Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 208

Q3587254

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587254 Pedagogia

A psicopedagogia dedica-se ao estudo da aprendizagem com finalidade de prevenir ou tratar os problemas do fracasso escolar. No ambiente escolar, a ação psicopedagógica implica em:

A

fornecer apoio emocional e terapia aos alunos com dificuldades de aprendizagem.

B

realizar estimativas psicométricas para medir o quociente de inteligência dos alunos.

C

identificar as dificuldades de aprendizagem considerando aspectos emocionais, cognitivos e pedagógicos.

D

proporcionar aconselhamento aos professores sobre questões disciplinares dos alunos.

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Q3587253

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587253 Pedagogia

Pedro frequenta o 4º ano do Ensino Fundamental e sempre teve um bom relacionamento com os colegas, sendo bastante sociável. No entanto, ao longo do tempo, os professores têm percebido algumas dificuldades específicas em relação à leitura e à escrita. Ele também tem dificuldade em reconhecer palavras com padrões ortográficos mais complexos. Apesar de demonstrar um bom entendimento dos conteúdos examinados em sala de aula, ele tem dificuldades em expressar suas ideias por escrito. Diante desse contexto, podemos inferir que, Pedro apresenta características relacionadas ao transtorno específico de aprendizagem, denominado:

A

Hiperatividade.

B

Dislexia.

C

Discalculia.

D

Hiperlexia.

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Q3587248

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587248 Pedagogia

Leia o fragmento de texto abaixo.
“Podemos considerar o problema de aprendizagem como um sintoma, no sentido de que o não aprender não configura um quadro permanente, mas ingressa numa constelação peculiar de comportamento, nos quais se destaca como sinal de descompensação”. PAIN (1992).
Nesse contexto, podemos inferir que, para a autora, o não aprender da criança, é um:
I. sinal de alerta de que algo está interferindo no processo de aprendizagem e requer uma investigação.
II. sintoma que indica que algo não está funcionando no processo de aprendizagem da criança.
III. fator estrutural de natureza política, econômica e familiar e não orgânica, biológica interventiva.
IV. indicador de que há uma dificuldade que está interferindo na aquisição e assimilação dos conhecimentos.
V. quadro isolado, que está inserido em um contexto associado exclusivamente a fatores cognitivos.
Está correto o que se afirma em:

A

I, II e IV.

B

I, II e III.

C

III, IV e V.

D

I, III e V.

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Q3587247

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587247 Pedagogia

Leia o fragmento de texto abaixo.

“Há, no Brasil, uma naturalização do fracasso escolar, fazendo com que a sociedade aceite que um perfil específico de estudante passe pela escola sem aprender, sendo reprovado diversas vezes até desistir. Essa situação já existia em 2019 e se agravou com a pandemia. Essa cultura do fracasso escolar acaba por excluir sempre os mesmos estudantes, que já sofrem outras violações de direitos dentro e fora da escola”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do UNICEF no Brasil.

https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/cultura-do-fracasso-escolarafeta-milhoes-de-estudantes-e-desigualdade-se-agrava-na-pandemia

Nesse contexto, a busca de soluções alternativas para o fracasso escolar na perspectiva da psicopedagogia envolve:

I. a observação e análise dos fatores emocionais e sociais envolvidos.

II. a verificação da influência genética na capacidade de aprendizagem.

III. a elaboração de intervenções individualizadas para cada aluno.

IV. o trabalho colaborativo entre profissionais da área educacional e familiares.

V. o levantamento das características pessoais e habilidades inatas do aluno.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, III e IV.

C

III, IV e V.

D

II, III e V.

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Q3587245

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Psicopedagogo |

Q3587245 Pedagogia

Carolina, uma estudante do 3º ano do ensino fundamental, tem enfrentado dificuldades de aprendizado na escola. Ela apresenta baixo desempenho acadêmico, dificuldades de concentração e compreensão dos conteúdos como, as relações de quantidade, ordem, tamanho, distância, espaço e as quatro operações. Sua professora percebe que a aluna está desmotivada e com baixa autoestima devido às suas dificuldades. Após a avaliação psicopedagógica foi detectado que Carolina apresenta discalculia. Diante desse contexto, para ajudar a aluna na superação de suas dificuldades, é necessário, propor uma intervenção psicopedagógica que contemple:
I. a utilização de jogos, manipulativos e materiais tangíveis tornando o aprendizado mais significativo.
II. a aplicação de softwares de leitura e escrita para o desenvolvimento da criatividade da aluna.
III. o fornecimento de feedback positivo e encorajador para a criança, valorizando seu esforço e progresso.
IV. o envolvimento da família e da escola criando um ambiente de apoio e continuidade do trabalho realizado.
V. a prática dos exercícios grafomotores valorizando as habilidades, atitudes e conhecimento.
Está correto o que se afirma em:

A

I, IV e V.

B

II, III e IV.

C

I, II e V.

D

I, III e IV.

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Q3587034

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor |

Q3587034 Pedagogia

É por meio da relação do homem com os outros, com a natureza e com a história dessas relações, que o homem se humaniza. Citando como exemplo, as histórias de crianças selvagens que não serão humanizadas se somente conviverem com animais, pois o desenvolvimento não ocorre por falta de situações favoráveis à aprendizagem. Portanto, cada indivíduo aprende a ser humano nas relações com os outros humanos, inteirando se da realidade que o cerca. Esse pensamento reflete a concepção de:

A

Jean Piaget.

B

Henri Wallon.

C

Lev Vygotsky.

D

Donald Wood Winnicot.

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Q3587033

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor |

Q3587033 Pedagogia

Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo, biólogo e pensador suíço. Sua teoria e pensamento contribuíram para o entendimento do desenvolvimento infantil e a aprendizagem das crianças. Ele perpassou por vários campos do conhecimento e se deteve aos estudos da Lógica, Matemática e Epistemologia, buscando suporte na Psicologia. O enfoque piagetiano está constituído:

A

na área da hereditariedade, que predetermina as coisas que nos rodeiam e, em que o sujeito sempre acrescenta algo a elas.

B

no campo do construtivismo, que ocorre quando se permite que a criança opere sua aprendizagem e construa seus conceitos.

C

no objetivo de que a educação deve simplesmente repetir o que outras gerações fizeram e, não criar coisas novas.

D

no ideal de que a educação é aprender ao máximo, maximizar os resultados, para obter o maior número possível de informação.

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Q3582439

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Alto Araguaia - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Alto Araguaia - MT - Técnico em Gestão Escolar |

Q3582439 Pedagogia

No início do desenvolvimento da motricidade, predomina sua dimensão subjetiva, que encontra eficácia e sentido principalmente na interação com o meio social, junto às pessoas com quem a criança interage diretamente. Gradativamente, desenvolve-se a dimensão:

A

integradora do movimento, em que os gestos são sempre acompanhados de enunciados de grande significado para as crianças

B

objetiva do movimento, que corresponde às competências instrumentais para agir sobre o espaço e o meio físico

C

expressiva do movimento, exclusiva dos bebês, que envolve intensa troca afetiva

D

social do movimento, em que a expressão corporal convida à interação

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Q3582434

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Alto Araguaia - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Alto Araguaia - MT - Técnico em Gestão Escolar |

Q3582434 Pedagogia

Brincar é fundamental na infância. Quando brincam de faz-de-conta, por exemplo, as crianças enriquecem sua identidade, porque:

A

externalizam emoções e sentimentos, com gritos, sorrisos, gestos de carinho e de rejeição, adquirindo também o sentido social de moral e de justiça transmitido pelos adultos

B

podem experimentar outras formas de ser e pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e pessoas, ao desempenhar vários papéis sociais ou personagens

C

conseguem esquecer os problemas da vida real e se concentrarem em experimentar o “mundo ideal”

D

vivenciam concretamente a elaboração e negociação de regras de convivência, sem experimentar conflitos

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Q3576513

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576513 Pedagogia

Para proporcionar a uma criança uma vida emocional plena e equilibrada, é necessário;

A

Remédios apropriados.

B

Muito entretenimento.

C

Afetividade.

D

Abundância material.

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Q3576504

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Atendente de Creche |

Q3576504 Pedagogia

Desde o início de seu desenvolvimento, a criança requer uma gama ampla de condições, contatos e estímulos, por parte do ambiente que a cerca. Crianças entre 1 e 3 anos necessitam:

A

Oportunidades para começar a aprender a cuidar de si próprias.

B

Oportunidade para desenvolver habilidades motoras finas.

C

Atividades que desenvolvam um senso de competência positivo.

D

Experimentação com habilidades de pré-escrita e pré-leitura.

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Q3560870

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560870 Pedagogia

Julgue as seguintes afirmativas sobre Vygotsky:

I. Para Vygotsky a educação não se resume à aquisição de um conjunto de informações; ela é uma das fontes de desenvolvimento e ela própria se define como o desenvolvimento artificial da criança.

II. O papel essencial da educação é, pois, de assegurar seu desenvolvimento, proporcionando-lhe os instrumentos, as técnicas interiores, as operações intelectuais.

III. Na noção de zona proximal criada por Vygotsky, a tese da criança como ser social gera um aporte metodológico de grande significado, uma vez que ele enfoca o desenvolvimento da criança no seu aspecto dinâmico e dialético.

São corretas as afirmativas:

A

I e II.

B

I e III.

C

somente III.

D

todas afirmativas estão corretas.

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Q3560866

Ano: 2024 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Fundamental |

Q3560866 Pedagogia

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o estágio da inteligência operatória concreta de Piaget:

A

Nessa idade psicológica, a criança já é capaz de abstrair reflexivamente, portanto de estabelecer a reversibilidade dos pensamentos que já é capaz de elaborar.

B

São aquisições desse estágio de desenvolvimento a capacidade para operação reversiva do pensamento, a capacidade em descentralizar as percepções necessárias para apreensão do ponto de vista do outro, a capacidade para estabelecer relações de classe.

C

Nesse período da vida infantil também constitui outro ganho intelectual, a noção de agrupamento que define as estruturas mentais em vias de finalização oriundas do estágio das operações concretas, como: classificar, seriar, corresponder termo a termo.

D

Nesse período a criança utiliza o raciocínio hipotético para a formulação de proposição, chegando à operação dedutiva pelas conclusões das hipóteses levantadas.

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Q3553489

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Supervisor Escolar |

Q3553489 Pedagogia

Jean Piaget propôs a teoria do desenvolvimento cognitivo, enfatizando a importância da interação entre o organismo e o ambiente na construção do conhecimento. Dentre os processos cognitivos identificados por Piaget, destaca-se a adaptação, que inclui os processos de assimilação e acomodação. Com base nessa perspectiva, analise os itens abaixo:

I. A interação entre assimilação e acomodação é fundamental para o desenvolvimento equilibrado das estruturas cognitivas.
II. Acomodação envolve a modificação dos esquemas mentais para incorporar novas informações.
III. Para Piaget, a adaptação é um processo inato e não influenciado pela experiência.
IV. A teoria de Piaget sugere que os esquemas mentais são estruturas fixas e imutáveis.

Está(ão) CORRETO(S):

A

somente os itens I, III e IV;

B

somente os itens I, II e III;

C

somente os itens I e II;

D

somente os itens II, III e IV;

E

todos os itens.

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Q3553488

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Supervisor Escolar |

Q3553488 Pedagogia

Lev Vygotsky propôs como uma estratégia o apoio temporário fornecido por um adulto ou colega mais experiente para auxiliar o aluno na realização de tarefas que estão além de sua capacidade atual. Com base nesse conceito, analise os itens abaixo:

I. A estratégia do adulto mais experiente auxiliar o aluno menos experiente é uma forma de suporte que visa estimular a independência e autonomia do aluno, permitindo que ele resolva tarefas de maneira autônoma.
II. Durante o processo de andamento, o adulto fornece orientação e suporte ajustados às necessidades individuais do aluno, adaptando-se às suas habilidades e desafios.
III. A estratégia do adulto mais experiente auxiliar o aluno menos experiente está alinhada com a crença de Vygotsky na importância da instrução direta e da transmissão de conhecimentos.
IV. Vygotsky acreditava que o andamento é uma estratégia eficaz apenas para alunos mais velhos, não sendo relevante em estágios menos avançados do desenvolvimento cognitivo.

Está(ão) CORRETO(S):

A

somente os itens I, III e IV;

B

somente os itens I, II e III;

C

somente os itens I e IV;

D

somente os itens II, III e IV;

E

todos os itens.

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Q3553487

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Supervisor Escolar |

Q3553487 Pedagogia

Ao abordar os conceitos básicos do desenvolvimento da criança, é fundamental compreender os estágios propostos por Jean Piaget. Considerando as características de cada estágio, analise os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

A

no estágio operatório concreto, as crianças desenvolvem a capacidade de raciocínio lógico, sem dificuldade em lidar com abstrações;

B

o estágio sensório-motor é caracterizado pela presença de coordenação motora;

C

no estágio das operações formais, os adolescentes conseguem pensar em possibilidades hipotéticas e realizar inferências abstratas;

D

o estágio pré-operacional é marcado pela ausência de egocentrismo, permitindo que a criança compreenda pontos de vista diferentes dos seus;

E

a fase oral ocorre durante a adolescência, quando a busca por identidade é predominante.

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Q3553478

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Supervisor Escolar |

Q3553478 Pedagogia

Em um ambiente escolar, um professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldades relacionadas a distúrbios de aprendizagem, afetando o desempenho nas atividades escolares. Diante dessa situação, o professor busca estratégias inclusivas que considerem as necessidades específicas desses alunos. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que descreve uma abordagem eficaz para promover a inclusão e o desenvolvimento desses alunos:

A

excluir esses alunos de projetos desafiadores para evitar frustrações;

B

oferecer treinamentos extensivos focados apenas nas áreas de dificuldade;

C

adaptar o ambiente escolar, fornecendo recursos e suportes personalizados;

D

ignorar as peculiaridades dos alunos e manter uma abordagem padronizada;

E

indicar esses alunos para outra escola.

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Q3553473

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Supervisor Escolar |

Q3553473 Pedagogia

Em relação às fases do desenvolvimento da leitura e da escrita, considere os itens abaixo:

I. Durante a fase pré-silábica da escrita, as crianças ainda não associam letras a sons específicos e utilizam rabiscos sem relação direta com a linguagem escrita convencional.
II. A fase silábica caracteriza-se pelo entendimento parcial da relação entre letras e sons, com a escrita representando, em grande parte, unidades silábicas.
III. É na fase alfabética em que alguns adultos usam o termo em que a criança estaria engolindo letras.
IV. A fase pós-alfabética marca o domínio completo do sistema alfabético, permitindo que as crianças compreendam e utilizem estratégias avançadas de leitura, como a decodificação de palavras desconhecidas.

Está(ão) CORRETO(S):

A

somente os itens I, III e IV;

B

somente os itens I e IV;

C

somente os itens I, II e IV;

D

somente os itens II, III e IV;

E

todos os itens.

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Q3553472

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Supervisor Escolar |

Q3553472 Pedagogia

Emília Ferreiro é uma psicóloga e pesquisadora argentina conhecida por seu trabalho revolucionário no campo da psicogênese da língua escrita. Considerando as fases do desenvolvimento da leitura e da escrita segundo Emília Ferreiro, analise os itens a seguir:

I. Na fase pré-silábica, a criança ainda não estabelece uma correspondência entre as letras e os sons da fala, apresentando escritas que não seguem regras convencionais.
II. A fase silábica é caracterizada pelo entendimento das relações entre letras e sons, mas a criança ainda não diferencia as sílabas que compõem as palavras.
III. Durante a fase alfabética, a criança compreende as relações entre letras e sons de maneira mais refinada, mas não consegue fazer a relação sonora entre as palavras.
IV. Na fase silábico-alfabético é quando a criança começa a escrever alfabeticamente algumas sílabas e para outras permanece silábico.

Está(ão) CORRETO(S):

A

somente os itens I, II e IV;

B

somente os itens I e IV;

C

somente os itens I e IV

D

somente os itens II, III e IV;

E

todos os itens.

Q3553471

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Supervisor Escolar |

Q3553471 Pedagogia

Lev Vygotsky foi um pioneiro no estudo da relação entre o desenvolvimento individual e o contexto social e cultural. Nesse sentido, dentre as abordagens contemporâneas do processo de alfabetização, assinale a alternativa CORRETA que representa os princípios da Teoria Sociocultural de Vygotsky:

A

a abordagem sociocultural destaca a importância do ambiente físico no processo de alfabetização, negligenciando o papel da interação social;

B

Vygotsky enfatiza que a alfabetização é um processo individual, desconsiderando a influência da cultura e da interação social no desenvolvimento da leitura e escrita;

C

segundo Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é crucial no processo de alfabetização, em que o aprendizado é otimizado com a orientação de um indivíduo mais experiente;

D

a teoria sociocultural de Vygotsky não aborda a importância do contexto cultural e social na aquisição da leitura e escrita;

E

Vygotsky defende que a alfabetização deve ser ensinada de forma isolada, sem considerar o contexto cultural e social do aprendiz.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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