando que “(…) o rigor da segunda abordagem
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524158
Pedagogia
No cotidiano do trabalho educativo, planejamento e avaliação estão sempre presentes. Segundo Murici e Chaves
(2016), “A etapa de planejamento contempla a busca do
conhecimento necessário à solução de determinado problema, para que a meta seja alcançada. É necessário
buscar o máximo de informações para entender com
clareza o contexto no qual a escola está inserida”. Por sua
vez, Libâneo (2018) afirma que, em geral, o planejamento
da escola atende às seguintes funções: diagnóstico e
análise da realidade da escola, definição de objetivos
e metas, determinação de atividades e tarefas a serem
desenvolvidas. Para ele, o processo de planejamento,
também, inclui a avaliação dos processos e resultados
previstos no projeto, visando à análise crítica e profunda
do trabalho realizado e a reordenação de rumos.
Analisando-se as colocações dos dois autores, é correto concluir que
Analisando-se as colocações dos dois autores, é correto concluir que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524126
Pedagogia
A Resolução SEDUC n° 4/2024 dispõe sobre a avaliação de desempenho de Diretores Escolares/Diretores de
Escola e dá providências correlatas. Suas disposições
consideram, explicitamente, a importância de adotar
critérios ______ que permitam a análise ______ do
desempenho dos diretores, visando à promoção de uma
gestão escolar eficaz.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524122
Pedagogia
Considerando o que estabelece o Documento Básico
das Matrizes de Referência para a Avaliação do Saresp
(2009), é correto afirmar que a matriz que subsidia o
referido exame
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524120
Pedagogia
O documento Indicadores da Qualidade na Educação
(2004) é um instrumento que visa à avaliação e à melhoria
da qualidade da escola. Assinale a alternativa coerente com
as recomendações de utilização do documento apresentadas em seu próprio texto.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Coordenador |
Q3524110
Pedagogia
Os Indicadores da Qualidade na Educação,
propostos pelo MEC e pelo UNICEF, são ferramentas que
envolvem a participação da comunidade escolar na
reflexão crítica da realidade educacional. O principal
objetivo desses indicadores é:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Coordenador |
Q3524101
Pedagogia
Qual é o principal objetivo da avaliação
formativa no contexto escolar?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês - QM 2020 |
Q3524008
Pedagogia
A avaliação é um dos elementos fundamentais a ser considerado na elaboração de um curso de língua estrangeira. Sobre a avaliação das produções orais e escritas em
língua estrangeira, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2019 |
Q3523965
Pedagogia
De acordo com Williams (2005), há um tipo de feedback
que é considerado o mais difícil de todos. Trata-se do
feedback
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2019 |
Q3523936
Pedagogia
Observe a tabela a seguir sobre o desempenho dos
alunos na prova de leitura do SAEB de 2003, extraída
de Soares (In: Carvalho et al, 2007).
Diante desses dados, o autor interpreta que
Diante desses dados, o autor interpreta que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2019 |
Q3523935
Pedagogia
Discutindo o compartilhamento dos resultados de avaliações como o SAEB e o PISA, Carvalho (In: Carvalho
et al., 2007) afirma que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2019 |
Q3523930
Pedagogia
Na perspectiva de Alarcão (2020), qual é uma forma
correta de caracterizar a observação no processo de
supervisão entre pares?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2019 |
Q3523918
Pedagogia
Em sua apresentação, o texto das Matrizes de Referência para avaliação: documento básico – SARESP (2009) afirma que, na organização de um sistema de avaliação, o principal problema é responder à seguinte pergunta: O que avaliar?
A resposta mais significativa a esse questionamento, segundo o documento, é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2019 |
Q3523917
Pedagogia
Tendo em vista o que as Diretrizes do Programa Ensino
Integral, do estado de São Paulo, ponderam a respeito
do processo de avaliação da aprendizagem, assinale a
alternativa que apresenta um princípio coerente com o
documento.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523890
Pedagogia
Quais características são indicadas por Libâneo, Oliveira
e Toschi (2012) para o sistema de acompanhamento e
avaliação no contexto de um trabalho coletivo na escola?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523866
Pedagogia
Em suas ponderações sobre feedback, Williams (2005)
apresenta um tipo de devolutiva que ele caracteriza por
esta sequência de quatro passos:
1. Descreva um comportamento específico. 2. Descreva as consequências do comportamento. 3. Descreva como você se sente em relação ao comportamento. 4. Descreva por que você se sente dessa forma.
Os quatro passos indicados se referem, de acordo com o autor, a um feedback
1. Descreva um comportamento específico. 2. Descreva as consequências do comportamento. 3. Descreva como você se sente em relação ao comportamento. 4. Descreva por que você se sente dessa forma.
Os quatro passos indicados se referem, de acordo com o autor, a um feedback
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2018 |
Q3523848
Pedagogia
O artigo 24 da Lei no
9.394/1996 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional) estabelece regras comuns
para a organização da educação básica, nos níveis fundamental e médio.
Conforme o inciso V do referido artigo, a verificação do rendimento escolar observará como critério, entre outros, a avaliação
Conforme o inciso V do referido artigo, a verificação do rendimento escolar observará como critério, entre outros, a avaliação
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |
Q3523711
Pedagogia
Os docentes, interessados em melhorar a aprendizagem
de seus alunos, podem buscar entender o que deu ou
está dando certo e o que não deu certo, no decorrer de
seu trabalho, por meio de um processo de “autoavaliação”. Nesse sentido, Libâneo (2018) afirma: “A tendência
nas práticas de avaliação, numa perspectiva de educação emancipatória, é assegurar cada vez mais nas instituições o caráter educativo da avaliação: meio de revisão
das ações do professor – práticas de ensino, interação
com os alunos – de modo que tome decisões com maior
conhecimento de causa.”
O autor, com base em Hernandez e Sancho (1994), cita, como uma das três características da avaliação emancipatória, a “autoavaliação, mediante um processo
O autor, com base em Hernandez e Sancho (1994), cita, como uma das três características da avaliação emancipatória, a “autoavaliação, mediante um processo
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |
Q3523710
Pedagogia
A autoavaliação é uma das possibilidades de se avaliar
a aprendizagem, num percurso reflexivo que se presta,
sobretudo, ao autoconhecimento. Nesse processo, é fundamental o apoio dos docentes, o qual pode ser feito por
meio de feedback que, como afirma Williams, na obra Preciso saber se estou indo bem! (2005), “é importante para
todos nós. É a base de todas as relações interpessoais”.
Aplicando as concepções do referido autor sobre o feedback construtivo, ao apoio que os professores devem dar a seus alunos, para sua autoavaliação, pode-se esperar que os estudantes
Aplicando as concepções do referido autor sobre o feedback construtivo, ao apoio que os professores devem dar a seus alunos, para sua autoavaliação, pode-se esperar que os estudantes
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |
Q3523709
Pedagogia
A avaliação no âmbito escolar pode ser compreendida e
analisada a partir de diferentes aspectos, um deles é o de
possibilitar decisões e reflexões sobre a realidade, bem
como acompanhar a trajetória do aluno na busca pelo
conhecimento. Ao avaliar, o educador tem oportunidade
de decidir e intervir de acordo com as reais necessidades
do educando frente à aprendizagem e ao conhecimento.
Por meio dos dados coletados, o educador pode rever e
replanejar sua metodologia a fim de melhorar o processo
de ensino e aprendizagem. Segundo Libâneo (2018), “A
tendência nas práticas de avaliação, numa perspectiva
de educação emancipatória, é assegurar cada vez mais
nas instituições o caráter educativo da avaliação: meio
de revisão das ações do professor – práticas de ensino,
interação com os alunos – de modo que tome decisões
com maior conhecimento de causa”.
Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a síntese do texto.
Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a síntese do texto.
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