Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 54

Q4043267

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4043267 Pedagogia

As teorias de Vygotsky em relação ao processo de desenvolvimento e aprendizagem abordam a importância de quatro importantes elementos. São eles: Mediação, Linguagem, Cultura e Processo de interiorização. A esse respeito, analise o fragmento a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

"É um processo cultural pela aprendizagem que estabelece uma ligação onde o signo, a atividade e a consciência interagem socialmente".

A

Linguagem.

B

Processo de interiorização.

C

Mediação.

D

Cultura.

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Q4043266

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4043266 Pedagogia

Existem diversos modelos de processos de aprendizagem, mas a base de todos eles é que a aprendizagem compreende três tipos principais de domínio, são eles, EXCETO:

A

Afetivo.

B

Linguístico.

C

Psicomotor.

D

Cognitivo.

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Q4043265

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |

Q4043265 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento da psicomotricidade está relacionado à importância do brincar, do prazer de agir e do prazer do pensar. O corpo debate a proporção do desenvolvimento humano, isto é, desenvolve-se corpo e mente. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

A

A psicomotricidade não está relacionada ao processo de maturação, mesmo o corpo sendo a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.

B

A psicomotricidade tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento da criança na faixa etária de 3 a 5 anos de idade.

C

A psicomotricidade tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança.

D

A Psicomotricidade contribui de maneira pouco expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal.

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Q4043112

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4043112 Pedagogia

De acordo com Vygotsky (1997), são alguns dos principais objetivos da psicomotricidade, EXCETO:

A

Domínio da consciência fonológica.

B

Consciência do próprio corpo.

C

Organização do esquema corporal.

D

Domínio do equilíbrio, controle e eficácia das coordenações globais.

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Q4043107

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4043107 Pedagogia

As assertivas a seguir são pilares da teoria de aprendizagem de Vygotsky, EXCETO:

A

O funcionamento psicológico tem como base as relações sociais dentro de um contexto histórico.

B

A cultura é parte essencial do processo de construção da natureza humana.

C

A construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo.

D

As funções psicológicas têm suporte biológico, pois são produtos da atividade cerebral.

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Q4043060

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Física |

Q4043060 Pedagogia

O conhecimento acerca do desenvolvimento infantil é de suma importância ao profissional de Educação Física, dentre as diversas abordagens sobre o tema, é consenso a ideia que:

A

O desenvolvimento infantil guarda íntima relação com os aspectos socioafetivos e cognitivos, bem como com o meio o qual a criança vive.

B

O desenvolvimento inicia-se após o nascimento, tendo seu auge e encerramento por volta dos 18 anos de idade.

C

As competências e habilidades do ser humano, em sua totalidade, são inatas.

D

Os principais aspectos do desenvolvimento de uma criança são o físico, o social, o emocional e o cognitivo e eles não estão estreitamente interligados.

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Q4042389

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Pedagogo (a) |

Q4042389 Pedagogia

Sobre as dificuldades e transtornos de aprendizagem, analise os itens a seguir:

I. Os transtornos de aprendizagem são ocasionados por problemas de ordem biologicos. Entre os distúrbios de aprendizagem podemos citar a dislexia como sendo um dos distúrbios menos diagnosticados por especialistas.
II. As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas pela dificuldade de leitura, escrita ou cálculos de forma apenas isolada.
III. Dificuldade de aprendizagem não é o mesmo que transtorno de aprendizagem, o que causa certa confusão na hora de identificar o problema na criança.
IV. O termo "transtorno de aprendizagem" é utilizado para as dificuldades especÍficas que acontecem por alterações no funcionamento de áreas do sistema nervoso central.

Quantos dos itens anteriores estão CORRETOS no que tange à temática abordada pela questão?

A

Todos os 4.

B

Apenas 3 deles.

C

Apenas 2 deles.

D

Apenas 1 deles.

E

Nenhum deles.

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Q4042386

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Arroio Grande - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Arroio Grande - RS - Pedagogo (a) |

Q4042386 Pedagogia

No âmbito das inteligências múltiplas, proposta por Howard Gardner, a inteligência espacial e caracterizada como uma competência cognitiva específica que possibilita à criança:

A

Manipular estruturas abstratas de pensamento logico para a resolução de sistemas complexos e formulação de hipoteses científicas.

B

Processar componentes fonéticos e sintáticos da linguagem para a articulação de discursos persuasivos e produção de textos literários.

C

Discriminar padrões rítmicos e melodicos em composições sonoras para a organização de estruturas harmônicas e expressão de sentimentos.

D

Coordenar movimentos corporais amplos e precisos para a execução de atividades que exijam destreza motora e domínio do equilÍbrio físico.

E

Perceber com exatidão o mundo visual-espacial e efetuar transformações sobre as percepções iniciais, mesmo na ausência de estímulos físicos.

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Q4042310

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042310 Pedagogia

A partir das concepções psicogenéticas de Ferreiro e Teberosky sobre a construção da escrita, associadas às discussões presentes nos arquivos sobre a progressão das hipóteses infantis, analise as características abaixo, que descrevem modos de organização da escrita em diferentes níveis evolutivos, e relacione-as com o nível correspondente.

Primeira coluna: Níveis de escrita
1.Pré-silábico
2.Silábico
3.Silábico-Alfabético

Segunda coluna: Comportamentos gráficos
(__) A criança passa a conseguir registrar por escrito aquilo que deseja representar, pois já entende que a fala tem relação direta com a escrita. Com base nessa compreensão, elabora a ideia de que cada letra corresponde a uma sílaba. Assim, uma criança chamada Bernardo pode escrever OEEA para representar "borboleta", já que utiliza as letras presentes em seu próprio nome para construir a palavra.
(__) A criança começa a perceber que, além das imagens, existem outras formas de representar aquilo que vê, como a escrita e os números. A partir dessa descoberta, ela passa a marcar esses elementos em suas produções. Nas primeiras tentativas de escrita, porém, ainda utiliza o desenho como forma de representar os objetos.
(__) É uma fase intermediária em que a criança passa a compreender que a sílaba não pode ser representada por apenas uma letra, fazendo com que sua escrita combine características do sistema silábico e do alfabético. Nesse momento, ela alterna entre usar uma letra para representar a sílaba inteira e tentar registrar cada som individualmente, demonstrando uma busca crescente por maior precisão na relação entre fala e escrita.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2, 1, 3.

B

2, 3, 1.

C

3, 2, 1.

D

3, 1, 2.

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Q4042289

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pontão - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pontão - RS - Professor de Geografia |

Q4042289 Pedagogia

Rosângela Doin de Almeida, em suas obras mais recentes, integra as teorias de Piaget e Vygotsky para explicar como o conhecimento espacial é construído. Sobre o processo de transição da experiência sensível para o pensamento abstrato na cartografia escolar, assinale a alternativa correta.

A

Segundo a teoria sócio-histórica, a fala egocêntrica não possui função cognitiva no aprendizado cartográfico, sendo apenas um resquício de uma linguagem “não social” que desaparece na idade escolar.

B

As noções de Piaget sugerem que, se uma criança tem dificuldade em representar o “visto de cima”, o professor deve avançar imediatamente para o uso de coordenadas geográficas abstratas para forçar o desenvolvimento cognitivo.

C

A representação do trajeto casa-escola deve ser avaliada estritamente pelo que lhe falta para ser um mapa, desconsiderando o caráter pictórico dos desenhos, que são meras distrações pedagógicas.

D

O conhecimento humano do espaço é fruto da integração entre a fonte sensível (ação direta sobre os objetos) e a fonte verbal (designações como “frente” e “atrás”), sendo que o pensamento espacial materializa-se inicialmente na fala.

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Q4042069

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042069 Pedagogia

Considerando a relação entre desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil, à luz das teorias de Vygotsky, Piaget e da Psicologia Histórico-Cultural, analise as afirmações a seguir e assinale aquela que expressa, de forma conceitualmente correta e completa, os fundamentos que orientam práticas pedagógicas voltadas à promoção do desenvolvimento integral da criança.

A

O desenvolvimento humano, entendido como a formação progressiva das funções psicológicas superiores (linguagem, raciocínio, memória), é impulsionado pela aprendizagem, sendo a intervenção mediadora do professor o elemento que permite à criança realizar, em colaboração, aquilo que ainda não consegue fazer sozinha.

B

A aprendizagem, embora dependa do nível de maturação neurológica da criança, deve ser planejada para atuar na Zona de Desenvolvimento Potencial (ZDP), garantindo que as aquisições cognitivas complexas sejam internalizadas de forma autônoma antes de qualquer intervenção sistemática do educador.

C

A principal função do professor de Educação Infantil é a de criar um ambiente rico em estímulos e interações sensório-motoras, assegurando que o desenvolvimento cognitivo da criança ocorra espontaneamente por meio dos processos de assimilação e acomodação, culminando na equilibração dos esquemas mentais.

D

A indissociabilidade entre o cuidar e o educar na EI demanda que o foco pedagógico esteja centrado primariamente nas habilidades de autocuidado e na construção da autoimagem positiva, pois a estabilidade socioafetiva precede e determina, sem mediação, o ritmo da aquisição do raciocínio lógico-formal.

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Q4042066

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042066 Pedagogia

De zero a seis anos, ocorre um processo de complexidade do ser humano que não se repetirá durante seu desenvolvimento. Nesse contexto, à luz das concepções construtivistas e histórico-culturais sobre desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil, considere as proposições abaixo. Analise-as e assinale a alternativa que apresenta uma interpretação teoricamente consistente com os autores clássicos e contemporâneos:

A

A maturação biológica estabelece limites intransponíveis para a aprendizagem nos primeiros anos, de modo que qualquer tentativa de antecipar aquisições cognitivas antes da consolidação neurológica resulta em aprendizagens superficiais, sem impacto no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

B

A aprendizagem significativa, embora dependa da integração de novos conteúdos às estruturas cognitivas existentes, não se restringe à lógica interna do sujeito, pois requer condições de interação social que favoreçam a negociação de significados, ainda que tais interações não alterem qualitativamente as estruturas mentais.

C

A equilibração, conforme Piaget, é um mecanismo que opera independentemente das experiências concretas, pois a construção de esquemas decorre da autorregulação interna, sendo as interações com o meio apenas catalisadoras ocasionais, sem papel estruturante na gênese das operações cognitivas.

D

A mediação cultural, segundo a perspectiva histórico-cultural, não apenas amplia repertórios, mas reorganiza processos psicológicos, permitindo que a criança realize operações inicialmente interpsíquicas que, por internalização, transformam-se em funções intrapsíquicas, configurando um salto qualitativo no desenvolvimento.

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Q4042063

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042063 Pedagogia

O binômio educar e cuidar é a base da identidade da Educação Infantil e reflete a visão de integralidade da criança. A garantia do Direito de Participar está intimamente ligada ao conceito de protagonismo infantil , compreendido como a oportunidade de a criança se manifestar, elaborar conhecimentos e decidir sobre o cotidiano da escola.
Analisando a relação entre o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo na criança, à luz da perspectiva de que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e da indissociabilidade do educar-cuidar, assinale a proposição correta que estabelece uma correlação conceitual e pedagógica fidedigna aos documentos:

A

O processo de construção de vínculos afetivos consistentes com os cuidadores e professores é um pré-requisito de desenvolvimento que, ao se consolidar, transfere a responsabilidade integral pela aprendizagem para a criança, visto que a segurança emocional adquirida a torna um sujeito autônomo capaz de superar desafios cognitivos e psicológicos sem mediação externa.

B

A aprendizagem por experiência em situações (rotinas cotidianas) é a forma mais eficaz de o professor atuar na Zona de Desenvolvimento Potencial (ZDP), pois as repetições e a estabilidade das sequências de eventos criam esquemas de conhecimento que, por si só, garantem o avanço das capacidades de raciocínio, sem que haja necessidade de intervenção com a linguagem verbal.

C

O protagonismo infantil é plenamente exercido quando o professor garante o direito de a criança participar ativamente da gestão da escola e do planejamento das atividades , sendo que essa participação, por meio de diferentes linguagens (brincadeira, arte, movimento), é o principal mecanismo que permite a elaboração de conhecimentos e o desenvolvimento de um senso de corresponsabilidade desde a primeira infância.

D

A transição do bebê para a criança pequena, marcada pelo início da locomoção independente, demonstra que o desenvolvimento da autonomia motora está sob forte modulação do código genético fechado, devendo o educador, para incentivar o protagonismo, restringir o oferecimento de apoios afetivos e instrumentais e exigir a prática constante de habilidades de coordenação motora fina.

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Q4042062

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042062 Pedagogia

Considerando os marcos regulatórios e os princípios teóricos que definem a relação entre aprendizagem, desenvolvimento, e o papel do educador na Educação Infantil, e exigindo uma análise profunda das sutilezas conceituais entre as diferentes perspectivas citadas nos textos (Psicologia Histórico-Cultural e Epistemologia Genética), é correto afirmar que:

A

A concepção de que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e o impulsiona implica que a intervenção pedagógica eficaz deve focar na criação de zonas de desenvolvimento potencial (ZDP), por meio das quais o professor, como mediador cultural, facilita a apropriação dos saberes acumulados (significados sociais) antes que estes se transformem em sentidos pessoais e guiem a ação individual.

B

A avaliação do desenvolvimento na EI deve priorizar a observação sistemática e os múltiplos registros, todavia, a documentação pedagógica deve ser utilizada como instrumento para identificar e reclassificar as crianças que apresentem um desenvolvimento considerado lento em relação ao grupo, indicando a necessidade de um tempo suplementar de maturação.

C

A qualidade na Educação Infantil é primordialmente alcançada quando o planejamento curricular assegura que o calendário de maturação biológica, geneticamente estabelecido e uniforme para a espécie, seja integralmente respeitado, permitindo que as funções psicológicas superiores se desenvolvam de forma autônoma antes de qualquer exposição ao conhecimento cultural sistemático.

D

O planejamento das rotinas e das práticas de cuidado (higiene, alimentação) deve ser encarado como um instrumento de regulação externa da conduta, indispensável para o desenvolvimento da autonomia. Contudo, essa dimensão não pode ser considerada parte da aprendizagem significativa, pois esta está reservada às interações com objetos e à apropriação de conceitos científicos.

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Q4042038

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São José das Missões - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4042038 Pedagogia

A respeito da inteligência espacial, de acordo com Howard Gardner, assinale a alternativa que traz sua definição de forma CORRETA.

A

É a habilidade para explorar relações, categorias e padrões, através da manipulação de objetos ou símbolos.

B

Capacidade de compreender o mundo visual de modo minucioso.

C

Capacidade de utilizar o próprio corpo para expressar ideias e sentimentos.

D

Habilidade para lidar com palavras de maneira criativa e de se expressar de maneira clara e objetiva.

E

Capacidade de compreender as pessoas e de interagir bem com os outros.

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Q4042035

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São José das Missões - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4042035 Pedagogia

Sobre o Desenho Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

A influência da estética adulta e a falta de uma aptidão para o desenho são os principais geradores de bloqueios na criatividade desenhista na criança.

B

O ato de desenhar é comum a todas as crianças. Geralmente essa prática acontece de forma voluntária pela criança, tendo pouca influência de elementos externos, por exemplo observar os pais ou irmãos escrevendo ou desenhando.

C

As crianças iniciam seus desenhos entre os 30 e 36 meses e essas primeiras manifestações produzidas por elas é conhecida como fase esquemática.

D

O desenho ajuda no seu desenvolvimento cognitivo e emocional da criança, interfere positivamente na sua aprendizagem, no seu processo social, colaborando ainda para que a criança tenha uma boa saúde mental.

E

O desenho infantil revela as diferentes sensações e sentimentos que a criança está vivenciando, porém não deve ser utilizado para entender melhor o que a criança quer expressar.

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Q4042033

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São José das Missões - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4042033 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento infantil, analise o trecho a seguir:

As principais características do ______ são o pensamento simbólico no qual a criança começa a usar símbolos para representar objetos, pessoas ou eventos, como por exemplo, brincar de faz-de-conta; o egocentrismo no qual o pensamento ainda está bastante centrado na criança em si e há dificuldade em entender que outras pessoas podem ter pontos de vista diferentes; o raciocínio transdutivo que é aquele no qual o pensamento ainda não segue a lógica formal, pois estabelece relações baseadas na proximidade ou associação de eventos, mesmo que não haja uma conexão lógica entre eles; o animismo que atribui características humanas a objetos inanimados, acreditando que eles têm sentimentos, intenções ou vida e a centralização que é o pensamento centrado em um único aspecto de uma situação, ignorando outros elementos relevantes.

Qual das alternativas preenche de forma CORRETA a lacuna do trecho acima?

A

Estágio Pré-Operacional.

B

Estágio Operatório-Concreto.

C

Estágio Sensório-Motor.

D

Estágio Categorial.

E

Estágio Pré-Operatório.

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Q4041706

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Ritmos |

Q4041706 Pedagogia

Para Henri Wallon, o desenvolvimento não ocorre de maneira linear ou puramente individual, mas resulta de uma construção contínua mediada pela interação com o meio. De acordo com essa perspectiva é correto afirmar que:

A

Devem ser desconsideradas as emoções no processo educativo e de desenvolvimento.

B

O desenvolvimento humano é exclusivamente cognitivo.

C

O desenvolvimento integra aspectos afetivos, motores e cognitivos.

D

O desenvolvimento ocorre apenas na fase adulta e a função psicológica emerge isoladamente.

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Q4041705

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Ritmos |

Q4041705 Pedagogia

Lev Vygotsky destaca o papel das interações sociais e da cultura no processo de aprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que na concepção deste autor:

A

Os alunos aprendem por meio da maturação biológica, sem interferência social.

B

Os alunos aprendem por meio das interações sociais e da mediação de pessoas mais experientes, como o professor.

C

Os alunos aprendem de dentro para fora e somente após o desenvolvimento estar completamente concluído.

D

Os alunos aprendem apenas de forma individual e independente.

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Q4041656

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Ibiraiaras - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Ciências | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Educação Infantil - Séries Iniciais | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor de Língua Inglesa |

Q4041656 Pedagogia

Ao observar que seus alunos demonstravam diferentes formas de aprender e de expressar o que sabiam, uma professora passou a diversificar suas estratégias didáticas: em algumas aulas, utilizava esquemas visuais; em outras, propunha atividades com música, resolução de problemas, produção oral, trabalhos corporais e tarefas colaborativas. Sua intenção era ampliar as possibilidades de participação e reconhecer que o desempenho dos estudantes não se esgota em uma única forma de habilidade. Essa prática pedagógica aproxima-se da perspectiva das Inteligências Múltiplas, segundo a qual:

A

Os indivíduos apresentam diferentes potencialidades cognitivas, que podem manifestar-se de modos diversos e ser estimuladas por experiências educativas variadas.

B

A inteligência humana constitui uma capacidade única e geral, mensurável de forma padronizada, independentemente do contexto cultural e das experiências do sujeito.

C

As diferenças no desempenho escolar decorrem, em essência, de fatores hereditários fixos, pouco suscetíveis à intervenção pedagógica.

D

O desenvolvimento intelectual depende prioritariamente da repetição de estímulos e da memorização sistemática de conteúdos abstratos.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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