O brincar constitui dimensão estruturante da experiência infantil e tem sido interpretado por diferentes referenciais teóricos como forma de organização da atividade simbólica, das interações sociais e dos processos de aprendizagem. Nesse sentido, a brincadeira participa da maneira como a criança interpreta o mundo, se relaciona com os outros e constrói formas de ação nos contextos educativos. Considerando a importância do brincar para o desenvolvimento infantil, analise as assertivas abaixo e, a seguir, identifique a alternativa CORRETA.

I. A brincadeira constitui forma de atividade simbólica por meio da qual a criança representa experiências, experimenta papéis sociais e organiza significados nas interações com o ambiente.
II. O brincar estrutura a aprendizagem infantil prioritariamente como processo de regulação comportamental, orientando a organização das respostas da criança segundo padrões interativos socialmente estabelecidos.
III. A atividade lúdica favorece a construção de formas compartilhadas de interação, contribuindo para a elaboração de regras, negociação de papéis e coordenação de ações com outras crianças.
IV. O brincar participa da organização das experiências de aprendizagem ao integrar imaginação, ação e interação social, configurando modos próprios de exploração e compreensão da realidade.