Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 67

Q3845187

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor para a Escola em Tempo Integral - Prof. de 1º ao 5º Ano - Edital nº 1 PSS |

Q3845187 Pedagogia

A concepção contemporânea de desenvolvimento infantil, ancorada nas teorias histórico-culturais e nas evidências empíricas da neurociência e da linguística aplicada, reconfigura o papel da linguagem na constituição das funções cognitivas superiores. Considerando essa perspectiva, avalie as proposições sobre a aquisição da linguagem oral nos primeiros anos de vida e seu impacto no processo de escolarização e assinale a alternativa CORRETA.

A

O uso ativo da linguagem em contextos de mediação intencional contribui para a formação do pensamento reflexivo, sendo a interação verbal elemento fundante da emergência de funções como a atenção voluntária e a memória lógica.

B

A aquisição da linguagem no contexto escolar é predominantemente reflexo da maturação biológica, sendo a mediação docente um fator de reforço, mas não estrutural, para o avanço das capacidades simbólicas do aluno.

C

Crianças expostas a um vocabulário restrito em suas interações cotidianas tendem a compensar essa limitação no ambiente escolar, desde que tenham acesso a materiais didáticos adequados, ainda que sem suporte pedagógico direto.

D

A linguagem, embora relevante, não constitui um instrumento determinante no desenvolvimento de operações mentais complexas, pois estas se consolidam de modo autônomo a partir de experiências espontâneas da criança.

E

A capacidade de narrar e organizar experiências pela linguagem oral emerge apenas após o domínio pleno da escrita, razão pela qual sua estimulação anterior tende a ser limitada em termos de significância cognitiva.

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Q3844980

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor para a Escola em Tempo Integral (Pré Escolar - Prof. Educação Infantil) - Edital nº 1 PSS |

Q3844980 Pedagogia

Na Educação Infantil, a psicomotricidade é entendida como dimensão fundante do desenvolvimento humano, na qual os aspectos motores, afetivos e cognitivos se integram de forma indissociável. Nessa perspectiva teórica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A ênfase psicomotora no trabalho com crianças pequenas exige intervenções direcionadas à organização postural, à definição de dominâncias laterais e ao controle respiratório, como pré-requisitos essenciais à prontidão para a alfabetização.

B

O planejamento psicomotor deve priorizar atividades que favoreçam o equilíbrio, a força e a precisão motora, organizando o tempo e o espaço com base na progressão de dificuldades e na repetição de exercícios para sedimentação de habilidades.

C

A abordagem psicomotora no currículo da Educação Infantil requer a adaptação dos jogos e movimentos espontâneos infantis a padrões motores funcionalmente eficientes, com vistas à prevenção de dificuldades futuras de aprendizagem.

D

O movimento na infância deve ser compreendido como eixo estruturante da formação integral da criança, sendo a psicomotricidade um campo que articula vivência corporal, relação com o outro e constituição do eu em contextos simbólicos e expressivos.

E

A psicomotricidade, ao integrar-se às atividades da Educação Infantil, contribui para o aprimoramento da coordenação e da lateralidade, desde que suas propostas sejam sistematizadas em circuitos motores orientados por metas claras de execução e rendimento.

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Q3844962

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844962 Pedagogia

O desenvolvimento motor infantil não pode ser compreendido de forma isolada, pois está diretamente relacionado aos aspectos cognitivos, afetivos e sociais da criança. Autores como Henri Wallon defendem que o movimento constitui uma das bases do desenvolvimento humano, sendo mediador das relações da criança com o meio e com o outro. Considerando essa perspectiva teórica e as implicações pedagógicas no contexto da Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

A

Segundo Wallon, o desenvolvimento motor ocorre prioritariamente após a consolidação das funções cognitivas superiores, tendo papel secundário no processo de aprendizagem.

B

A teoria walloniana compreende o movimento como elemento central do desenvolvimento, integrando emoção, ação e pensamento, o que exige práticas pedagógicas que valorizem experiências corporais significativas e contextualizadas.

C

Para Wallon, o desenvolvimento motor está restrito às fases iniciais da infância e perde relevância à medida que a criança avança no processo de escolarização.

D

Na perspectiva de Wallon, o movimento é apenas um recurso auxiliar, sem influência direta na construção das relações sociais e da identidade infantil.

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Q3844958

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844958 Pedagogia

A brincadeira simbólica constitui uma das principais formas de expressão e aprendizagem na infância, permitindo à criança representar situações do cotidiano, elaborar emoções e construir significados sobre a realidade social e cultural. À luz das teorias do desenvolvimento infantil e das práticas pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa correta:

A

A brincadeira simbólica possui caráter exclusivamente recreativo, não contribuindo para o desenvolvimento cognitivo ou social da criança.

B

Por meio da representação simbólica presente nas brincadeiras, a criança elabora experiências, amplia a linguagem, desenvolve a imaginação e constrói aprendizagens significativas.

C

A aprendizagem infantil ocorre de forma mais eficiente quando mediada apenas por atividades estruturadas e previamente determinadas pelo adulto.

D

A inserção da brincadeira simbólica no contexto escolar compromete a organização pedagógica e deve ser evitada.

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Q3844957

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844957 Pedagogia

O ingresso da criança na instituição escolar constitui um processo de transição que impacta aspectos emocionais, sociais e comportamentais. A forma como essa adaptação é conduzida pode influenciar diretamente o vínculo da criança com o ambiente escolar, com os profissionais e com os colegas. Considerando os princípios do desenvolvimento infantil e da educação integral, assinale a alternativa correta:

A

O processo de adaptação escolar deve seguir protocolos rígidos e homogêneos, garantindo igualdade de tratamento entre todas as crianças.

B

As manifestações emocionais iniciais, como choro ou insegurança, indicam falhas no preparo da criança para o ambiente escolar e devem ser rapidamente inibidas.

C

A adaptação escolar pressupõe a observação atenta das singularidades de cada criança, respeitando seu tempo, suas emoções e seu modo próprio de estabelecer vínculos.

D

A participação da família limita a autonomia da criança e, portanto, deve ser evitada durante o período de adaptação escolar.

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Q3844954

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844954 Pedagogia

O estabelecimento de vínculos socioafetivos entre educador e criança constitui elemento central para o desenvolvimento global, influenciando diretamente processos como segurança emocional, autorregulação, motivação intrínseca e engajamento cognitivo. A literatura da psicologia do desenvolvimento e da pedagogia contemporânea aponta que ambientes afetivamente responsivos potencializam a aprendizagem e favorecem a construção de autonomia.

Considerando esses pressupostos, assinale a alternativa que melhor expressa a relação entre vínculo afetivo e aprendizagem na educação infantil:

A

A dimensão afetiva, embora presente, exerce papel meramente acessório, não interferindo de forma significativa nos processos cognitivos e motivacionais da criança.

B

A disciplina fundamentada no temor do educador constitui estratégia eficaz por promover maior controle comportamental e, consequentemente, melhor desempenho escolar.

C

O vínculo afetivo positivo configura-se como elemento estruturante da prática pedagógica, contribuindo para o desenvolvimento integral e para a consolidação da confiança necessária aos processos de exploração e aprendizagem.

D

A neutralidade emocional do educador é recomendada para evitar possíveis dependências afetivas, garantindo que a autoridade seja mantida sem interferências subjetivas.

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Q3844949

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844949 Pedagogia

A construção do desenvolvimento afetivo na primeira infância está diretamente relacionada às experiências de segurança, acolhimento e vínculo emocional que a criança estabelece com os adultos de referência. Na educação infantil, a relação cuidadora-afetuosa contribui para formar uma base emocional sólida, permitindo que a criança explore o ambiente com confiança. Com base nisso, é correto afirmar que:

A

O desenvolvimento afetivo não influencia o desenvolvimento cognitivo.

B

A criança necessita de vínculos afetivos estáveis para desenvolver autonomia.

C

Expressões de afeto devem ser evitadas em ambiente escolar.

D

A afetividade é secundária e tem pouca relação com a aprendizagem.

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Q3844948

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3844948 Pedagogia

Nos primeiros anos de vida, a criança passa por transformações intensas que envolvem tanto seu corpo quanto sua forma de perceber o mundo. O desenvolvimento físico ocorre de maneira progressiva, sendo marcado por aquisições como sustentar o pescoço, engatinhar, caminhar e correr. Paralelamente, o desenvolvimento cognitivo envolve a capacidade de compreender relações, resolver pequenos problemas cotidianos e explorar objetos de diferentes maneiras. O ambiente escolar, ao fornecer estímulos adequados, desempenha importante papel nesse processo.

Considerando esses aspectos, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento físico ocorre independentemente dos estímulos oferecidos, sendo totalmente determinado pela genética.

B

O ambiente escolar pode retardar o desenvolvimento cognitivo se oferecer múltiplas atividades ao mesmo tempo.

C

O desenvolvimento infantil resulta da interação entre fatores biológicos, estímulos ambientais e relações sociais.

D

O desenvolvimento cognitivo depende exclusivamente da imitação de adultos.

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Q3844940

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor Pedagogo |

Q3844940 Pedagogia

As teorias da aprendizagem buscam explicar como os sujeitos constroem conhecimentos ao longo de seu desenvolvimento. Cada teoria fundamenta práticas pedagógicas distintas e orienta a atuação do professor em sala de aula. Considerando as principais teorias da aprendizagem, é correto afirmar que a teoria sociocultural defende que a aprendizagem ocorre

A

prioritariamente por meio de estímulos e respostas observáveis.

B

a partir da maturação biológica do sujeito.

C

nas interações sociais mediadas por sujeitos mais experientes.

D

de forma independente das relações sociais e culturais.

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Q3844852

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Projetos - Educação Física para Treinamentos/Escolinha de Esporte - Edital nº 1 PSS |

Q3844852 Pedagogia

A "Janela de Oportunidade" ou períodos sensíveis no desenvolvimento motor sugerem momentos ideais para a aprendizagem. Assinale a alternativa que descreve corretamente a visão contemporânea sobre a plasticidade neural e aprendizagem motora ao longo da vida.

A

Idosos não devem tentar aprender novos esportes, pois o risco de sobrecarga cognitiva pode causar demência precoce.

B

A aprendizagem de habilidades motoras complexas (como tocar piano ou jogar tênis) só é possível se iniciada antes dos 5 anos, devido à mielinização incompleta.

C

O desenvolvimento motor na idade adulta depende exclusivamente da manutenção da massa muscular, pois o sistema nervoso central perde a capacidade de criar novas sinapses motoras após a puberdade.

D

As janelas de oportunidade fecham-se irrevogavelmente aos 7 anos; se a criança não aprendeu a nadar ou andar de bicicleta até essa idade, jamais conseguirá dominar essas habilidades com proficiência.

E

Embora existam períodos sensíveis na infância onde a plasticidade neural é máxima para certas habilidades (ex.: coordenação fina, equilíbrio), o cérebro mantém a capacidade de aprender novas habilidades motoras durante toda a vida adulta e velhice, desde que haja estímulo adequado, refutando a ideia de "janelas críticas" que se fecham permanentemente.

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Q3844451

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 1 PSS |

Q3844451 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, compreender o desenvolvimento infantil é essencial para planejar práticas pedagógicas coerentes com as necessidades das crianças. Considerando os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais, é CORRETO afirmar que o desenvolvimento infantil:

A

Manifesta-se unicamente por meio de aquisições acadêmicas formais, como leitura, escrita e cálculo, restringindo-se ao desempenho escolar.

B

Depende apenas da maturação biológica e do desenvolvimento natural do organismo, sem sofrer interferência das relações sociais, das interações com outras crianças e adultos.

C

Ocorre de maneira linear e previsível, seguindo etapas rígidas, padronizadas e universais, iguais para todas as crianças, independentemente de suas experiências, contextos culturais, ritmos individuais ou interações sociais.

D

Prioriza exclusivamente o desenvolvimento cognitivo, centrando-se na aquisição de habilidades intelectuais, desconsiderando a relevância das dimensões afetiva, social, motora e emocional no processo de aprendizagem infantil.

E

Acontece de forma integral e interdependente, envolvendo dimensões físicas, afetivas, cognitivas e sociais, que se influenciam mutuamente.

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Q3844319

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 1 PSS |

Q3844319 Pedagogia

Tanto a família quanto a escola possuem características próprias que as tornam espaços distintos, porém interdependentes no processo educativo. Essas instituições são influenciadas por fatores sociais, econômicos e culturais que condicionam suas formas de organização e funcionamento.
No campo da Educação Especial, a relação entre família e escola envolve diferentes dimensões que impactam o desenvolvimento e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
Nesse contexto, analise os itens a seguir:

I.A influência da dinâmica familiar e da relação com a escola na constituição subjetiva do estudante com deficiência e no seu processo de aprendizagem de atividades básicas.

II.O desempenho escolar do estudante com deficiência depende mais fundamentalmente do investimento financeiro das famílias economicamente privilegiadas, sendo irrelevante a atuação das políticas públicas.

III.A qualidade da relação estabelecida entre família e escola no acompanhamento do estudante com deficiência.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II, apenas.

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Q3840647

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) |

Q3840647 Pedagogia

A primeira infância é um período muito importante para o desenvolvimento mental e emocional e de socialização da criança. Sobre este período, marque a única alternativa CORRETA.

A

A ligação entre a mãe e o bebê é fundamental no início de vida e por isso, deve ser fortalecida, e protegida.

B

A socialização na primeira infância deve ser adiada para os quatro anos de idade, evitando que a criança tenha contato frequente com outras pessoas além da família.

C

O desenvolvimento emocional ocorre de forma natural e independente das interações afetivas, não sendo influenciado pela qualidade dos vínculos estabelecidos.

D

Nessa fase, o estímulo cognitivo excessivo é sempre prejudicial, sendo recomendado limitar ao máximo brincadeiras, exploração e atividades de descoberta.

E

A participação da família é secundária no desenvolvimento infantil, pois a criança já possui autonomia emocional suficiente para lidar sozinha com seus sentimentos.

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Q3840629

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Coordenador Pedagógico |

Q3840629 Pedagogia

Dentro das diferentes dificuldades no processo de aprendizagem, quando se trata de dificuldades na fala podemos classificar este problema como:

A

discalculia.

B

disortografia.

C

dislalia.

D

dislexia.

E

disgrafia.

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Q3840610

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Provas: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Coordenador Pedagógico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Educação Infantil) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Arte) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ciências) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Educação Física) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ensino Religioso) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Matemática) |

Q3840610 Pedagogia

Marque a única alternativa abaixo, que apresenta uma das características da proposta construtivista de aprendizagem.

A

A aprendizagem é vista como um processo de modificação de comportamento, focado na eficiência, produtividade e no desempenho.

B

O aprendizado ocorre numa ação conjunta entre professor e aluno, tendo em vista que o professor tem como papel ser mediador do conhecimento.

C

O professor atua como um técnico, instrutor ou transmissor de conhecimento técnico.

D

O aluno é visto como um receptor que deve ser condicionado para atingir metas e adquirir competências específicas para o mercado de trabalho.

E

A metodologia se baseia em teorias behavioristas, com planejamento estruturado, avaliação rigorosa e uso de tecnologia programada.

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Q3840058

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Inspetor Escolar |

Q3840058 Pedagogia

Sobre as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, considere as asserções.
I. Enfatizam a importância da interação ativa do ser humano com o ambiente e com outras pessoas para a construção do conhecimento.
II. Explicam que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais.
III. Consideram a adaptação resultado da interação entre assimilação e acomodação, como função primordial da inteligência.
IV. Entendem que quatro fatores principais interagem para impulsionar o desenvolvimento: maturação, experiência ativa, interação social e equilibração.
Essas asserções são pertinentes à teoria

A

do desenvolvimento cognitivo de Piaget.

B

das hierarquias de aprendizagem de Gagné.

C

de ensino de Bruner.

D

dos mapas conceituais de Novak.

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Q3840010

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Cuidador |

Q3840010 Pedagogia

Diante das exigências de um edital que destaca conhecimentos sobre desenvolvimento humano, legislação educacional e rede de proteção, o cuidador precisa demonstrar compreensão específica, sendo adequada a assertiva que

A

limita a atuação a cuidados básicos de higiene, compreendendo a função como atividade meramente operacional, desvinculada de processos de aprendizagem.

B

reduz o estudo a normas internas da escola, dispensa o estudo de documentos legais e concentra a formação em técnicas de controle disciplinar.

C

organiza o estudo em torno de técnicas de marketing e vendas, associando o papel do cuidador à captação de estudantes para a rede privada.

D

compreende noções de desenvolvimento infantil e adolescente, princípios de inclusão escolar, diretrizes de acessibilidade e formas de articulação com serviços da rede de proteção.

E

direciona o interesse para conteúdos de gestão financeira, foca em legislação tributária e utiliza esses temas como eixo central de sua atuação cotidiana.

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Q3839940

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839940 Pedagogia

Na avaliação psicopedagógica inspirada em Piaget, tarefas que envolvem conservação, classificação e seriação ajudam a entender o nível de organização do pensamento da criança. Assinale a afirmação CORRETA sobre o uso dessas situações no trabalho psicopedagógico.

A

As provas de conservação e seriação servem para definir idade mental da criança, e o psicopedagogo utiliza um único resultado para concluir se ela está pronta para acompanhar a série escolar.

B

As situações de conservação, classificação e seriação permitem observar como a criança coordena pontos de vista, estabelece relações entre quantidades e explica decisões, oferecendo pistas sobre possíveis vínculos entre estágio de pensamento e dificuldades escolares.

C

As tarefas de conservação apresentam utilidade restrita às séries iniciais e deixam de ter valor assim que o aluno domina algoritmos de cálculo formal.

D

As atividades de classificação e seriação buscam reproduzir passo a passo exemplos vistos em aula, e não exigem que a criança explicite raciocínios utilizados em cada tentativa.

E

As provas operatórias utilizadas pelo psicopedagogo substituem outras formas de observação do aluno, e dispensam análise de atividades realizadas no caderno ou em situações de brincadeira.

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Q3839939

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839939 Pedagogia

Na perspectiva de A família e a aprendizagem da família, o psicopedagogo observa como os adultos também aprendem e ressignificam suas histórias escolares ao acompanhar os filhos. Leia as afirmativas.

I. Relatos de pais e responsáveis sobre experiências de sucesso ou frustração em sua própria escolarização influenciam o modo como encaram deveres, provas e encontros com professores.

II. Mudanças nas rotinas da casa, como criação de um canto para estudo ou reorganização de horários, expressam processos de aprendizagem da família diante das demandas escolares dos filhos.

III. Participação em reuniões, projetos e oficinas na escola pode favorecer que familiares se apropriem de novas informações e revejam práticas de acompanhamento da vida escolar.

IV. O psicopedagogo considera que a família constrói significados sobre dificuldades e facilidades dos filhos, e que esses significados orientam escolhas de ajuda, apoios e cobranças.

V. Ao longo do acompanhamento, o próprio contato com o psicopedagogo torna-se ocasião para que a família formule perguntas, experimente outras formas de conversar sobre estudo e elabore novas narrativas sobre o aprender.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839936

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicopedagogo |

Q3839936 Pedagogia

Na história da área, a psicopedagogia construiu práticas em contextos clínicos e institucionais, ligados a escolas e outros espaços educativos. Assinale a afirmativa CORRETA sobre esse desdobramento dos Fundamentos da Psicopedagogia.

A

A Psicopedagogia Clínica concentra-se no atendimento individual ou em pequenos grupos em ambiente especializado, enquanto a Psicopedagogia Institucional volta-se ao trabalho com projetos, formação de equipes e análise de situações de aprendizagem em contextos coletivos, sustentadas por uma mesma base teórica sobre o aprender.

B

A Psicopedagogia Clínica apresenta caráter essencialmente terapêutico, e a Psicopedagogia Institucional assume papel administrativo voltado a organizar calendários escolares e regulamentos internos.

C

A Psicopedagogia Clínica dedica-se ao acompanhamento de alunos com alto rendimento, e a Psicopedagogia Institucional atende preferencialmente casos de reprovação em série.

D

A Psicopedagogia Clínica apoia-se em observações informais realizadas no cotidiano, e a Psicopedagogia Institucional concentra-se em uso de testes padronizados de inteligência aplicados em massa.

E

A Psicopedagogia Clínica enfoca sobretudo alterações orgânicas, e a Psicopedagogia Institucional focaliza temas da vida emocional, afastando a análise sistemática da dinâmica de sala de aula.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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