Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.399 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Computação |
Q3802993
Pedagogia
Rogers (1985) é considerado um dos mais influentes
teóricos no campo das teorias humanistas da
aprendizagem e da personalidade. Para ele, é pelo
contato humano que se educa, e o professor deve atuar
como um educador-facilitador, alguém realmente
presente para seus alunos. O educador não deve adotar
um modelo único de ensino, mas sim colocar os
interesses e necessidades dos alunos em primeiro lugar.
Esse método propõe que o estudante aprenda a
aprender, enquanto o professor atua como um facilitador
da aprendizagem, de forma autêntica, livre e singular,
pautando-se na aceitação, confiança mútua e
compreensão empática.
Fonte: LIMA, Letícia Dayane de; BARBOSA, Zildete Carlos Lyra; PEIXOTO, Sandra Patrícia Lamenha. Teoria Humanista: Carl Rogers e a Educação. Revista Interfaces Científicas − Humanas e Sociais, Aracaju, v. 7, n. 3, p. 73−82, jul./set. 2018.
Com base nessa perspectiva, julgue como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações a seguir, referentes às características da teoria humanista da aprendizagem:
(__) O educador-facilitador deve ajudar o aluno a entrar em contato com seus interesses, objetivos e expectativas, incentivando-o a ser um agente ativo do próprio aprendizado.
(__) A teoria sugere a padronização e a universalização dos comportamentos, e que a relação entre aluno e professor não deve transcender o espaço da sala de aula.
(__) O professor também precisa expressar seus interesses, percepções e o desejo genuíno de ensinar, utilizando métodos estimulantes que favoreçam a construção de conhecimento e o envolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Fonte: LIMA, Letícia Dayane de; BARBOSA, Zildete Carlos Lyra; PEIXOTO, Sandra Patrícia Lamenha. Teoria Humanista: Carl Rogers e a Educação. Revista Interfaces Científicas − Humanas e Sociais, Aracaju, v. 7, n. 3, p. 73−82, jul./set. 2018.
Com base nessa perspectiva, julgue como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações a seguir, referentes às características da teoria humanista da aprendizagem:
(__) O educador-facilitador deve ajudar o aluno a entrar em contato com seus interesses, objetivos e expectativas, incentivando-o a ser um agente ativo do próprio aprendizado.
(__) A teoria sugere a padronização e a universalização dos comportamentos, e que a relação entre aluno e professor não deve transcender o espaço da sala de aula.
(__) O professor também precisa expressar seus interesses, percepções e o desejo genuíno de ensinar, utilizando métodos estimulantes que favoreçam a construção de conhecimento e o envolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental - Geografia |
Q3802955
Pedagogia
Rogers (1985) é considerado um dos mais influentes
teóricos no campo das teorias humanistas da
aprendizagem e da personalidade. Para ele, é pelo
contato humano que se educa, e o professor deve atuar
como um educador-facilitador, alguém realmente
presente para seus alunos. O educador não deve adotar
um modelo único de ensino, mas sim colocar os
interesses e necessidades dos alunos em primeiro lugar.
Esse método propõe que o estudante aprenda a
aprender, enquanto o professor atua como um facilitador
da aprendizagem, de forma autêntica, livre e singular,
pautando-se na aceitação, confiança mútua e
compreensão empática.
Fonte: LIMA, Letícia Dayane de; BARBOSA, Zildete Carlos Lyra; PEIXOTO, Sandra Patrícia Lamenha. Teoria Humanista: Carl Rogers e a Educação. Revista Interfaces Científicas − Humanas e Sociais, Aracaju, v. 7, n. 3, p. 73−82, jul./set. 2018.
Com base nessa perspectiva, julgue como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações a seguir, referentes às características da teoria humanista da aprendizagem:
(__) O educador-facilitador deve ajudar o aluno a entrar em contato com seus interesses, objetivos e expectativas, incentivando-o a ser um agente ativo do próprio aprendizado.
(__) A teoria sugere a padronização e a universalização dos comportamentos, e que a relação entre aluno e professor não deve transcender o espaço da sala de aula.
(__) O professor também precisa expressar seus interesses, percepções e o desejo genuíno de ensinar, utilizando métodos estimulantes que favoreçam a construção de conhecimento e o envolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Fonte: LIMA, Letícia Dayane de; BARBOSA, Zildete Carlos Lyra; PEIXOTO, Sandra Patrícia Lamenha. Teoria Humanista: Carl Rogers e a Educação. Revista Interfaces Científicas − Humanas e Sociais, Aracaju, v. 7, n. 3, p. 73−82, jul./set. 2018.
Com base nessa perspectiva, julgue como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações a seguir, referentes às características da teoria humanista da aprendizagem:
(__) O educador-facilitador deve ajudar o aluno a entrar em contato com seus interesses, objetivos e expectativas, incentivando-o a ser um agente ativo do próprio aprendizado.
(__) A teoria sugere a padronização e a universalização dos comportamentos, e que a relação entre aluno e professor não deve transcender o espaço da sala de aula.
(__) O professor também precisa expressar seus interesses, percepções e o desejo genuíno de ensinar, utilizando métodos estimulantes que favoreçam a construção de conhecimento e o envolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3802416
Pedagogia
As relações formuladas por Vigotsky, baseadas na
profunda interação entre pensamento e linguagem,
revelam um processo de transformação ao longo do
desenvolvimento humano, caracterizado pela passagem
do plano biológico ao plano social e histórico. A
linguagem, nesse sentido, oferece os conceitos e as
estruturas que permitem ao indivíduo organizar e
compreender a realidade, atuando como elemento
mediador entre o sujeito e o conhecimento que constrói.
Vigotsky afirma que a linguagem possui duas funções básicas:
Vigotsky afirma que a linguagem possui duas funções básicas:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3802414
Pedagogia
Pesquisas recentes sobre o desenvolvimento da
linguagem escrita, inspiradas em abordagens
construtivistas, psicolinguísticas e socioculturais, indicam
que o processo de aprendizagem da escrita não se
reduz à decodificação do código alfabético, mas envolve
a constituição do sujeito como produtor de sentidos em
práticas discursivas situadas. Nesse contexto, o ato de
escrever emerge como forma de pensar e de interagir
simbolicamente com o mundo, implicando dimensões
cognitivas, sociais e ideológicas, uma vez que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3802410
Pedagogia
Ao considerar as múltiplas dimensões do
desenvolvimento infantil sob a ótica da Psicologia da
Educação, torna-se fundamental compreender a criança
como sujeito ativo, constituído historicamente nas interações sociais e culturais. Entretanto, a incorporação
crítica desses referenciais teóricos à prática educativa
requer uma análise das tensões entre os modelos
explicativos do desenvolvimento e as condições
concretas do cotidiano escolar. Diante disso, é mais
coerente afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Professor da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3802395
Pedagogia
Rogers (1985) é considerado um dos mais influentes
teóricos no campo das teorias humanistas da
aprendizagem e da personalidade. Para ele, é pelo
contato humano que se educa, e o professor deve atuar
como um educador-facilitador, alguém realmente
presente para seus alunos. O educador não deve adotar
um modelo único de ensino, mas sim colocar os
interesses e necessidades dos alunos em primeiro lugar.
Esse método propõe que o estudante aprenda a
aprender, enquanto o professor atua como um facilitador
da aprendizagem, de forma autêntica, livre e singular,
pautando-se na aceitação, confiança mútua e
compreensão empática.
Fonte: LIMA, Letícia Dayane de; BARBOSA, Zildete Carlos Lyra; PEIXOTO, Sandra Patrícia Lamenha. Teoria Humanista: Carl Rogers e a Educação. Revista Interfaces Científicas − Humanas e Sociais, Aracaju, v. 7, n. 3, p. 73−82, jul./set. 2018.
Com base nessa perspectiva, julgue como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações a seguir, referentes às características da teoria humanista da aprendizagem:
(__) O educador-facilitador deve ajudar o aluno a entrar em contato com seus interesses, objetivos e expectativas, incentivando-o a ser um agente ativo do próprio aprendizado.
(__) A teoria sugere a padronização e a universalização dos comportamentos, e que a relação entre aluno e professor não deve transcender o espaço da sala de aula.
(__) O professor também precisa expressar seus interesses, percepções e o desejo genuíno de ensinar, utilizando métodos estimulantes que favoreçam a construção de conhecimento e o envolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo
Fonte: LIMA, Letícia Dayane de; BARBOSA, Zildete Carlos Lyra; PEIXOTO, Sandra Patrícia Lamenha. Teoria Humanista: Carl Rogers e a Educação. Revista Interfaces Científicas − Humanas e Sociais, Aracaju, v. 7, n. 3, p. 73−82, jul./set. 2018.
Com base nessa perspectiva, julgue como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmações a seguir, referentes às características da teoria humanista da aprendizagem:
(__) O educador-facilitador deve ajudar o aluno a entrar em contato com seus interesses, objetivos e expectativas, incentivando-o a ser um agente ativo do próprio aprendizado.
(__) A teoria sugere a padronização e a universalização dos comportamentos, e que a relação entre aluno e professor não deve transcender o espaço da sala de aula.
(__) O professor também precisa expressar seus interesses, percepções e o desejo genuíno de ensinar, utilizando métodos estimulantes que favoreçam a construção de conhecimento e o envolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Hotelaria |
Q3801821
Pedagogia
De acordo com a teoria de Piaget, o processo de
modificação de esquemas cognitivos existentes
para incorporar novas experiências é
denominado:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |
Q3800136
Pedagogia
A interação durante o brincar favorece múltiplas
aprendizagens importantes para o
desenvolvimento integral das crianças. Avalie as
afirmativas a seguir:
I – Durante o brincar, é possível identificar a expressão dos afetos das crianças.
II – As brincadeiras infantis não têm relação com a resolução de conflitos.
III – A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
Assinale a alternativa correta.
I – Durante o brincar, é possível identificar a expressão dos afetos das crianças.
II – As brincadeiras infantis não têm relação com a resolução de conflitos.
III – A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
Assinale a alternativa correta.
Q4148141
Pedagogia
Texto associado
Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento
Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Para pensar o processo avaliativo na Educação Infantil, especialmente no que se refere à linguagem oral, um professor de uma
escola pública realiza observações e registros cotidianos sobre o desenvolvimento das crianças.
Com base nos pressupostos de Vigotski, as práticas de avaliação na Educação Infantil devem incluir
Com base nos pressupostos de Vigotski, as práticas de avaliação na Educação Infantil devem incluir
Q4148140
Pedagogia
Texto associado
Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento
Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Uma professora de Educação Infantil propõe uma atividade em que as crianças, em pequenos grupos, precisam montar
um quebra-cabeça de maior complexidade. Ao circular entre os grupos, ela faz perguntas, sugere estratégias e oferece
pequenas ajudas quando necessário.
De acordo com os pressupostos de Vigotski, essa prática pedagógica na Educação Infantil visa
De acordo com os pressupostos de Vigotski, essa prática pedagógica na Educação Infantil visa
Q4148139
Pedagogia
Texto associado
Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento
Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Uma professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental observa que um dos estudantes consegue resolver problemas
matemáticos de adição com reserva, quando ela oferece dicas e o incentiva a usar material dourado. No entanto, ao tentar
resolver os mesmos problemas sozinho, o estudante ainda demonstra insegurança.
Considerando a situação descrita e a teoria de Vigotski, a atuação da professora, ao mediar a aprendizagem do estudante, demonstra uma aplicação prática do conceito de ZDP, que se refere à
Considerando a situação descrita e a teoria de Vigotski, a atuação da professora, ao mediar a aprendizagem do estudante, demonstra uma aplicação prática do conceito de ZDP, que se refere à
Q4148114
Pedagogia
Texto associado
Amoras
Veja só, veja só, veja só, veja só
Mas como o pensar infantil fascina
De dar inveja, ele é puro, que nem Obatalá
A gente chora ao nascer, quer se afastar de Alla
Mesmo que a íris traga a luz mais cristalina
Entre amoras e a pequenina eu digo:
As pretinhas são o melhor que há
Doces, as minhas favoritas brilham no pomar
E eu noto logo se alegrar os olhos da menina
Luther King vendo cairia em pranto
Zumbi diria que nada foi em vão
E até Malcolm X contaria a alguém
Que a doçura das frutinhas sabor acalanto
Fez a criança sozinha alcançar a conclusão
Papai que bom, porque eu sou pretinha também
EMICIDA. In: Sobre crianças, quadris, pesadelos e
lições de casa.... São Paulo: Laboratório Fantasma,
2015 (fragmento).
Uma professora da Educação Infantil apresentou Amoras,
como ponto de partida de uma proposta pedagógica
embasada na ludicidade. Após escutarem a música em roda,
as crianças dramatizaram cenas inspiradas na letra com tecidos
coloridos, criaram movimentos corporais expressivos para
os versos e, em grupos, fizeram desenhos representando
sentimentos provocados pela canção. Considerando a
proposta pedagógica descrita e o desenvolvimento infantil,
essa prática exemplifica uma ação pedagógica que favorece
a ludicidade ao
Q4146755
Pedagogia
Texto associado
Minha cidade
Fundamentada pelas teorias de Vygotsky, uma professora de História utilizou o poema de Cora Coralina, no Ensino Fundamental,
com o objetivo de trabalhar os conceitos de patrimônio material e imaterial, pois
Q4145859
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Preocupações com os temas ambientais estarão presentes
na 30ª Conferência da ONU sobre Mudanças Climáticas
(COP30), a ser realizada em Belém (PA), em novembro de 2025.
A COP30 tratará de assuntos como a redução de emissões de
gases de efeito estufa, adaptação às mudanças climáticas,
financiamento climático para países em desenvolvimento,
tecnologias de energia renovável e soluções de baixo
carbono, preservação de florestas e biodiversidade e justiça
climática e os impactos sociais das mudanças climáticas.
Essas preocupações se justificam pelos efeitos que vimos
sentindo. Por exemplo, nas últimas décadas, a intensificação
do consumo de materiais plásticos e seu descarte inadequado
geraram um grave problema ambiental: a formação de grandes
ilhas de lixo nos oceanos. A mais conhecida, chamada de
Grande Porção de Lixo do Pacífico (Great Pacific Garbage
Patch), localiza-se entre o Havaí e a Califórnia, com uma área
estimada em 1,6 milhão de km² — aproximadamente três
vezes o território da França — e contém cerca de 1,8 trilhão de
pedaços de plástico. Esses resíduos são mantidos em suspensão
ou agrupados por ação de sistemas de correntes oceânicas
conhecidas como giros subtropicais, fenômenos que podem
ser modelados por conceitos da mecânica dos fluidos e da
dinâmica de sistemas complexos.
LEBRETON, L., SLAT, B., FERRARI, F. et al. Evidence that
the Great Pacific Garbage Patch is Rapidly Accumulating
Plastic. Sci Rep, n. 8, 2018 (adaptado).
Uma professora de Física, ao discutir o problema da poluição
dos oceanos causado pelo despejo de lixo plástico e que
tem como consequência a formação de ilhas de plástico,
adotou a perspectiva Sociointeracionista de Vygotsky como
orientadora de suas ações docentes. Qual ação desenvolvida
está de acordo com a teoria de aprendizagem adotada e com
o eixo temático da aula?
Q4144865
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Em uma aula de Educação Física, um professor teve como objetivo ensinar o passe por cima da cabeça, fundamento do basquetebol,
que é especialmente útil para médias e longas distâncias, o que exige precisão e força muscular. A avaliação da aprendizagem desse
fundamento requer identificar o nível de conhecimento prévio, acompanhar o desenvolvimento técnico e verificar a utilização
eficiente dos estudantes em situação de jogo.
A efetividade do passe é influenciada pelo ciclo alongamento-encurtamento, que potencializa a produção de força explosiva. Esse
ciclo utiliza a energia potencial elástica gerada durante uma rápida ação excêntrica (alongamento) do grupo muscular que realizará,
em seguida, uma ação concêntrica (encurtamento). A figura ilustra a técnica de passe por cima da cabeça, fragmentada em
cinco partes, todas realizadas em movimentos explosivos do ciclo alongamento-encurtamento.
Nesse processo, o estudante começou a refinar os movimentos, diminuindo os erros e a necessidade de atenção constante.
Essa prática leva à consistência e ao desenvolvimento de padrões de movimento mais eficientes, de modo que a percepção do
movimento (cinestesia) comece a ser desenvolvida, permitindo tanto a identificação de alguns erros quanto a autocorreção.
Em que estágio de aprendizagem motora esse estudante se encontra?
Em que estágio de aprendizagem motora esse estudante se encontra?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Hospital Sírio Libanês
Prova:
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |
Q4132766
Pedagogia
Analise a seguinte situação: um grupo de crianças na
sala de aula do 2o
ano do Ensino Fundamental assiste a
um vídeo sobre animais que vivem na Antártida, quando
surge uma polêmica sobre se os pinguins são aves ou
peixes.
Considerando a construção do conhecimento no desenvolvimento psicológico dentro da pesquisa e da teorização de Jean Piaget, pode-se ponderar que
Considerando a construção do conhecimento no desenvolvimento psicológico dentro da pesquisa e da teorização de Jean Piaget, pode-se ponderar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Hospital Sírio Libanês
Prova:
VUNESP - 2025 - Hospital Sírio Libanês - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Psicologia |
Q4132762
Pedagogia
Uma das aplicações da pesquisa de Skinner na perspectiva do behaviorismo radical foi em educação. Ele cria o
ensino programado, no qual utiliza princípios e procedimentos ligados ao condicionamento operante.
O ensino programado, na perspectiva skinneriana, propõe
O ensino programado, na perspectiva skinneriana, propõe
Ano: 2025
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Profissional de Apoio |
Q4113285
Pedagogia
Siaulys (2005) enfatiza que o brincar é fundamental para
o desenvolvimento das crianças, independentemente de
suas condições físicas, intelectuais ou sociais.
Com base nas ideias da autora sobre o brincar, analise as correspondências a seguir entre as habilidades e competências e os brinquedos / brincadeiras úteis para o seu desenvolvimento.
I. Compreender e identificar os sons: chocalho gruda‑gruda, guizo pé e mão, chocalho sensorial.
II. Melhorar a eficiência visual: fantoches, tapete de alto contraste, bola baby.
III. Desenvolver e integrar os sentidos: móbile de bolinhas, rodão, móbile de brinquedos.
IV. Desenvolver habilidade para encaixe e pinça: forme formas, livro sensorial e bengala infantil.
Estão corretas as correspondências
Com base nas ideias da autora sobre o brincar, analise as correspondências a seguir entre as habilidades e competências e os brinquedos / brincadeiras úteis para o seu desenvolvimento.
I. Compreender e identificar os sons: chocalho gruda‑gruda, guizo pé e mão, chocalho sensorial.
II. Melhorar a eficiência visual: fantoches, tapete de alto contraste, bola baby.
III. Desenvolver e integrar os sentidos: móbile de bolinhas, rodão, móbile de brinquedos.
IV. Desenvolver habilidade para encaixe e pinça: forme formas, livro sensorial e bengala infantil.
Estão corretas as correspondências
Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |
Q4112469
Pedagogia
A relação escola-família-comunidade é um dos eixos de
atuação do psicólogo escolar, especialmente em
contextos de vulnerabilidade social. Ao lidar com
situações de conflito, violência doméstica ou dificuldades
de aprendizagem que envolvem a dinâmica familiar, o
profissional deve adotar uma postura ética e técnica
específica. Assinale a alternativa que melhor representa
a intervenção adequada do psicólogo escolar na
interface escola-família.
Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |
Q4112468
Pedagogia
O conceito de estratégias de aprendizagem refere-se
aos procedimentos (cognitivos e metacognitivos) que os
estudantes utilizam para adquirir, armazenar e recuperar
informações. A promoção da autorregulação da
aprendizagem é um objetivo central. Analise as
afirmativas abaixo sobre este tema.
I. As estratégias metacognitivas envolvem a capacidade do aluno de planejar, monitorar e avaliar o seu próprio processo de aprendizagem, permitindo que ele identifique quando não está compreendendo um conteúdo e mude sua abordagem.
II. A motivação intrínseca é irrelevante para o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem profundas, uma vez que o uso de recompensas externas e notas (motivação extrínseca) é comprovadamente o único fator que garante a fixação de conteúdo a longo prazo.
III. O psicólogo escolar pode atuar na formação de professores para que estes ensinem estratégias de aprendizagem explicitamente em sala de aula, integradas ao conteúdo curricular, em vez de tratar o 'como estudar' como uma habilidade inata e imutável do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I. As estratégias metacognitivas envolvem a capacidade do aluno de planejar, monitorar e avaliar o seu próprio processo de aprendizagem, permitindo que ele identifique quando não está compreendendo um conteúdo e mude sua abordagem.
II. A motivação intrínseca é irrelevante para o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem profundas, uma vez que o uso de recompensas externas e notas (motivação extrínseca) é comprovadamente o único fator que garante a fixação de conteúdo a longo prazo.
III. O psicólogo escolar pode atuar na formação de professores para que estes ensinem estratégias de aprendizagem explicitamente em sala de aula, integradas ao conteúdo curricular, em vez de tratar o 'como estudar' como uma habilidade inata e imutável do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
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