Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 3.621 questões
Q4009347
Pedagogia
A autora Nilma Lino Gomes (2005) abordou os principais conceitos presentes na discussão sobre relações
raciais no Brasii, apontando para a importância de um estudo aprofundado sobre essas questões para superar
estereótipos que perpetuam o racismo e a discriminação racial a população negra.
Analise o seguinte paragrafo:
_______________ é identificada quando os resultados de determinados indicadores socioeconômicos são sisternaticamente desfavoráveis para um subgrupo racialmente definido em face dos resultados médios da população. Um exemplo dessa forma de discriminação poderia ser dado pelo pouco sucesso dos negros no ensino fundamental, em que pese o alto grau de universalização atingido por esse nivel de ensino.” Qual das alternativas apresenta o conceito explicado pelo parágrafo acima?
Analise o seguinte paragrafo:
_______________ é identificada quando os resultados de determinados indicadores socioeconômicos são sisternaticamente desfavoráveis para um subgrupo racialmente definido em face dos resultados médios da população. Um exemplo dessa forma de discriminação poderia ser dado pelo pouco sucesso dos negros no ensino fundamental, em que pese o alto grau de universalização atingido por esse nivel de ensino.” Qual das alternativas apresenta o conceito explicado pelo parágrafo acima?
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |
Q4009168
Pedagogia
Diferentes bases de dados têm evidenciado significativas
assimetrias educacionais entre brancos e negros no Brasil.
Segundo dados organizados pelo Todos Pela Educação, em 2018,
enquanto, entre pessoas jovens autodeclaradas pretas, 54%
tinham completado o ensino médio, esse percentual era de 74%,
20 pontos a mais, entre pessoas jovens autodeclaradas brancas.
A respeito das desigualdades raciais na educação brasileira, é correto afirmar que
A respeito das desigualdades raciais na educação brasileira, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Matemática |
Q4008892
Pedagogia
A respeito das desigualdades educacionais no Brasil, é correto
afirmar que
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Matemática |
Q4008374
Pedagogia
A escola é um dos segmentos da sociedade com maior
influência na formação de crianças e jovens, estando
atrás, talvez, apenas da família. Por isso, é muito
importante que o seu trabalho seja realizado de forma
consciente e intencional, intensificando sua função
social, que pode ser entendida como:
Ano: 2022
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Paraipaba - CE
Prova:
CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Educador Social |
Q4008347
Pedagogia
Analise a afirmativa a seguir.
O _________ é o profissional que proporciona e idealiza caminhos para o _________, possibilita _________, sejam elas na melhoria de qualidade de vida, no conhecimento de direitos e deveres, ou, mesmo, no fortalecimento de _________, promovendo a ascensão na melhora dos resultados sociais, transformando realidades e produzindo frutos. Contudo, só alcança êxito se as _________ que constituem a sua formação forem fortes o bastante para sustentar pedagogicamente suas práticas face aos _________ que se encontram em campo.
Marque a alternativa que completa CORRETA e respectivamente as lacunas acima
O _________ é o profissional que proporciona e idealiza caminhos para o _________, possibilita _________, sejam elas na melhoria de qualidade de vida, no conhecimento de direitos e deveres, ou, mesmo, no fortalecimento de _________, promovendo a ascensão na melhora dos resultados sociais, transformando realidades e produzindo frutos. Contudo, só alcança êxito se as _________ que constituem a sua formação forem fortes o bastante para sustentar pedagogicamente suas práticas face aos _________ que se encontram em campo.
Marque a alternativa que completa CORRETA e respectivamente as lacunas acima
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Educação Especial do Ensino Fundamental |
Q4008028
Pedagogia
Durante muito tempo a formação oferecida pela escola
teve como foco o desenvolvimento cognitivo alcançado
por meio da aquisição dos conhecimentos oferecidos em
cada disciplina, o que hoje integra um sistema mais
amplo, onde se determina a função social da escola,
definida como:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Ciências |
Q4007907
Pedagogia
A escola é uma instância de luta pela transformação da
sociedade. Com isso, estamos entendendo que a escola
é um lugar onde, também, se dão as contradições
sociais que ocorrem na sociedade em que ela está
situada e, por isso, ela participa dos processos sociais -
contraditórios - de reprodução e transformação. A escola
sofre múltiplas determinações sociais: tanto contém o
que há de conservador na sociedade, quanto os gérmen
da transformação social. Está metida no jogo das
contradições sociais e, por isso, podemos e devemos
usá-la como espaço de ação na luta por uma nova
sociedade, onde as desigualdades tenham desaparecido
e a libertação emergido.
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
Qual das alternativas abaixo que se refere corretamente ao retratado no texto? Marque a alternativa CORRETA.
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
Qual das alternativas abaixo que se refere corretamente ao retratado no texto? Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q4005947
Pedagogia
A partir de seu surgimento e através da história, a
escola tem exercido um papel decisivo na vida
individual das pessoas e na vida coletiva da comunidade
onde está inserida, mostrando-se como ponto de
referência para estudos de vida em sociedade. Com o
fim da pós-modernidade e o desenvolvimento da escola
atual revela, então, a crise de paradigmas vivenciados
pela escola, que se apresenta principalmente como um
embate entre uma postura de neutralidade e ordem
defendida pela visão positivista de educação e a busca
de uma postura crítica em relação aos eventos que
ocorrem no contexto escolar.
Analise as assertivas e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A crise vivida pela escola atual se deve ao fato de que a instituição escolar vem se ressentindo da queda de seu prestígio pelo não cumprimento de suas promessas e pela perda da eficácia simbólica como ordenadora da sociedade.
( ) A escola, por muitas vezes, não consegue ser atraente e sedutora.
( ) A escola, além de seus papéis convencionais de produção de valores e conhecimento, ela está sendo invadida pelos seus problemas sociais que antes lhe eram exteriores.
( ) A escola ainda se apresenta, minoritariamente, como uma instituição moderna.
Marque a sequência correspondente.
Analise as assertivas e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A crise vivida pela escola atual se deve ao fato de que a instituição escolar vem se ressentindo da queda de seu prestígio pelo não cumprimento de suas promessas e pela perda da eficácia simbólica como ordenadora da sociedade.
( ) A escola, por muitas vezes, não consegue ser atraente e sedutora.
( ) A escola, além de seus papéis convencionais de produção de valores e conhecimento, ela está sendo invadida pelos seus problemas sociais que antes lhe eram exteriores.
( ) A escola ainda se apresenta, minoritariamente, como uma instituição moderna.
Marque a sequência correspondente.
Q3996467
Pedagogia
“Toda identidade é um conjunto de representações que a sociedade e os indivíduos têm
sobre aquilo que dá unidade a uma experiência humana que, por definição, é múltipla e
facetada, tanto no plano psíquico como no plano social. Essas representações,
evidentemente, são construídas de forma diferente segundo os diversos tipos de sociedade
e os conjuntos de valores, de ideias e normas, que pautam o código de leitura, por meio do
qual ele interpreta a sua visão de mundo. É a partir desses referenciais que o indivíduo
organiza a sua percepção da realidade. Portanto, toda identidade é socialmente construída
no plano simbólico da cultura. Ela é um conjunto de relações e representações”.
(MARQUES. M. Juventude, escola e sociabilidade. In: Saberes pedagógicos e atividade
docente. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2012, p. 109). Considerando o enunciado, julgue os itens
a seguir:
I. A relação plena entre trabalho e educação, peculiar no contexto de desenvolvimento do jovem brasileiro, perpassa pelo entendimento crítico de fatores psicológicos, culturais, históricos, sociais e políticos.
II. A escola, além de ser espaço onde a força de trabalho é forjada, torna-se cenário de socialização, de afirmação de identidade.
III. A legislação brasileira prevê a oferta de educação regular de jovens e adultos, porém, não garante aos que forem trabalhadores condições de acesso e permanência na escola, de acordo com suas necessidades e disponibilidades.
IV. As novas gerações precisam ser preparadas com conhecimentos e habilidades cognitivas que levem o jovem a entender e interpretar valores e informações transmitidas no seu cotidiano, em suas práticas e relações sociais, em suas relações com o mundo, o que o habilitará a agir de forma ativa e crítica na vida social e política.
Estão corretos os itens:
I. A relação plena entre trabalho e educação, peculiar no contexto de desenvolvimento do jovem brasileiro, perpassa pelo entendimento crítico de fatores psicológicos, culturais, históricos, sociais e políticos.
II. A escola, além de ser espaço onde a força de trabalho é forjada, torna-se cenário de socialização, de afirmação de identidade.
III. A legislação brasileira prevê a oferta de educação regular de jovens e adultos, porém, não garante aos que forem trabalhadores condições de acesso e permanência na escola, de acordo com suas necessidades e disponibilidades.
IV. As novas gerações precisam ser preparadas com conhecimentos e habilidades cognitivas que levem o jovem a entender e interpretar valores e informações transmitidas no seu cotidiano, em suas práticas e relações sociais, em suas relações com o mundo, o que o habilitará a agir de forma ativa e crítica na vida social e política.
Estão corretos os itens:
Ano: 2022
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo |
Q3996168
Pedagogia
“Lutar pela escola – escola do campo no campo – e pela universidade tem sido uma das
fronteiras mais disputadas nas lutas dos vários movimentos sociais, o que repõe lutar pelo
direito ao conhecimento socialmente produzido, aprendido na especificidade dessas lutas.
Há produções sobre essa centralidade política dada pelos movimentos sociais ao direito ao
conhecimento e à cultura, aos valores.” ARROYO, Miguel G. Os Movimentos Sociais e a construção de outros
currículos. In: Educar em Revista., n. 55, p. 47-68, jan./mar. Curitiba: Editora UFPR. 2015, p. 54.
Sobre a relação existente entre Educação do campo e Movimentos Sociais, muito bem explicitada no texto acima, é possível afirmar que:
Sobre a relação existente entre Educação do campo e Movimentos Sociais, muito bem explicitada no texto acima, é possível afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo |
Q3996158
Pedagogia
A Educação do Campo nasceu como uma crítica prática à educação brasileira, em especial
à situação educacional excludente da população que vive no e do campo, por isso esteve
intrinsecamente articulada à luta pela terra e pela permanência nela, de modo que a luta
pela educação está correlacionada ao direito à terra, ao território, ao trabalho, à moradia em
condições de vida digna. Nesse contexto, os movimentos sociais do campo exerceram e
exercem papel fundamental tanto no âmbito reivindicatório quanto propositivo de políticas
públicas no e do campo brasileiro e paraense, em que a educação é fundamental na
construção de uma nova concepção de campo e de sociedade (CALDART, ARROYO E
MOLINA, 2009).
Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo |
Q3996155
Pedagogia
A Educação do Campo e a Agroecologia são duas áreas do conhecimento que fornecem
os elementos estruturantes para a compreensão da educação, com o enfoque agroecológico
e seus desafios como projeto pedagógico e político na formação dos indivíduos, e estão em
uma relação de complementaridade e interdependência. Mas o debate agroecológico
emergiu da crítica à Revolução Verde de 1950 (COSTA, RAMOS, VIEIRA, 2012).
Considerando esta afirmativa, leia as assertivas abaixo:
I. As práticas e tecnologias implementadas pela Revolução Verde levaram a uma crise socioambiental sem precedentes na história. Diante disso, a abordagem agroecológica nasce como contraponto à concentração tecnológica, à produção mecanicista, à monocultura e à concentração de renda, bem como aos produtos da Revolução Verde, ao trabalho assalariado no campo, às relações sociais de poder, ao machismo, racismo e etc.
II. A construção do conhecimento nestas duas áreas do conhecimento rompe com o paradigma científico e a predominância do cartesianismo da ciência, visto que as disciplinas não dão conta do estudo e compreensão de fenômenos complexos existentes na sociedade.
III. A perspectiva holística, alicerçada no diálogo dos saberes, necessita de métodos participativos para a construção do conhecimento e o fortalecimento da Educação em Agroecologia, bem como para o conhecimento sobre a trajetória humana, sua cultura e as implicações para as lutas sociais populares, a partir da construção coletiva capaz de efetivar uma educação agroecológica.
IV. A ação interdisciplinar e multidisciplinar, a contextualização e a troca de saberes são pressupostos indispensáveis à Educação em Agroecologia, porque possibilitam as inter-relações entre diversos campos de conhecimento, os quais são capazes de produzir respostas para os desafios enfrentados nos processos formativos e de vida.
Após ler as assertivas acima, é correto afirmar que:
I. As práticas e tecnologias implementadas pela Revolução Verde levaram a uma crise socioambiental sem precedentes na história. Diante disso, a abordagem agroecológica nasce como contraponto à concentração tecnológica, à produção mecanicista, à monocultura e à concentração de renda, bem como aos produtos da Revolução Verde, ao trabalho assalariado no campo, às relações sociais de poder, ao machismo, racismo e etc.
II. A construção do conhecimento nestas duas áreas do conhecimento rompe com o paradigma científico e a predominância do cartesianismo da ciência, visto que as disciplinas não dão conta do estudo e compreensão de fenômenos complexos existentes na sociedade.
III. A perspectiva holística, alicerçada no diálogo dos saberes, necessita de métodos participativos para a construção do conhecimento e o fortalecimento da Educação em Agroecologia, bem como para o conhecimento sobre a trajetória humana, sua cultura e as implicações para as lutas sociais populares, a partir da construção coletiva capaz de efetivar uma educação agroecológica.
IV. A ação interdisciplinar e multidisciplinar, a contextualização e a troca de saberes são pressupostos indispensáveis à Educação em Agroecologia, porque possibilitam as inter-relações entre diversos campos de conhecimento, os quais são capazes de produzir respostas para os desafios enfrentados nos processos formativos e de vida.
Após ler as assertivas acima, é correto afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo |
Q3996148
Pedagogia
A educação do Campo está intrinsecamente ligada à luta pela terra. Sua construção emerge
do processo de resistência das populações do campo a partir dos anos 90, com o
protagonismo dos movimentos sociais do campo, principalmente a partir das marchas,
ocupações, seminários e conferências nacionais. A partir desse fragmento, é correto afirmar:
Ano: 2022
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo |
Q3996141
Pedagogia
A partir da organização dos Movimentos Sociais do Campo, no final dos anos de 1990,
principalmente pós-massacre de Eldorado do Carajás, surge o debate em torno da
Educação do Campo, de modo a construir princípios e valores pautados em um projeto,
visando às transformações sociais. O debate conceitual que se inicia é marcado por disputa
e contradições frente ao avanço do capital com a expansão do modelo do agronegócio. Para
o geógrafo e professor Bernardo Mançano Fernandes, trata-se de uma disputa de “território
imaterial” e a educação é um dos principais espaços de disputa. No processo de construção
da concepção da Educação do Campo, é correto afirmar:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Educação Física |
Q3989645
Pedagogia
O trato pedagógico do esporte, nas aulas de educação física, lida
com as tensões geradas entre a competição e a cooperação como
parte do processo de desenvolvimento de socialização entre
alunos e alunas e de apropriação dos sentidos e significados
sociais da prática esportiva. A esse respeito, a partir da
perspectiva crítica de educação física, assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Educação Física |
Q3989642
Pedagogia
A partir de um diálogo maior com o campo educacional,
sobretudo com as teorias críticas da educação e com a sociologia
crítica do esporte, a educação física passou a denunciar e a
rechaçar o chamado paradigma da aptidão física. Tratava-se de
defender uma perspectiva que favorecia a função social da
educação. No caso particular da escola, superava-se a ideia de
uma educação física caracterizada por mera atividade prática,
para, então, defendê-la como um componente curricular. Esse
momento histórico da educação física brasileira ficou conhecido
como
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Estância - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Educação Física |
Q3989639
Pedagogia
Considere a seguinte fala de uma praticante de basquetebol no
lazer orientado, ao descrever como se reconhece e como é
reconhecida pelas pessoas, em um centro multiesportivo de uma
grande metrópole brasileira.
“Assim, falando português claro: sapatão. [...] porque, assim, basquete é: Ah, vai andar de homem, gosta de roupa larga não sei o quê... No handebol, as meninas são muito mais, no futebol também. Entendeu? Agora, no vôlei, não; as meninas são mais assim delicadas entre aspas, né?”.
A. J. Chan-Vianna. Meninas que jogam bola. Curitiba: Appris, 2021, p. 76 (com adaptações).
Embora o texto anterior apresente a narrativa individual de uma jovem, observa-se nele posicionamento que expressa a relação entre as práticas corporais e o fenômeno social da atualidade conhecido como
“Assim, falando português claro: sapatão. [...] porque, assim, basquete é: Ah, vai andar de homem, gosta de roupa larga não sei o quê... No handebol, as meninas são muito mais, no futebol também. Entendeu? Agora, no vôlei, não; as meninas são mais assim delicadas entre aspas, né?”.
A. J. Chan-Vianna. Meninas que jogam bola. Curitiba: Appris, 2021, p. 76 (com adaptações).
Embora o texto anterior apresente a narrativa individual de uma jovem, observa-se nele posicionamento que expressa a relação entre as práticas corporais e o fenômeno social da atualidade conhecido como
Q3976076
Pedagogia
Quando novos profissionais ingressam no corpo funcional de
uma escola, trazem consigo valores pessoais e diversificados
saberes e conhecimentos. O processo interativo desses
profissionais com a unidade escolar tende a resultar em uma:
Q3976074
Pedagogia
A integração e o entrosamento entre escola e comunidade
podem ser mobilizados pela experiência de diálogo e pelas trocas
de saberes e de conhecimentos, de modo que a interação entre
as pessoas que atuam na escola e as que vivem na comunidade
possam vir a incentivar, em ambos espagos sociais, a
desconstrução de estereótipos de classe, raça/etnia, gênero e
orientação sexual e de:
Q3976073
Pedagogia
Pereira (2007) afirma que a cultura da escola é a composição
de suas práticas cotidianas, dos seus mecanismos de tomada de
decisão e de relações de poder que expressam dimensões
pessoais e simbólicas da vida de uma unidade escolar integrada
ao contexto social em que se insere, o que, em síntese, retrata
uma totalidade cultural:
Conheça nossos planos