Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.399 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095288
Pedagogia
O desenvolvimento da compreensão e da
regulação das emoções é um marco importante
na segunda infância. Sobre esse processo,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095285
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre atividades
de representação e imaginação em crianças:
I. Ao reproduzir situações do dia a dia, a criança apenas imita o mundo real, sem exercer controle sobre suas experiências ou sentimentos.
II. O uso de objetos ou personagens permite que a criança vivencie papéis passivos e ativos, ajudando-a a lidar com medos e frustrações.
III. A manipulação de brinquedos e a criação de mundos imaginários possibilitam que a criança projete experiências do presente e do passado, estabelecendo um canal de comunicação com o mundo adulto.
IV. O brincar é limitado a momentos de lazer e não influencia a formação de habilidades emocionais ou sociais da criança.
Assinale a alternativa correta:
I. Ao reproduzir situações do dia a dia, a criança apenas imita o mundo real, sem exercer controle sobre suas experiências ou sentimentos.
II. O uso de objetos ou personagens permite que a criança vivencie papéis passivos e ativos, ajudando-a a lidar com medos e frustrações.
III. A manipulação de brinquedos e a criação de mundos imaginários possibilitam que a criança projete experiências do presente e do passado, estabelecendo um canal de comunicação com o mundo adulto.
IV. O brincar é limitado a momentos de lazer e não influencia a formação de habilidades emocionais ou sociais da criança.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095282
Pedagogia
Os estudos de Lev Vygotsky e Henri Wallon são
fundamentais para compreender o
desenvolvimento infantil na perspectiva
interacionista, pois ambos destacam o papel do
meio social, da cultura e das relações na
formação da criança. Apesar de partilharem essa
base, cada um enfatiza aspectos distintos.
Associe corretamente cada teoria ao respectivo autor:
Coluna A – Autores
1. Lev Vygotsky
2. Henri Wallon
Coluna B – Características
( ) A emoção é vista como recurso inicial que une o bebê ao cuidador.
( ) A linguagem é entendida como fator central na constituição do pensamento.
( ) O conceito de zona de desenvolvimento proximal explica como a criança aprende com parceiros mais experientes.
( ) O desenvolvimento é marcado pela alternância de domínios predominantes: motricidade, afeto ou cognição.
( ) A mediação social é condição essencial para a internalização de funções psicológicas superiores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Associe corretamente cada teoria ao respectivo autor:
Coluna A – Autores
1. Lev Vygotsky
2. Henri Wallon
Coluna B – Características
( ) A emoção é vista como recurso inicial que une o bebê ao cuidador.
( ) A linguagem é entendida como fator central na constituição do pensamento.
( ) O conceito de zona de desenvolvimento proximal explica como a criança aprende com parceiros mais experientes.
( ) O desenvolvimento é marcado pela alternância de domínios predominantes: motricidade, afeto ou cognição.
( ) A mediação social é condição essencial para a internalização de funções psicológicas superiores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q4092614
Pedagogia
Considerando os fatores que afetam o
desenvolvimento motor de crianças, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091838
Pedagogia
As dificuldades específicas de aprendizagem não se
confundem com problemas pedagógicos ou
contextuais. Elas se referem a transtornos que afetam
processos básicos, como leitura, escrita ou cálculo, e
demandam estratégias diferenciadas de intervenção.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091836
Pedagogia
A brincadeira é um recurso pedagógico essencial,
pois permite que a criança experimente, simbolize,
expresse emoções e aprenda regras sociais. Na
perspectiva histórico-cultural, o brincar é atividade
central do desenvolvimento infantil, mediando
relações entre o real e o imaginário. Nesse sentido,
leia o enunciado a seguir e, em seguida, assinale a
alternativa que completa as lacunas
CORRETAMENTE.
A brincadeira possibilita à criança desenvolver __________, elaborar __________ e fortalecer __________.
A brincadeira possibilita à criança desenvolver __________, elaborar __________ e fortalecer __________.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091835
Pedagogia
A psicomotricidade, como campo interdisciplinar,
busca integrar aspectos motores, afetivos e cognitivos
no desenvolvimento infantil. Nas práticas educativas
da Educação Infantil, ela contribui para a construção
da imagem corporal, para o desenvolvimento da
coordenação motora e para a socialização. Assinale a
alternativa CORRETA sobre a importância da
psicomotricidade no processo educativo da criança.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q4091833
Pedagogia
Segundo Vygotsky, a aprendizagem ocorre em
interação com o outro, sendo a linguagem mediadora
central. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é fundamental para compreender
como o professor pode planejar intervenções
adequadas ao nível de desenvolvimento da criança.
Nesse contexto, relacione a Coluna 1 (conceitos
relativos a desenvolvimento) com a Coluna 2
(características).
Coluna 1
I- Desenvolvimento real.
II- Desenvolvimento potencial.
III- Zona de Desenvolvimento Proximal.
Coluna 2
(__) Corresponde às habilidades que a criança consegue realizar de forma autônoma.
(__) Representa aquilo que a criança consegue realizar com auxílio de um adulto ou par mais experiente.
(__) É o espaço de possibilidades entre aquilo que a criança já realiza sozinha e o que ainda necessita de ajuda.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Coluna 1
I- Desenvolvimento real.
II- Desenvolvimento potencial.
III- Zona de Desenvolvimento Proximal.
Coluna 2
(__) Corresponde às habilidades que a criança consegue realizar de forma autônoma.
(__) Representa aquilo que a criança consegue realizar com auxílio de um adulto ou par mais experiente.
(__) É o espaço de possibilidades entre aquilo que a criança já realiza sozinha e o que ainda necessita de ajuda.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicólogo |
Q4090596
Pedagogia
A literatura recente em desenvolvimento destaca que
plasticidade não é ilimitada, que “timing” e dose das
experiências moldam trajetórias (por exemplo:
funções executivas), e que a transferência para
contextos naturais exige andaimagem (scaffolding) e
prática distribuída em ambientes significativos.
Assinale a alternativa que indica implicações
avançadas para intervenções em autorregulação na
infância.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Especial |
Q4066066
Pedagogia
O aluno com altas habilidades/superdotação apresenta
características cognitivas e socioemocionais específicas
que influenciam diretamente seu processo de
aprendizagem. Ele tende a demonstrar curiosidade
intensa, rapidez na compreensão de conteúdos,
pensamento criativo e crítico, além de grande
envolvimento em atividades de seu interesse. No
entanto, pode também apresentar vulnerabilidades,
como perfeccionismo, sensibilidade acentuada,
dificuldade de adaptação a rotinas escolares pouco
desafiadoras e frustração diante da falta de estímulos.
Considerando essas particularidades, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Especial |
Q4066064
Pedagogia
Alunos com altas habilidades ou superdotação
apresentam características cognitivas, socioemocionais e
comportamentais que os diferenciam de seus pares,
como rapidez na aprendizagem, curiosidade intensa,
pensamento original, senso de justiça aguçado,
sensibilidade elevada e tendência ao perfeccionismo.
Essas particularidades exigem do professor práticas
pedagógicas que respeitem o ritmo, o estilo de
aprendizagem e os interesses desses alunos. Com base
nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058958
Pedagogia
Em relação às etapas do desenvolvimento infantil,
quando uma criança de 1 ano e 6 meses apresenta
comportamentos essencialmente egocêntricos, é
correto classificar essa atitude como pertencente
ao desenvolvimento
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058957
Pedagogia
A respeito das etapas do desenvolvimento infantil, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A partir do 1º mês de vida, a criança realiza movimentos bruscos com o corpo ao expressar alegria. II. A partir do 4º mês de vida, formam-se novas estruturas e os órgãos corporais básicos da criança.
III. A partir do 6º mês de vida, a linguagem da criança já está se desenvolvendo. Nessa fase, ela passa bastante tempo balbuciando,
IV. Aos 2 anos de idade, a criança já narra de forma breve os acontecimentos de sua vida.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058952
Pedagogia
A professora do Pré II está aplicando uma atividade
de faz-de-conta com sua turma. Ela buscou blocos
de madeira coloridos e distribuiu entre os alunos,
orientando-os a usar os objetos como se fossem
aviões. Em determinado momento, uma aluna fala:
“Eu não vou brincar, isso não é avião de verdade!”.
Diante dessa situação, a professora pede que a
educadora incentive a menina a interagir e a
participar da proposta junto com os colegas. Nesse
caso, a atitude mais adequada a ser adotada por
essa educadora é
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente de Apoio em Educação Especial |
Q4050138
Pedagogia
Observe a imagem abaixo:
Fonte: SOARES, Magda; BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Alfabetização e letramento: caderno do professor. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.
A imagem apresenta ideogramas do calígrafo Dong Qiang, utilizados como base para uma atividade metacognitiva. Refletir sobre as condições que permitem a realização da tarefa implica pensar sobre o próprio pensamento, isto é, sobre como o sujeito mobiliza conhecimentos, estratégias e procedimentos. Qual a relação desse tipo de atividade com a alfabetização e o letramento? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente de Apoio em Educação Especial |
Q4050137
Pedagogia
"Admirável capacidade humana essa de aprender com os outros da mesma espécie e de se adaptar aos mais variados ambientes e situações. Estranho pensar que ela se funda em nossa extrema imaturidade motora ao nascer, que nos faz depender dos outros por longos anos. Em contrapartida, nossa rica expressividade ao nascer favorece nossa comunicação com os outros. Aqueles que nos cuidam medeiam nossas relações com o mundo."
Fonte: ROSSETTI-FERREIRA (2003) apud MACÊDO, Lenilda Cordeiro de; DIAS, Adelaide Alves.
O trecho refere-se ao seguinte conteúdo programático:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente de Apoio em Educação Especial |
Q4050130
Pedagogia
Manifestações de comportamento típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento e prejuízos no relacionamento social, em grau que requeira atendimento educacional especializado.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental; Secretaria de Educação Especial. Parâmetros curriculares nacionais: Adaptações curriculares. Brasília: MEC/SEF/SEESP, 1998.
O conceito acima refere-se à qual tipo de necessidade educacional especial? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |
Q4042310
Pedagogia
A partir das concepções psicogenéticas de Ferreiro e
Teberosky sobre a construção da escrita, associadas às
discussões presentes nos arquivos sobre a progressão
das hipóteses infantis, analise as características abaixo,
que descrevem modos de organização da escrita em
diferentes níveis evolutivos, e relacione-as com o nível
correspondente.
Primeira coluna: Níveis de escrita
1.Pré-silábico
2.Silábico
3.Silábico-Alfabético
Segunda coluna: Comportamentos gráficos
(__) A criança passa a conseguir registrar por escrito aquilo que deseja representar, pois já entende que a fala tem relação direta com a escrita. Com base nessa compreensão, elabora a ideia de que cada letra corresponde a uma sílaba. Assim, uma criança chamada Bernardo pode escrever OEEA para representar "borboleta", já que utiliza as letras presentes em seu próprio nome para construir a palavra.
(__) A criança começa a perceber que, além das imagens, existem outras formas de representar aquilo que vê, como a escrita e os números. A partir dessa descoberta, ela passa a marcar esses elementos em suas produções. Nas primeiras tentativas de escrita, porém, ainda utiliza o desenho como forma de representar os objetos.
(__) É uma fase intermediária em que a criança passa a compreender que a sílaba não pode ser representada por apenas uma letra, fazendo com que sua escrita combine características do sistema silábico e do alfabético. Nesse momento, ela alterna entre usar uma letra para representar a sílaba inteira e tentar registrar cada som individualmente, demonstrando uma busca crescente por maior precisão na relação entre fala e escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Níveis de escrita
1.Pré-silábico
2.Silábico
3.Silábico-Alfabético
Segunda coluna: Comportamentos gráficos
(__) A criança passa a conseguir registrar por escrito aquilo que deseja representar, pois já entende que a fala tem relação direta com a escrita. Com base nessa compreensão, elabora a ideia de que cada letra corresponde a uma sílaba. Assim, uma criança chamada Bernardo pode escrever OEEA para representar "borboleta", já que utiliza as letras presentes em seu próprio nome para construir a palavra.
(__) A criança começa a perceber que, além das imagens, existem outras formas de representar aquilo que vê, como a escrita e os números. A partir dessa descoberta, ela passa a marcar esses elementos em suas produções. Nas primeiras tentativas de escrita, porém, ainda utiliza o desenho como forma de representar os objetos.
(__) É uma fase intermediária em que a criança passa a compreender que a sílaba não pode ser representada por apenas uma letra, fazendo com que sua escrita combine características do sistema silábico e do alfabético. Nesse momento, ela alterna entre usar uma letra para representar a sílaba inteira e tentar registrar cada som individualmente, demonstrando uma busca crescente por maior precisão na relação entre fala e escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |
Q4042069
Pedagogia
Considerando a relação entre desenvolvimento e
aprendizagem na Educação Infantil, à luz das teorias de
Vygotsky, Piaget e da Psicologia Histórico-Cultural,
analise as afirmações a seguir e assinale aquela que
expressa, de forma conceitualmente correta e completa,
os fundamentos que orientam práticas pedagógicas
voltadas à promoção do desenvolvimento integral da
criança.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |
Q4042066
Pedagogia
De zero a seis anos, ocorre um processo de
complexidade do ser humano que não se repetirá
durante seu desenvolvimento. Nesse contexto, à luz das
concepções construtivistas e histórico-culturais sobre
desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil,
considere as proposições abaixo. Analise-as e assinale a
alternativa que apresenta uma interpretação
teoricamente consistente com os autores clássicos e
contemporâneos:
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