A gestão escolar deve garantir participação das famílias apenas em reuniões bimestrais, evitando envolvê-las em decisões pedagógicas para não comprometer a autonomia docente.

A construção de vínculos entre escola, família e comunidade deve se limitar a ações internas, pois a participação de outros setores públicos pode descaracterizar o papel pedagógico da escola.

A gestão escolar deve promover ações intersetoriais, envolvendo saúde, assistência social e cultura, criando espaços permanentes de diálogo com famílias e comunidade, reconhecendo a corresponsabilidade na formação integral dos estudantes.

A relação escola–família é suficiente para garantir um ambiente educativo democrático, dispensando a participação da comunidade no processo de tomada de decisões.