Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.399 questões
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858783
Pedagogia
Bortolanza (2017) apresenta a seguinte metáfora: “se o
pensamento é uma nuvem que chove palavras, a emoção é o vento que move a nuvem”. Para a autora, isso
significa que
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Especial (PTEE) |
Q3858464
Pedagogia
De acordo com La Taille (in La Taille, Oliveira e Dantas,
1992), Piaget caracteriza um certo fenômeno psíquico
a partir de três pontos principais, que podem ser assim
sintetizados:
• a criança ainda não desenvolveu plenamente a capacidade de dialogar de forma regulada e recíproca;
• ela utiliza palavras com significados diferentes dos de seus interlocutores, sem perceber a necessidade de um referencial comum, além de se contradizer sem reconhecer o conflito entre suas próprias afirmações;
• e demonstra dificuldade em adotar o ponto de vista do outro, o que limita a construção de uma comunicação verdadeiramente compartilhada.
Esse fenômeno psíquico corresponde ao que Piaget denomina
• a criança ainda não desenvolveu plenamente a capacidade de dialogar de forma regulada e recíproca;
• ela utiliza palavras com significados diferentes dos de seus interlocutores, sem perceber a necessidade de um referencial comum, além de se contradizer sem reconhecer o conflito entre suas próprias afirmações;
• e demonstra dificuldade em adotar o ponto de vista do outro, o que limita a construção de uma comunicação verdadeiramente compartilhada.
Esse fenômeno psíquico corresponde ao que Piaget denomina
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857351
Pedagogia
O conhecimento do corpo e o desenvolvimento da
imagem corporal são elementos da psicomotricidade
importantes apenas nas fases iniciais do desenvolvimento,
perdendo relevância no Ensino Fundamental, onde o foco se
desloca para habilidades cognitivas puras.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857346
Pedagogia
Situação hipotética: Em uma creche, as crianças de
2 anos são incentivadas a realizar atividades com massinha de
modelar, recorte e colagem. Assertiva: Essas atividades
contribuem para o desenvolvimento da psicomotricidade fina,
essencial para a posterior habilidade de escrita.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857343
Pedagogia
A ampliação do repertório vocabular na infância
está diretamente relacionada à riqueza das interações verbais e
à exposição a diferentes contextos linguísticos, sendo um
indicador crucial para o desenvolvimento cognitivo e social da
criança.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857335
Pedagogia
Situação hipotética: Uma psicopedagoga observa
que um aluno do Ensino Fundamental apresenta dificuldades na
correspondência grafema-fonema, apesar de ter amplo
repertório oral. Assertiva: Neste caso, a intervenção
psicopedagógica deve focar primeiramente em atividades de
memorização visual de palavras, ignorando a relação sonora
para não sobrecarregar o processo de codificação.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Auxiliar Educacional |
Q3857116
Pedagogia
Os aspectos afetivos do desenvolvimento infantil,
como a formação do vínculo e a expressão de emoções, são
exclusivamente responsabilidade da família, tendo a escola um
papel secundário no seu desenvolvimento e acompanhamento.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Auxiliar Educacional |
Q3857100
Pedagogia
O desenvolvimento motor na fase de 0 a 6 anos,
embora importante, não possui relação significativa com o
desenvolvimento cognitivo, podendo ser tratado de forma
isolada no currículo da Educação Infantil.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Cerro Negro - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Educação Infantil |
Q3855345
Pedagogia
No campo da Educação Infantil, o desenho é compreendido
como uma linguagem fundamental no processo de
aprendizagem e desenvolvimento da criança. Considerando
abordagens teóricas consolidadas sobre o desenho infantil,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Cerro Negro - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Educação Infantil |
Q3855342
Pedagogia
A concepção de aprendizagem que enfatiza o papel da
mediação social, da linguagem e da Zona de Desenvolvimento
Proximal como elementos centrais do desenvolvimento
cognitivo está associada ao teórico:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião de Lagoa de Roça - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São Sebastião de Lagoa de Roça - PB - Cuidador Social Voluntário |
Q3853018
Pedagogia
O Cuidador Escolar é responsável pela
implementação e gestão da rotina visual de um aluno
com TEA. Qual é o principal benefício e objetivo
desta ferramenta para o desenvolvimento do aluno?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Creche |
Q3852924
Pedagogia
Indique a principal função do jogo simbólico (faz-de-conta) para crianças de 1 a 3 anos, conforme estudos do desenvolvimento infantil:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Creche |
Q3852917
Pedagogia
Em sala de aula, ao perceber que uma criança demonstra tristeza e se afasta das brincadeiras, o agente de apoio avisa a professora e acolhe a criança com escuta e atenção; assinale a alternativa correta sobre o aspecto do desenvolvimento privilegiado nessa intervenção:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Creche |
Q3852916
Pedagogia
Em uma atividade de roda de conversa, o agente de apoio ajuda a organizar a fala das crianças, incentivando que esperem a sua vez, escutem colegas e combinem regras simples; assinale a alternativa correta sobre o aspecto do desenvolvimento mais diretamente trabalhado:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Creche |
Q3852915
Pedagogia
No pátio da escola, o agente de apoio observa um grupo de crianças pequenas em atividades de correr, pular e equilibrar-se em brinquedos simples; assinale a alternativa correta sobre o aspecto do desenvolvimento prioritariamente estimulado nessa situação:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Creche |
Q3852907
Pedagogia
Leia:
(...) costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer às regras, e realizar atividades cotidianas, como por exemplo, as ações de autocuidado.
O trecho traz características de crianças portadoras de:
(...) costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer às regras, e realizar atividades cotidianas, como por exemplo, as ações de autocuidado.
O trecho traz características de crianças portadoras de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Apoio Escolar |
Q3852904
Pedagogia
Na rotina escolar, identifique a prática que
favorece o respeito ao tempo de adaptação das
crianças no coletivo:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Apoio Escolar |
Q3852900
Pedagogia
O atendimento ao aluno com TEA deve focar em
estratégias que reduzam a ansiedade e promovam
a inclusão. Uma das estratégias mais importantes
para apoiar a previsibilidade e a adaptação do
estudante é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Apoio Escolar |
Q3852899
Pedagogia
As Altas Habilidades ou Superdotação (AH/SD)
representam um potencial elevado que requer
atendimento especializado. Uma característica
comum e evidente nesses estudantes é a rapidez
e facilidade de aquisição de novos
conhecimentos:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Agente de Apoio Escolar |
Q3852898
Pedagogia
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma
condição do neurodesenvolvimento que envolve
desafios em áreas centrais. Para o Agente de
Apoio Escolar, é fundamental conhecer as
características nucleares do TEA:
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