Aponte a fase do desenvolvimento em que o pensamento hipotético-dedutivo é o mais importante aspecto apresentado, pois o ser humano passa a criar hipóteses para tentar explicar e sanar problemas, o foco desvia-se do “é” para o “poderia ser”. Cabe aos pais e professores incentivarem nesse período a leitura e filmes que tragam aspectos sociais a fim de abrir debates sobre os fatos contribuindo ainda mais com o desenvolvimento do estudante.

Fazer trabalhos em equipe, participar de eventos em que se possa ter contato com pessoas diferentes, organizar uma festa, tomar a iniciativa em determinado projeto e ensinar são ótimas estratégias que podem estimular o desenvolvimento de:  

Aponte a opção que está INCORRETA a respeito da afetividade no ensino e aprendizagem.

Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Assim, está CORRETO afirmar que: 

No que se refere ao relacionamento professor/aluno (as), é CORRETO afirmar: 

A organização Mundial de Saúde (OMS) reconhece o TDAH como Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, sobre esse tema é CORRETO afirmar que:

O conceito de zona do desenvolvimento proximal de Vygotsky é muito importante para compreender as relações entre desenvolvimento e aprendizagem, pois segundo esse autor trata-se de um desnível intelectual avançado. Sobre essa perspectiva assinale a alternativa CORRETA.

A respeito das considerações de Vygotsky e Piaget sobre o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA. 

Sobre o papel do professor no processo de aprendizagem e com base nas concepções de Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa correta. 

A discussão acerca da importância do meio para o desenvolvimento infantil tem em Wallon (1989) e em Vygotsky (1984) seus legítimos representantes. A partir da perspectiva sóciohistórica de desenvolvimento, esses teóricos relacionam afetividade, linguagem e cognição com as práticas sociais, quando discutem a psicologia humana a partir do desenvolvimento psicológico das crianças.

Considerando as informações apresentadas no texto anterior, analise as asserções a seguir:

I - Um ambiente intencionalmente planejado proporcionará interações entre as crianças e delas com os adultos, resultando no desenvolvimento das crianças;

II - Pode-se dizer que o espaço é uma construção social que tem estreita relação com as atividades desempenhadas por pessoas nas instituições de educação infantil;

III - Quanto mais desafiador for o espaço e o ambiente, mais interações serão possíveis entre as crianças, construindo-se neste processo aprendizagens significativas;

IV - Os objetos, móveis e materiais deverão ser fixos não permitindo uma constante reorganização dos espaços a fim de contribuir com a disciplina das crianças.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

De acordo com a teoria de Wallon, analise as afirmativas a seguir:

I. De acordo com a teoria de Henri Wallon, o fator orgânico influencia de forma direta na evolução do pensamento. Essa seria a primeira condição para que as pessoas possam desenvolver a capacidade para o crescimento. Além dele, as influências do meio colaboram e moldam essa primeira instância.

II. De acordo com a teoria de Henri Wallon, o homem é fruto da combinação entre influências fisiológicas e sociais. Com isso, a avaliação e pesquisa do psiquismo não pode invalidar nem um nem outro dentro do aspecto de evolução.

III. Wallon justifica que as potencialidades psicológicas são dependentes do contexto sociocultural em que as pessoas se inserem. Assim, o desenvolvimento do sistema nervoso daria conta do crescimento completo das capacidades cognitivas.

Assinale 

Acerca das ideias de Vigotsky acerca do desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir:

I. Vigotsky foi uma das grandes referências nas teorias sobre o desenvolvimento humano. Como Piaget, ele propôs o desenvolvimento de uma perspectiva construtivista. No entanto, apesar de concordar com essa perspectiva, se concentrou em diferentes pontos: enquanto Piaget se concentrava em como o indivíduo interagia com o seu ambiente, Vigotsky se concentrou nos efeitos culturais e sociais que influenciavam o desenvolvimento.

II. Para Vigotsky, o desenvolvimento era inseparável do ambiente social, uma vez que a cultura e a sociedade transmitem formas de comportamento e de organização do conhecimento.

III. Para ele, o desenvolvimento não é um processo de copiar e colar: a criança constrói a sua realidade pelo que a sociedade lhe mostra. Esse postulado teórico é conhecido como socioconstrutivismo.

Assinale 

Em relação à psicologia do desenvolvimento e sua relação com a educação e seus teóricos, assinale a afirmativa incorreta.

Acerca do pensamento de Vigotsky, analise as afirmativas a seguir:

I. Na visão de Vigotsky, a interação social é quem fornece os meios para o desenvolvimento da aprendizagem, influenciada por significações do mundo social. A aprendizagem e o desenvolvimento estão ligados entre si a partir dos primeiros dias de vida da criança.

II. Para Vigotsky, a aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar e toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história. Ou seja, a aprendizagem é intrinsecamente necessária para que haja o desenvolvimento de características humanas e naturais que favoreçam a construção do conhecimento de forma social e coletiva.

III. Vigotsky diz que a aprendizagem adequadamente organizada resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer.

Assinale

Observe a figura:

                                     

A figura acima ilustra a teoria desenvolvida por:

"Jean Piaget aponta que o desenvolvimento infantil, ou seja, o processo de aprendizado de habilidades essenciais, acontece em 4 (quatro) fases, que podem ser divididas de acordo com a idade das crianças (mesmo que isso não aconteça necessariamente ao mesmo tempo para todas elas)."
[Disponível em: https://www.kumon.com.br/blog/ vamos-juntos-educar/fases-do-desenvolvimento -infantil/ . Acesso: 30/11/2023].

 As 4 fases do desenvolvimento são, EXCETO:

Competências socioemocionais são habilidades que permitem que uma pessoa maneje eficazmente suas emoções, relações e tomadas de decisão. ______ diz respeito à empatia e ao respeito pelas diferenças.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto: 

As habilidades cognitivas necessárias para controlar e regular nossos pensamentos, emoções e ações são conhecidas como funções:

Muitas vezes, alguns comportamentos de impulsividade e agressividade da criança podem ser confundidos com o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD). Sobre o TOD, analisar os itens abaixo:

I. Normalmente, é identificado um padrão recorrente de comportamentos negativos, como, por exemplo, desobediência, irritação e desafio.
II. Crianças com TOD tendem a ser instáveis, teimosas, desobedientes e irritáveis.
III. A criança nunca tem remorso ou empatia para com a pessoa que sofre seus ataques.

Está(ão) CORRETO(S):

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Para Wallon, o _____________ é indispensável à criança, não somente para sua aprendizagem, mas também para o desenvolvimento da tomada de consciência de sua própria personalidade.