Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 46

Q3721194

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Inspetor de Alunos |

Q3721194 Pedagogia

É uma afirmativa correta, no tocante à relação entre escola e comunidade:

A

a comunidade deve ser consultada apenas em situações de conflito ou quando houver interesse administrativo

B

a integração entre escola e comunidade fortalece vínculos, possibilita projetos colaborativos e contribui para a aprendizagem dos estudantes

C

o controle da participação da comunidade na escola é necessário para garantir neutralidade e independência pedagógica

D

a comunidade deve participar das decisões escolares apenas quando se tratar de questões financeiras ou de infraestrutura, pois nas questões curriculares e pedagógicas existem leis que devem ser cumpridas

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Q3720852

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3720852 Pedagogia

Para Candau (2009b), trabalhar as diferenças culturais constitui o foco central do multiculturalismo. Na perspectiva intercultural e no âmbito das posições multiculturais, existem três grandes abordagens: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista, ou monoculturalismo plural, e o multiculturalismo interativo, também denominado interculturalidade.
Sobre a abordagem assimilacionista, é correta a seguinte afirmativa:

A

vivemos numa sociedade multicultural, no sentido descritivo

B

todos os bens culturais devem se integrar na sociedade e ser incorporados à cultura hegemônica

C

as abordagens, por mais distintas que sejam e apesar de se contraporem, trabalham as diferenças visando garantir a conquista da homogeneização dos alunos

D

cultura e conteúdo do currículo devem ser assuntos desassociados um do outro

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Q3720851

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Educação Física |

Q3720851 Pedagogia

Ao abordarmos o tema preconceito de gênero na Educação Física escolar, deparamo-nos com uma complexidade de opiniões. Atualmente, a diversidade de pessoas da comunidade LGBTQIAPN+ vem tomando cada vez mais espaço – na televisão, no mundo do trabalho e, inclusive, no esporte. Considerando a possibilidade dessa discussão, na área da atividade física e sociedade, podemos afirmar que:

A

mulheres trans devem praticar esportes de alto rendimento indiscutivelmente entre seus próprios pares

B

as questões de gênero devem ser abordadas somente nas últimas séries do ensino médio

C

preconceitos existentes nas escolas, mais precisamente nas aulas de Educação Física, ainda não foram superados

D

feminilidades e masculinidades para superação de preconceitos de gênero são apenas um modismo do momento

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Q3719676

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Treviso - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Treviso - SC - Auxiliar de Serviços Educacionais - Habilitado - 30H |

Q3719676 Pedagogia

No ambiente escolar, o respeito à diversidade deve ser vivenciado diariamente. O auxiliar de serviços educacionais também participa desse processo ao valorizar as diferenças, combater atitudes discriminatórias e contribuir para um convívio acolhedor e democrático.

A escola é um espaço de construção de valores. Práticas promotoras de igualdade devem reconhecer as diferenças como forma de ________, incentivar o/a ________ entre todas as pessoas e promover ações que enfrentem o/a ________ em qualquer de suas formas.

Qual das alternativas preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas apresentadas?

A

exclusão – afastamento – preconceito.

B

respeito – diálogo – preconceito.

C

uniformidade – cooperação – pertencimento.

D

igualdade – disciplina – diversidade.

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Q3714951

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |

Q3714951 Pedagogia

A educação é compreendida como um processo de organização da vida, uma vez que desenvolve e transforma as capacidades psíquicas humanas — como pensar, criar, sentir, falar, perceber, lembrar, emocionar-se e expressar-se. Assinale a alternativa que indica corretamente o fator por meio do qual a qualidade dessa transformação ocorre:

A

A natureza humana.

B

A conversa entre os sujeitos.

C

relações entre sujeitos.

D

A linguagem.

E

A linguagem nas relações sociais.

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Q3712736

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Capoeira Escolar |

Q3712736 Pedagogia

A análise dos dados do Censo Escolar 2024, realizada pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância, revelou aspectos significativos sobre a distorção idade-série no Brasil, evidenciando disparidades que demandam atenção das políticas educacionais. Considerando as características dessa problemática no contexto brasileiro atual, a distorção idade-série apresenta-se de forma mais acentuada em qual perfil de estudantes? Assinale a alternativa correta:

A

Estudantes negros do sexo masculino, que enfrentam índices de atraso escolar significativamente superiores quando comparados a estudantes brancos e do sexo feminino.

B

Estudantes do sexo feminino das zonas rurais, que enfrentam maiores dificuldades de acesso e permanência nas instituições de ensino da educação básica.

C

Estudantes brancos do sexo feminino residentes em áreas urbanas, que demonstram maior vulnerabilidade educacional em virtude de fatores socioeconômicos contemporâneos.

D

Estudantes indígenas do sexo feminino, que registram os maiores percentuais de distorção em decorrência das especificidades culturais de suas comunidades.

E

Estudantes brancos do sexo masculino das regiões metropolitanas, que apresentam maior propensão ao abandono escolar devido à inserção precoce no mercado de trabalho.

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Q3712455

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3712455 Pedagogia

Historicamente, os processos de exclusão no ambiente escolar brasileiro estiveram relacionados, entre outros fatores, também à:

A

Seletividade social, econômica e cultural que limitava o ingresso e a permanência de determinados grupos.

B

Associação da escola pública com a meritocracia e a ampliação do financiamento da educação básica.

C

Descentralização administrativa promovida pela Constituição de 1988, que fortaleceu a autonomia dos municípios.

D

Expansão das políticas de inclusão que priorizaram o atendimento às diversidades culturais.

E

Universalização precoce do acesso ao ensino fundamental, que sobrecarregou as redes de ensino.

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Q3712452

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3712452 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta conceitos relacionados aos processos de exclusão e inclusão no ambiente escolar com suas respectivas definições:

Primeira coluna: conceitos

1.Evasão escolar
2.Repetência
3.Bullying
4.Educação intercultural

Segunda coluna: definições

(__)Situação em que o estudante interrompe sua trajetória educacional, abandonando a escola em razão de fatores sociais, econômicos, culturais ou pedagógicos.
(__)Recurso historicamente utilizado para lidar com dificuldades de aprendizagem, que tende a reforçar desigualdades, desmotivação e estigmatização dos estudantes.
(__)Prática de violência intencional e repetida, física, verbal ou psicológica, entre colegas no ambiente escolar, que compromete o direito à aprendizagem e à convivência saudável.
(__)Perspectiva pedagógica que reconhece e valoriza a diversidade cultural, promovendo o diálogo entre diferentes identidades e a superação de preconceitos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 4 − 3.

B

3 − 1 − 4 − 2.

C

1 − 2 − 3 − 4.

D

2 − 1 − 3 − 4.

E

1 − 3 − 2 − 4.

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Q3711991

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Espanhol |

Q3711991 Pedagogia

O professor da educação básica, ao compreender os fatores que condicionam a evasão e o retorno aos estudos na modalidade EJA, desenvolve consciência sobre a importância da permanência escolar na idade adequada e pode atuar preventivamente junto aos seus estudantes. Essa compreensão é essencial para identificar vulnerabilidades e promover ações que evitem a interrupção da trajetória educacional. Considerando o perfil de jovens entre 21 e 29 anos que não concluíram a educação básica e estão fora da escola, a probabilidade de matrícula na EJA apresenta qual configuração? Assinale a alternativa correta:

A

É maior entre mulheres e desempregados, e menor entre responsáveis pelo domicílio, residentes em área rural e trabalhadores.

B

É maior entre residentes rurais e responsáveis pelo domicílio, e menor entre mulheres e trabalhadores em jornada integral.

C

É maior entre homens empregados, e menor entre residentes rurais e não responsáveis pelo domicílio.

D

É maior entre homens e responsáveis pelo domicílio, e menor entre residentes em área urbana e desempregados.

E

É maior entre trabalhadores e residentes urbanos, e menor entre mulheres e desempregados.

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Q3711753

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - INGLÊS - Licenciatura |

Q3711753 Pedagogia

A teacher uses excerpts from George Bernard Shaw’s play Pygmalion (1913) as a starting point to reflect on language use and its social implications. Before reading, she facilitates a group discussion where students share expressions from their heritage languages or regional dialects, drawing parallels with the Cockney dialect of the protagonist Eliza and sharing personal experiences of linguistic discrimination. Next, the students engage in guided reading of selected excerpts from the play and discuss Eliza’s transformation — a working-class woman who, after intensive phonetic training, is introduced into high society. The activity continues with the screening of scenes from the musical My Fair Lady (1964), based on the play, followed by a comparison between the two texts using film stills, focusing on syntactic and lexical differences. Finally, students are invited to research contemporary productions that relate to these works, drawing on their linguistic repertoires, such as memes, fanfics, videobooks, and video reviews.
Considering the teacher’s practice, identify the linguistic phenomena addressed as well as the pedagogical approach employed

A

Historical, social, and regional variation, as well as linguistic prejudice, are addressed within the context of a bilingual teaching approach.

B

Stylistic, historical, and regional variation, as well as linguistic appreciation, are addressed within the context of a language immersion approach.

C

Regional, stylistic, and social variation, as well as linguistic appreciation, are addressed within the context of a simultaneous language acquisition approach.

D

Social, stylistic, and historical variation, as well as linguistic prejudice, are addressed within the context of a translanguaging approach.

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Q3711388

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura |

Q3711388 Pedagogia

Texto associado

TEXTO 1

Os impactos de uma cultura sexista têm seus desdobramentos em todas as esferas sociais, inclusive no meio científico. Os paradigmas científicos são pensados por homens urbanos, brancos, de classes médias e altas, que, a partir dos próprios privilégios, congregaram os conceitos de neutralidade, universalidade e objetividade, deslegitimando espaços dialógicos dedicados às discussões interseccionais. Contudo, faz-se mister ressaltar que a ciência não é neutra.

NOGUEIRA, K. S. C.; ORLANDI, R.; CERQUEIRA, B. R. S. Estado

da arte: gênero e sexualidade no contexto do ensino de

Química. Química Nova na Escola, n. 3, 2021 (adaptado).

TEXTO 2

O professor de Química elaborou um planejamento de aula com o objetivo de discutir sobre a diversidade de gênero e estruturas de macromoléculas de importância biológica com estudantes do Ensino Médio. Como parte de seu planejamento, ele incluiu uma atividade em que era necessário assistir a um vídeo com a turma o qual descreve os fatos históricos que evidenciam que James Watson, Maurice Wilkins e Francis Crick, ganhadores do prêmio Nobel pelos conhecimentos sobre a estrutura do DNA, não deram o devido reconhecimento à Rosalind Franklin pela excelência de seu trabalho experimental, que contribuiu decisivamente para o atual conhecimento sobre a estrutura do DNA.

Com base no episódio histórico e nos fundamentos sobre diversidade de gênero no Ensino de Química, deve-se incluir nesse planejamento um(a)

A

texto impresso, distribuído para os estudantes antes do início do vídeo, com algumas perguntas sobre a estrutura do DNA e outras que possibilitem uma discussão coletiva acerca da contribuição das mulheres na produção do conhecimento científico.

B

aula expositiva sobre os aspectos tridimensionais da dupla fita de DNA, considerando suas propriedades, sua constituição e sua estrutura, bem como uma discussão sobre o conhecimento científico, destacando a neutralidade da ciência.

C

jogo didático para auxiliar os estudantes a aprenderem a utilizar de forma correta os códigos dos aminoácidos e para gerar uma discussão enfatizando a importância do eurocentrismo na construção do conhecimento científico.

D

apresentação sobre os fundamentos experimentais acerca da estrutura de dupla fita do DNA, defendendo a linearidade da ciência e a contribuição das mulheres na produção do conhecimento científico.

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Q3711244

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Instrutor de Libras |

Q3711244 Pedagogia

O conceito de deficiência vem ao encontro da ideia de que ela não deve ser entendida apenas como algo intrínseco à pessoa, mas que as barreiras que limitam funções ou atividades também são impostas pelo __________________.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna do excerto:

A

Ambiente social e físico.

B

Sistema nervoso e motor.

C

Organismo biológico e genético.

D

Desenvolvimento cognitivo e emocional.

E

Processo educacional e cultural.

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Q3711239

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Instrutor de Libras |

Q3711239 Pedagogia

A identidade surda é construída por meio das _____________ que estabelece com outros surdos.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:

A

Capacidades cognitivas individuais.

B

Influências familiares.

C

Aprendizagens acadêmicas formais.

D

Experiências sensoriais isoladas.

E

Interações culturais e sociais.

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Q3711161

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Agente Escolar |

Q3711161 Pedagogia

Na obra “A escola comum inclusiva”, Ropoli (2010) afirma que numa escola comum e inclusiva as identidades são

A

transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não são categorizáveis, não podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos.

B

ordenadas em torno de oposições binárias (normal/ especial, branco/negro, masculino/feminino, pobre/rico).

C

organizadas, reunidas e fixadas em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características previamente escolhidas.

D

definidas e avaliadas de maneira hierarquizada, após se eleger uma identidade específica como padrão de normalidade.

E

diferenciadas como normais e especiais; as normais são positivamente valoradas e as especiais são diferenciadas.

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Q3711158

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Agente Escolar |

Q3711158 Pedagogia

A escola pode desempenhar um importante papel no combate às desigualdades individuais, de gênero, étnicas e socioculturais. Nesse sentido, uma ação importante no enfrentamento às desigualdades é a de

A

desenvolver práticas educativas homogeneizadoras conforme os Projetos Políticos Pedagógicos de cada unidade escolar.

B

invisibilizar as desigualdades, diversidades e diferenças, para não expor os estudantes de culturas minoritárias.

C

considerar as desigualdades como naturais, não estando sujeitas aos processos de exclusão social.

D

adotar tratamento de equidade, dando a todos estudantes o mesmo tratamento e as mesmas oportunidades.

E

reconhecer que existem grupos e populações que foram (e ainda são) desconsiderados como sujeitos de direitos.

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Q3711060

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura |

Q3711060 Pedagogia

Texto associado

O conceito de língua de acolhimento refere-se à aprendizagem de uma língua não materna em contextos de migração. O objetivo principal dessa formação linguística e cultural é a inserção dos sujeitos migrantes à sociedade de acolhimento. Dito de outro modo, o que caracteriza o ensino de língua de acolhimento é principalmente a especificidade do público a ser atendido. Trata-se, pois, de pessoas que chegam ao novo país, geralmente com poucos recursos financeiros e desgastadas pelo processo migratório, tendo, em alguns casos, essa condição agravada pelo rompimento brusco de laços familiares, linguísticos e culturais. Desse modo, o conhecimento da língua do país de acolhimento não é apenas uma condição necessária e indispensável para ser autônomo. Trata-se da apropriação da língua do país de acolhimento como uma forma de inserção e de compreensão ampliada daquele novo espaço. A necessidade de comunicação diária no trabalho, no transporte, nas questões ligadas à saúde e às relações interpessoais faz parte desse processo de aprendizagem do que denominamos “língua de acolhimento”.

BARBOSA, L. M. A.; SILVA, J. F. S. Português como Língua de Acolhimento

na Educação Básica: reflexões iniciais sobre PLAc.

Disponível em: https://avamec.mec.gov.br. Acesso em: 19 maio 2025 (adaptado).

As aulas de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) contemplam práticas pedagógicas voltadas a sujeitos cuja língua materna não é o português, com o objetivo de promover inserção social, cultural e comunicativa no país de acolhimento. Ainda que esse conceito tenha sido desenvolvido em contextos de migração internacional, ele também pode oferecer fundamentos teóricos e metodológicos para o ensino de Língua Portuguesa a povos indígenas no Brasil. Esses povos, que falam línguas originárias e vivenciam relações históricas marcadas por apagamentos linguísticos e sociais, encontram na escola um espaço em que o português se apresenta, muitas vezes, como uma língua de poder, e não de pertencimento.

Considerando o texto e os aspectos geopolíticos envolvidos no ensino de português a povos indígenas, é correto afirmar que o ensino de PLAc em contextos indígenas deve

A

garantir sua adequação à cultura nacional, promovendo maior coesão linguística no território brasileiro e uniformidade da comunicação no país.

B

superar barreiras educacionais e garantir o acesso a políticas públicas, ao adotar o português como língua principal nas escolas indígenas, desconstruindo efeitos históricos da imposição linguística.

C

considerar os efeitos históricos de imposição linguística, respeitando as línguas e as culturas locais como parte de uma abordagem educativa plural.

D

focalizar o desenvolvimento da oralidade e da escrita na norma-padrão, ao priorizar o ensino de português em comunidades indígenas, garantindo acesso e inclusão social.

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Q3710620

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais (Educação Física) |

Q3710620 Pedagogia

A recreação e o lazer são frequentemente associados a atividades livres e prazerosas, realizadas no tempo livre. No contexto escolar, a recreação, especialmente nos intervalos ou em eventos específicos, cumpre funções importantes para o desenvolvimento social e emocional dos alunos, indo além da simples diversão. Qual é uma das principais funções psicossociais da recreação no ambiente escolar?

A

Promover a socialização, a cooperação, o respeito às regras e a resolução de conflitos de forma lúdica e espontânea entre os alunos.

B

Garantir o silêncio e a imobilidade dos alunos durante os intervalos, permitindo o descanso dos professores e a manutenção da ordem.

C

Desenvolver prioritariamente a aptidão física e as habilidades motoras específicas para o esporte de alto rendimento.

D

Substituir as aulas de Educação Física regular, oferecendo apenas atividades livres sem intervenção pedagógica.

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Q3710286

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Prova: INEP - 2025 - PND - FÍSICA - Licenciatura |

Q3710286 Pedagogia

Texto associado

A crítica de cinema Isabela Boscov anuncia em seu blog que o filme sobre Katherine Johnson, Dorothy Vaughan e Mary Jackson, intitulado Estrelas além do tempo (Hidden Figures), conta a história de três matemáticas negras que trabalharam na National Aeronautics and Space Administration (NASA). Seus trabalhos consistiam, entre outras tarefas, em calcular aproximações numéricas a problemas envolvendo mecânica celeste. Isso ocorreu durante a corrida espacial dos Estados Unidos, na década de 1960. Boscov salienta que trata-se de um “filme bem-comportado e divertido sobre a tarefa muito árdua de desbravar território”. Esse território também refere-se ao racismo e machismo institucionalizados e a contribuição dessas mulheres para a realização dos cálculos que possibilitaram o sucesso das missões espaciais. A invisibilidade das mulheres na ciência perpassa diferentes épocas e áreas do conhecimento. E essa discussão continua sendo um debate atual, dentro e fora das salas de aula.

Considerando o contexto apresentado no filme, qual das propostas pedagógicas incentiva os estudantes a refletirem sobre seus interesses, no contexto de Projeto de Vida, que perpassem por temas relacionados à Física?

A

Implementar uma oficina para discutir os desafios enfrentados por mulheres na ciência, em grupos mistos, para que todos pensem em soluções que incentivem a participação das mulheres na Física.

B

Realizar uma mesa-redonda com outros professores de Física do sexo masculino, para que relatem suas experiências sobre as suas formações discutindo as razões pelas quais há baixa participação das mulheres na Física.

C

Implementar uma atividade prática que apenas as estudantes realizam, enquanto os estudantes observam para que compreendam os fatos históricos impostos às mulheres durante o tempo.

D

Realizar um debate entre os estudantes com a justificativa de que eles precisam aprender sobre a inclusão, uma vez que há baixa participação das mulheres na Física.

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Q3709464

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Apoio Pedagógico - Orientação |

Q3709464 Pedagogia

De acordo com Patto (1999), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Atribuir o fracasso escolar unicamente à falta de empenho dos alunos corresponde a uma visão superficial, reducionista e excludente.
PORQUE
II. O fracasso escolar constitui um fenômeno multicausal, que envolve tanto fatores externos (socioeconômicos, culturais etc.) quanto internos (práticas pedagógicas, gestão escolar etc.).

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3709103

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Castelo - ES Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Matemática |

Q3709103 Pedagogia

No ensino de Matemática, a referência à tradição grega é frequentemente usada para destacar a gênese do raciocínio dedutivo e da sistematização dos conhecimentos. Contudo, a historiografia atual reconhece que a matemática praticada no Egito, na Mesopotâmia, na Índia e no mundo árabe também exerceu papéis estruturantes.

Nesse sentido, considerar apenas a herança grega como fundante pode gerar que consequência pedagógica?

A

Reforçar uma visão eurocêntrica, que invisibiliza contribuições de outras culturas e empobrece a compreensão da Matemática como construção histórica plural.

B

Tornar a aprendizagem mais universal, uma vez que o pensamento lógico-dedutivo grego é suficiente para explicar todas as origens da Matemática.

C

Privilegiar a contextualização histórica ao valorizar apenas uma tradição cultural, sem necessidade de articulação com outras.

D

Facilitar a memorização de conteúdos, já que a origem grega fornece um único fio condutor narrativo para os estudantes.

E

Ampliar a diversidade cultural do ensino de Matemática, pois a tradição grega se articula espontaneamente com saberes africanos e orientais.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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