A psicomotricidade, estudada em pressupostos e paradigmas claramente diferenciados da motricidade animal, é compreendida como suporte corpóreo das funções mentais, donde emana a identidade singular e plural do indivíduo, nos inúmeros aspectos da sua evolução complexa e única, isto é, referente ao:

Fonte: FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade: uma visão pessoal. Construção psicopedagógica, v. 18, n. 17, p. 42-52, 2

Assinale a alternativa CORRETA: 

De acordo com Boruchovitch e Santos (2006), sobre o processo de ensino-aprendizagem na educação a distância e o realizado na modalidade presencial, pode-se afirmar que o referencial teórico necessário à aquisição das competências e das habilidades que promovem o desenvolvimento do indivíduo, o exercício da cidadania e a autonomia para continuar aprendendo é:

Na teoria de Piaget, qual é o processo pelo qual as crianças ajustam suas estruturas mentais para se adaptar a novas informações e experiências? 

Assinale a alternativa correta sobre as fases do desenvolvimento infantil.

Portanto, diante do exposto no texto sobre a brincadeira, abaixo estão alguns benefícios da brincadeira de faz-de-conta para a criança, EXCETO:

Assim, dentre os benefícios emocionais relacionados à brincadeira infantil no desenvolvimento da criança, avalie os excertos abaixo:

Excerto I.O aspecto afetivo da brincadeira encontra-se na possibilidade que ela oferece da criança se conhecer melhor, tendo, assim, oportunidades de encontrar nos outros atitudes e habilidades que causem admiração, que combinem com sua maneira de pensar, que causem vontade de conhecer melhor o outro, construindo assim as primeiras amizades.

Excerto II.Quanto aos benefícios emocionais, pode-se constatar a função retaliativa e compensatória da brincadeira, pois através dela, a criança incorpora inconscientemente os padrões de angústia e agressividade do outro, gerando em si, processos ansiosos.

Fonte: Hansen et al. O brincar e suas implicações para o desenvolvimento infantil a partir da psicologia evolucionista. Rev. Bras. Crescimento Desenvolv Hum, 2007 (modificado).

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA:

A Análise do Comportamento é uma abordagem da Psicologia que estuda o comportamento, entendido como relação entre classes de estímulos (público e privado, histórico e imediato, social e não social) e classes de respostas de um organismo biologicamente constituído. Os princípios da análise do comportamento podem ser muito úteis para o professor, pois oferecem uma forma de compreender e modificar o comportamento dos alunos e fornecem pistas para o planejamento e a avaliação das condições de ensino. Uma técnica da Análise do Comportamento que pode ser usada como estratégia pedagógica é o encadeamento, que envolve:

As alterações da comunicação e da linguagem são características centrais nos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). No caso do autismo, por exemplo, a dificuldade severa na comunicação verbal e não verbal é um dos aspectos considerados na tríade que o caracteriza. Os outros dois aspectos da referida tríade, segundo Wing e Gould (1979), são:

Toda prática pedagógica se fundamenta em certas maneiras de explicar a evolução dos conhecimentos, os papéis reservados aos participantes do processo educacional, a forma de intercâmbio a ser mantida com a criança, os objetivos a serem atingidos e como avaliá-los. Essas ideias são organizadas em correntes teóricas, que se fundamentam em bases psicológicas. Uma delas é a posição empirista-associacionista, que concebe a aprendizagem como:

De acordo com os estudos feitos por Bronfenbrenner (SIGOLO, 2010, p. 40), “a aprendizagem e o desenvolvimento [da criança] são facilitados pela sua participação em padrões progressivamente mais complexos de atividade recíproca com a figura de apego emocional sólido e duradouro”. Para o contexto da educação infantil, essa perspectiva contribui para pensar:

Dentre os diferentes tipos de deficiência, a intelectual é caracterizada por:

Associe os termos sobre As Fases do Desenvolvimento da Leitura e da Escrita, apresentados na coluna 1 com seu conteúdo correspondente apresentado na Coluna 2:      
Coluna 1:
1.Fase pré-alfabética:
2.Fase alfabética parcial:
3.Fase alfabética completa:

Coluna 2:
(_) Depois de conhecer todas as relações entre grafemas e fonemas e adquirir as habilidades de decodificação e de codificação, a pessoa passa a ler e a escrever palavras com autonomia.   
(_) A pessoa emprega predominantemente a estratégia de predição, usando de início pistas visuais, sem recorrer às relações entre letras e sons; lê palavras familiares por reconhecimento de cores e formas salientes em um rótulo, mas é incapaz de identificar diferenças nas letras; pode ainda conseguir escrever algumas palavras de memória.   
(_) A pessoa faz analogias, utilizando pistas fonológicas; depois de aprender os sons das letras, ela começa utilizá-los para ler e escrever palavras. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta de cima para baixo:

Relacione CORRETAMENTE as principais Dificuldades de Aprendizagem ou Transtornos/ Distúrbios de Aprendizagem, constantes na coluna 1, com suas respectivas características, na coluna 2: 

Coluna 1:
1.DISLEXIA.
2.DISGRAFIA.
3.TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE − TDAH.   

Coluna 2:
(__) Pode ser compreendida como uma grande dificuldade em aprender a ler e a escrever, fazendo com que a criança não consiga relacionar os sons da fala com a grafia da escrita, realize troca de letras que possuem aspectos espaciais semelhantes como o p, b, q e d.
(__) Este transtorno/ distúrbio de aprendizagem se caracteriza como uma grande dificuldade em escrever, levando o aluno a exceder o uso de força sobre o papel durante a escrita, apresentando grafias diferentes para a mesma letra ou fragmentações incorretas nas palavras.      
(__) Este transtorno se caracteriza por comportamentos inadequados, impulsivos e hiperativos, associados a dificuldades em manter a atenção e a concentração.  
Escolha a alternativa que estabelece a associação, de cima para baixo, correta entre as colunas:

No processo de alfabetização existem alguns fatores necessários que facilitam a ação de alfabetizar. Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa que dificulta esse processo de alfabetização:

A dificuldade de aprendizagem pode ter origem em problemas físicos, psíquicos e emocionais. O clima familiar, a falta de estímulo ou a inadaptação do aluno à escola, também influenciam no desempenho das crianças, podendo provocar desinteresse passageiro pelos estudos, trazendo prejuízos no rendimento escolar. (...) O problema de aprendizagem é considerado como o sintoma que expressa algo e possui uma mensagem. (...) Distúrbio de Aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens, manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita e raciocínio matemático (TULESKI e EIDT, 2007). Assim, o não aprender tem uma função tão integradora quanto o aprender. A origem do problema de aprendizagem pode estar relacionada com o modelo de relação vincular que cada criança estabelece e que foi desenvolvido e articulado nas suas primeiras relações com a mãe. De acordo com WEITEN (2002), estas relações são estabelecidas desde o pré-natal, quando os bebês passam pelos estágios germinal, embrionário e fetal, ao contexto familiar no qual a criança está inserida. (...)

(Revista Eletrônica Saberes da Educação − Volume 2 − nº 1 − 2011)

Sobre "As Dificuldades de Aprendizagem e o Processo de desenvolvimento dos Indivíduos", analise as considerações feitas a seguir:

I.O processo do desenvolvimento e crescimento do indivíduo não se dá de forma autônoma, aleatória ou determinada somente por fatores internos, entendendo-se que todo o processo do desenvolvimento tem a característica de ser global, integrado e interdependente.

II.A criança pequena, nos seus primeiros meses de vida, quando ainda está pouco diferenciada nas diversas áreas de seu desenvolvimento, terá manifestações orgânicas e psicossomáticas diante de problemas enfrentados nas suas relações, especialmente com a mãe e em função de suas condições de vida, devendo-se entender que nesta fase da vida a socialização também é importante.

III.Na idade escolar, o processo de alfabetização passa a ser a área de manifestação dos mesmos desvios já existentes, acrescidos dos específicos deste processo, que podem vir a se manifestar de forma evidente nesta fase escolar, embora tenham ocorrido em estágios anteriores do seu desenvolvimento, em função da maior solicitação exigida dos processos psicomotores, intelectuais e afetivos nesta idade.

IV.Uma situação pedagógica a ser considerada são os distúrbios reativos de aprendizagem, isto é, são aqueles que surgem no decorrer de crises situacionais: o nascimento de um irmão, a perda de um ente querido, separação dos pais, a troca de uma professora, a mudança de cidade, de escola, entre outras situações. Tais crises, devido a perdas significativas, frequentemente mobilizam ansiedades depressivas em muitas crianças e adolescentes e em outros casos, mobilizam um alto nível de ansiedade flutuante, o que dificulta a adaptação a situações novas.

Marque a alternativa com a opção correta.

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)De acordo com Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, "Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar − aprender participamos de uma experiência total, diretiva, política, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas com decência e seriedade".

(Paulo Freire. Pedagogia da Autonomia)

(__)Segundo a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá por assimilação e acomodação. O indivíduo constrói esquemas de assimilação mental para abordar a realidade, através das acomodações, que, por sua vez, levam à construção de novos esquemas de assimilação que se dá ao desenvolvimento cognitivo do ser humano.

(Jean Piaget − Teorias do Desenvolvimento Cognitivo, capítulo 4)

(__)A psicomotricidade pode ser definida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas entre o psiquismo e a motricidade. Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, socioemocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial.

(https://psicomotricidade.com.br/sobre/o-que-e-psicomotricidade/)

(__)O planejamento de aula é uma atividade fundamental para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Para elaborar um plano de aula eficiente, é importante considerar as competências (são habilidades mais amplas que envolvem conhecimentos, habilidades e atitudes), enquanto habilidades (são mais específicas e se referem a capacidades que os alunos devem desenvolver em relação a um determinado conteúdo) que se deseja desenvolver nos alunos.

(richardabreu.com.br)

Marque a alternativa com a opção correta.

 O estudo sobre "Recreação nos diversos contextos históricos e sociais" permite entender que os jogos e as brincadeiras são atividades indispensáveis para uma boa saúde física, mental e emocional, estando sempre presentes em qualquer cultura, desde os tempos mais antigos. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que através destas atividades, a criança desenvolve uma série de aspectos imprescindíveis, a ponto de elevar sua autoestima. (MAURÍCIO, 2008)

Fonte: https://nucleodoconhecimento.com.br/educacao/ recreacao-escolar

Nesse sentido, marque a alternativa que não apresenta aspecto que se possa considerar imprescindível.

Existem várias teorias de aprendizagem que ajudam a entender como as pessoas adquirem conhecimento e desenvolvem habilidades. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica a teoria da aprendizagem que se concentra no estudo do comportamento observável e mensurável e postula que a aprendizagem ocorre por meio de estímulos e respostas: 

Lev Vygotsky foi um psicólogo e teórico da educação russa cujas ideias tiveram um impacto significativo no campo da psicologia do desenvolvimento e na educação. Vygotsky desenvolveu um conceito importante que se refere à distância entre o nível de desenvolvimento atual da criança e seu potencial de desenvolvimento com o apoio de um adulto. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente o referido conceito:

Lev Vygotsky foi um psicólogo, pedagogo e teórico da educação russa cujas ideias desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento da psicologia e da teoria da aprendizagem. Sobre a contribuição de Vygotsky, assinale a alternativa correta: