Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
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Nesse sentido, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)As emoções, para Wallon, têm papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral, são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino.
(__)Segundo a teoria de Wallon, as emoções dependem fundamentalmente da organização dos espaços para se manifestarem. A motricidade, portanto, tem caráter pedagógico tanto pela qualidade do gesto e do movimento quanto por sua representação.
(__)Diferentemente dos métodos tradicionais (que priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula), a proposta walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada.
(__)Para Wallon, elementos como afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram em planos diferentes, porém a abordagem é sempre a de considerar a pessoa como um todo.
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/7229/henri-wallon
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os três momentos do processo permanente de aprendizado que, segundo Piaget ocorrem na mente humana:
Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky, cada qual em seu tempo e contexto, investigaram e construíram suas teorias relacionadas a aprendizagem das crianças e ao desenvolvimento Humano. Suas ideias embasam praticas pedagógicas e, apesar de suas especificidades, apresentam pontos de convergência acerca da construção do conhecimento.
Considerando a relevância desses três teóricos no contexto educacional, julgue (C ou E) o item a seguir.
Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky, cada qual em seu tempo e contexto, investigaram e construíram suas teorias relacionadas a aprendizagem das crianças e ao desenvolvimento Humano. Suas ideias embasam praticas pedagógicas e, apesar de suas especificidades, apresentam pontos de convergência acerca da construção do conhecimento.
Considerando a relevância desses três teóricos no contexto educacional, julgue (C ou E) o item a seguir.
Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky, cada qual em seu tempo e contexto, investigaram e construíram suas teorias relacionadas a aprendizagem das crianças e ao desenvolvimento Humano. Suas ideias embasam praticas pedagógicas e, apesar de suas especificidades, apresentam pontos de convergência acerca da construção do conhecimento.
Considerando a relevância desses três teóricos no contexto educacional, julgue (C ou E) o item a seguir.
Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.
SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.
No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.
As características de estudantes com altas habilidades e superdotação podem ser analisadas a partir da perspectiva da teoria das inteligências múltiplas.
Repare um pouco nos estudantes. Talvez haja algum que goste muito de desenhar e pintar, produzindo excelentes desenhos, ilustrações ou mesmo charges; já outro tem grande interesse pela música e sabe tocar muito bem um instrumento. Outros podem se mostrar mais ligados ao esporte — sem muito esforço, realizam séries complexas de movimentos corporais. Mas há aqueles que desenvolvem, de forma prazerosa, raciocínios matemáticos precisos.
SMOLE, K. C. S. Múltiplas inteligências na prática escolar. Brasília Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999, p. 5, com adaptações.
No que sê refere a teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, e a prática escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.
Gostar de cooperar, apreciar atividades em grupo e relacionar-se bem são características que podem ser observadas na inteligência intrapessoal.
A inclusão do jogo infantil nas propostas pedagógicas remete-nos para a necessidade de seu estudo nos tempos atuais. (Kishimoto, 2009)
Para a autora, a importância dessa modalidade de brincadeira justifica-se pelo/pela
Qual o principal desafio, referendado no texto-base, para inclusão no cotidiano escolar de um aluno com síndrome de Qual o principal desafio, referendado no texto inclusão no cotidiano escolar de um aluno com Down?
I- Pela relevância que ela desempenha numa aprendizagem bem sucedida e com sucesso, a emoção é crítica para a aprendizagem logo para o aluno (ser imaturo, inexperiente, aprendente ou discente), mas também para o ensino, logo para o professor (ser maturo, experiente ou docente).
II- Cabe assim ao professor a criação, a gestão, o planejamento e gestão do envolvimento social da sala de aula (ou do ecossistema pedagógico) para que se criem condições emocionais e afetivas ótimas para que a aprendizagem, como ato cognitivo construído e co-construído, aconteça efetivamente.
III- A aprendizagem é um ato isolado ou neutro afetivamente, mas pode ser concebida num contexto de transmissão intencional e de atenção e interação emocional compartilhada, o que só por si integra emoções e cognições.
Agora, baseado nas afirmativas acima, assinale a alternativa CORRETA:
I- As meninas têm um ritmo desenvolvimental levemente mais rápido, que pode, por seu lado, afetar a forma pela qual elas interagem com seus pais.
II- O maior tamanho e peso dos meninos têm alguns efeitos sobre suas experiências posteriores. Mas, é igualmente importante notar que, na maioria das dimensões nas quais todos os bebês diferem, não há diferenças sexuais observáveis.
III- As meninas são menos vulneráveis a virtualmente todas as variedades de stress físico, no útero, durante o nascimento e após este.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A brincadeira na forma de experiência motora - associada à consciência corporal - na qual a criança elabora gradativamente, permite a compreensão do mundo que a rodeia.
II- A psicomotricidade foca em vivências da motricidade infantil, considerando o desenvolvimento motor como elemento mais importante a ser abordado nas crianças pequenas.
III- A psicomotricidade está presente nas mais diversas atividades motoras das crianças, o que contribui para o conhecimento e o domínio de seu próprio corpo. É um método indispensável para o desenvolvimento global e uniforme da criança, constituindo sua base fundamental de aprendizagem.
Estão CORRETAS as sentenças:
I- O conhecimento lógico-matemático é uma construção que resulta da ação mental da criança sobre o mundo, construído a partir de relações que a criança elabora na sua atividade de pensar o mundo, e também das ações sobre os objetos.
II- A construção do pensamento lógico-matemático das crianças perpassa sua ação/reflexão, considerando suas diferenças a partir dos estágios em que estão inseridas, cada qual com suas particularidades.
III- A matemática tem urgência em ser ensinada como instrumento para interpretação das coisas que rodeiam nossas vidas e o mundo, formando assim pessoas conscientes para a cidadania e criatividade.
IV- O ensino deveria formar o raciocínio, conduzindo à compreensão e à memorização, desenvolvendo um espírito criativo.
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