segundo Vygotsky, a internalização é o processo pelo qual o indivíduo, por meio da repetição e da prática individual com objetos e situações do ambiente físico, constrói internamente suas funções mentais superiores.

a zona de desenvolvimento real é definida como a distância entre o nível de desenvolvimento cognitivo em construção e o nível de desenvolvimento no qual soluciona problemas de forma autônoma. 

para Vygotsky, o único bom ensino é aquele que está à frente do desenvolvimento cognitivo e o direciona. Uma aprendizagem orientada para níveis de desenvolvimento já alcançados não é efetiva do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo do aprendiz. 

segundo Vygotsky, no desenvolvimento da linguagem no sujeito, é identificado que a fala egocêntrica é reflexo da etapa do desenvolvimento relacionada ao pensamento egocêntrico.

na perspectiva vygotskyana, o desenvolvimento cognitivo precede e condiciona a aprendizagem: a criança só é capaz de aprender determinado conteúdo quando seu desenvolvimento já atingiu o nível necessário para assimilá-lo.