Analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.

I – A abordagem comportamentalista analisa o processo de aprendizagem, desconsiderando os aspectos internos que ocorrem na mente do agente social, centrando-se no comportamento observável. Essa abordagem teve como grande precursor o norte-americano John B. Watson, sendo difundida e mais conhecida pelo termo Behaviorismo.
II – Abordagem Cognitiva explica os processos de aprendizagem à luz da abordagem comportamentalista, porque se propõe a analisar a mente e o ato de conhecer. A psicologia cognitiva preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização das informações, envolvida no plano da cognição
III – A proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do 1º ao 5º ano, sobre as noções de comprimento, massa, capacidade, área e temperatura estão colocadas desde os anos iniciais. A ideia de volume (grandeza associada a sólidos geométricos) é introduzida a partir do 5º ano.
IV - A literatura infantil é sempre um tema atual na educação, pois é considerada a base para a formação de cidadãos leitores, devendo-se considerar o seu precursor Monteiro Lobato, que em 1920 lançou a obra literária infantil “A menina do narizinho arrebitado”, mas ganhou enorme notoriedade com o “Sitio do Picapau Amarelo”.

Analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.

I – Para Albert Bandura, o indivíduo é capaz de aprender também através de reforço vicariante, ou seja, através da observação do comportamento dos outros e de suas consequências, com contato indireto com o reforço. Entre o estímulo e a resposta, há também o espaço cognitivo de cada indivíduo.
II – A teoria de Jerome Seymour Bruner privilegia a curiosidade do aluno e o papel do professor como instigador dessa curiosidade, daí ser chamada de teoria da descoberta. O método de Bruner prevê estruturação das matérias de ensino, sequência de apresentação dessas matérias, motivação e reforço; ele difere de Piaget em relação à linguagem.
III – Dr. Carl Rogers, com formação em Psicologia Educacional pela Teachers College da Universidade de Columbia, Nova York. Em sua teoria, Rogers utilizava uma abordagem humanística, sendo ela cognitiva, afetiva e psicomotora.
IV - José Carlos Libâneo é o criador do termo Pedagogia Crítico social dos conteúdos, seus pensamentos estão relacionados à teoria da educação, didática, formação de professores, ensino e aprendizagem, organização e gestão da escola. Atualmente, desenvolve pesquisas dentro da teoria histórico-cultural.

No que se refere ao desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social em diferentes faixas etárias, analise as afirmativas abaixo:

I.O processo de conhecimento e aprendizado da criança se dá por diferentes fatores, como a influência do ambiente externo e a própria capacidade intelectual de se adaptar às situações e eventos aos quais é exposta.
II.A família também é um contexto de aprendizagem e exerce influência muito grande sobre a criança em idade escolar.
III.Os ambientes familiar e escolar são fundamentais para o desenvolvimento do controle da emoção e da autoestima (sentimentos positivos acerca das suas possibilidades, confiança em si mesmo, a maior facilidade em aceitar desafios).
Fonte: https://acervodigital.unesp.br


É CORRETO o que se afirma em:

Em relação aos cuidados essenciais com as crianças, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

I.(__)Os procedimentos relacionados aos cuidados para se atingir os objetivos necessários à preservação da vida e o desenvolvimento das capacidades humanas, permeiam os conhecimentos sobre o desenvolvimento emocional e biológico das crianças, sem levar em consideração as diferentes realidades socioculturais.

II.(__)Em relação às atividades como, o ato de descansar, de se comunicar, de se locomover, o ato de consolar, são atividades que necessitam da intervenção de um adulto, em especial, quanto menos idade tiver a criança.

III.(__)A criança pequena precisa de cuidados especiais, a respeito do seu desenvolvimento que estão estritamente relacionados com a sua integridade física, tais como, o ato de lavar as mãos, escovar os dentes, vestir-se e pentear-se.

Assinale a alternativa CORRETA.

Diante do exposto, abaixo estão algumas formas de estabelecimento das regras e do limite, dentre elas, assinale a alternativa INCORRETA.

O texto se relaciona à um tipo de brincadeira que mais se adequa à qual faixa etária? Assinale a alternativa CORRETA.

Diante do exposto no texto, qual dos conteúdos programáticos expostos que se relaciona ao descrito? Assinale a alternativa CORRETA.

Maria Tecla A. Montessori se tornou conhecida no mundo todo ao criar um método que se opõe a modelos tradicionais de aprendizagem. Ela se formou em Médica e acabou direcionando a carreira para o estudo de crianças com determinado tipo de comprometimento mental, a partir do que ela criou seu conhecido modelo de ensino. (...)

(https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Historia/noticia /2020/03/quem-foi-maria-montessori-pedagoga-italianaque-revolucionou-educacao.html)

Nessa vertente de compreensão, marque a alternativa com a expressão que identifica o tipo de comprometimento mencionado no enunciado.

O principal interesse de Piaget concentra-se na investigação teórica e experimental do desenvolvimento qualitativo das estruturas intelectuais. Seus interesses por educação, lógica e epistemologia se dão quase que exclusivamente em função da inteligência. Piaget é, fundamentalmente, um psicólogo do desenvolvimento e está convencido de que o comportamento adulto não pode ser compreendido sem a perspectiva evolutiva. (...) No estudo da inteligência, o sistema piagetiano contempla: estrutura, função e conteúdo. (...)

(FLAVELL, John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais. São Paulo. Cap. 1. P.16/7.)

Nessa dimensão, marque a alternativa que identifica a existência do Piaget postula entre a "função e o conteúdo".

No entendimento de Vygotsky (1984), as formas mais elevadas da comunicação humana somente são possíveis, porque o pensamento do homem reflete uma realidade e a conceitua. Desse modo, o verdadeiro curso do desenvolvimento do pensamento não vai do individual para o socializado, mas do social para o individual. Nesse sentido, assinale a alternativa incorreta.  

Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.

Piaget e Inhelder (2019) sobre o desenvolvimento das funções cognitivas pontuam “que a inteligência procede da ação em seu conjunto, na medida em que _________os objetos e o real, e que o conhecimento, cuja formação pode seguir-se na criança, é essencialmente _________ ativa e operatória” (PIAGET; INHELDER, 2019, p. 33). A criança comunica-se por vários canais e por meio deles vai construindo a sua relação com o saber e potencializando-a por meio de __________. 

No que diz respeito à aprendizagem significativa, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A aprendizagem significativa é aquela em que ideias expressas simbolicamente interagem de maneira substantiva e arbitrária com aquilo que o aprendiz já sabe. Substantiva quer dizer literal, ao pé-da-letra, e arbitrária significa que a interação é com qualquer ideia prévia, mas sim com algum conhecimento especificamente relevante já existente na estrutura cognitiva do sujeito que aprende.
( ) A este conhecimento, especificamente relevante à nova aprendizagem, o qual pode ser, por exemplo, um símbolo já significativo, um conceito, uma proposição, um modelo mental, uma imagem, David Ausubel (1918-2008) chamava de subsunçor ou ideiaâncora.
( ) Em termos simples, subescor ou ideia de âncora é o nome que se dá a um conhecimento específico, existente na estrutura de conhecimentos do indivíduo, que permite dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. Tanto por recepção como por descobrimento, a atribuição de significados a novos conhecimentos depende da existência de conhecimentos prévios especificamente relevantes e da interação com eles. 
( ) O subescor ou ideia de âncora pode ter maior ou menor estabilidade cognitiva, pode estar mais ou menos diferenciado, ou seja, mais ou menos elaborado em termos de significados. Contudo, como o processo é interativo, quando serve de ideia-âncora para um novo conhecimento ele próprio se modifica adquirindo novos significados, corroborando significados já existentes.
( ) A aprendizagem significativa se caracteriza pela interação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos, e que essa interação é não-literal e não-arbitrária. Nesse processo, os novos conhecimentos adquirem significado para o sujeito e os conhecimentos prévios adquirem novos significados ou maior estabilidade cognitiva. 

Recreação é a prática de atividades lúdicas, que envolvem a espontaneidade, a liberdade de expressão, a criatividade, a alegria, o prazer de forma individual ou coletiva. As atividades recreativas envolvendo jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas em escolas, clubes, empresas, acampamentos, dentre outros espaços. No contexto escolar, além dos aspectos citados, as atividades recreativas visam ao desenvolvimento integral dos educandos nos aspectos: _______.

(Por: Deyse Barboza. Profª Educ. Física) - (file:///C:/Users/Pessoal/Downloads/educacao_fisica_ 9anos_17_a_31_agosto%20(1).pdf)

Marque a alternativa com os dados completos e corretos para completar o enunciado.

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
No processo de socialização da mente, percebe-se que a infância é a origem do desenvolvimento cultural. De acordo com Luria (1990, p.23), a partir do nascimento, as crianças vivem num mundo de coisas, produtos históricos do trabalho social, o que as leva a um contato com a história da Humanidade, por meio da relação com os valores historicamente construídos conforme os ________ que lhes são atribuídos. 

O conceito de fracasso escolar está relacionado às dificuldades de aprendizagem que levam a sucessivas reprovações, evasão e distorção entre a idade e a série/ano escolar, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Ao fracassar, o aluno tem sua rotina escolar marcada pelo desprazer e movida pelo temor da reprovação.

(__)Os alunos ao fracassar podem se tornar mais propensos a adquirir hábitos prejudiciais à saúde, como o uso de cigarro, álcool e outras drogas; se envolver com a criminalidade; vivenciar gravidez na adolescência; desenvolver depressão, bem como ficar à mercê da marginalização econômica e social.

(__)O fracasso escolar não pode ser considerado um preditor do abandono e da evasão escolar.

Após análise, assinale a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo está correta: 

Indique se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F), em relação às tendências pedagógicas relacionadas à Filosofia, Sociologia e Psicologia da Educação.

( ) A abordagem humanista da educação enfatiza o desenvolvimento integral do aluno, considerando seus aspectos físicos, intelectuais, emocionais e sociais.
( ) O professor, segundo a tendência pedagógica libertadora, é o detentor absoluto do conhecimento e o transmite de forma unilateral aos alunos.
( ) A abordagem sócio-histórica de Vygotsky destaca a importância do ambiente social e cultural no processo de desenvolvimento e aprendizagem do indivíduo.
( ) A tendência pedagógica tradicional defende uma educação centrada no aluno, respeitando seus interesses e necessidades individuais.
( ) A tendência pedagógica progressista libertária enfatiza a autonomia do aluno na construção do seu próprio conhecimento, sem intervenção do professor.
( ) A tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos valoriza o ensino descontextualizado, priorizando apenas o conhecimento teórico.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA das respostas, considerando as afirmativas de cima para baixo.

O desenvolvimento cognitivo está relacionado à nossa capacidade de aprender, reter informações e responder aos desafios cotidianos. A infância é uma das fases essenciais para ampliar o desenvolvimento cognitivo. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo acontece em quatro estágios: 

Sobre uma determinada teoria da aprendizagem, analise as características abaixo:

Foco no crescimento pessoal do aluno. Considera o aluno como pessoa, e o ensino deve facilitar a sua autorrealização, visando à aprendizagem “pela pessoa inteira”, que transcende e engloba as aprendizagens afetiva, cognitiva e psicomotora. O objetivo final do sistema educacional deve ser o desenvolvimento de pessoas “plenamente atuantes”. O objetivo educacional deve ser a facilitação da aprendizagem.

As características acima definem a teoria: 

“Geralmente costumamos avaliar as crianças pelo seu desenvolvimento real, porém, existe um estágio anterior a esse nível, chamado por Vygotsky de _______________, caracterizado pela capacidade de resolver problemas sob a estimulação de um adulto ou em colaboração com os colegas” (ARANHA, 2020).

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Considerando-se o desenvolvimento e a aprendizagem, especificamente na apropriação da escrita alfabética, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) O desenvolvimento é o processo pelo qual a criança, por meio da mediação dos outros, adquire informações sobre a escrita e as habilidades com a escrita.

( ) O desenvolvimento é um processo que, principalmente, é feito de dentro para fora.

( ) O desenvolvimento é um processo que resulta dos níveis de maturação psicológica da criança e da interação com experiências com a língua escrita em seu contexto sociocultural.

( ) A aprendizagem possibilita que a criança formule e reformule conceitos através da escrita, sendo um processo que ocorre de dentro para fora.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.