Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 154

Q3527170

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527170 Pedagogia

Borges (2020) aponta que Vygotsky postula que a inteligência

A

deve ser utilizada como métrica para a propositura de propostas pedagógicas.

B

é um conceito falacioso utilizado para classificação de pessoas.

C

constrói-se nas trocas com o meio ambiente e nas relações sociais.

D

corresponde ao potencial cognitivo e de habilidades da pessoa.

E

advém de estruturas cognitivas inatas em mediação com o meio.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3527168

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527168 Pedagogia

Segundo Smith (2008), a coleção de habilidades conceituais, sociais e práticas que as pessoas aprendem a fim de atuar em sua rotina diária são definidas como

A

comportamento adaptativo.

B

constructo intelectual.

C

sistemas de apoio.

D

demandas de autonomia.

E

atividades de vida prática.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3527167

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527167 Pedagogia

Para Smith (2008), diminuir as expectativas em relação a pessoas com deficiência intelectual pode ser uma profecia que se cumpre, o que

A

condena as pessoas a terem menos independência e autonomia quando adultas.

B

auxilia na provisão de ajudas técnicas necessárias para essas pessoas.

C

mobiliza o professor a pensar em novas estratégias pedagógicas e educacionais.

D

elimina a capacidade prática por conta de baixa orientação e estimulação.

E

reitera a necessidade de uma equipe multidisciplinar em ambiente escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3527166

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527166 Pedagogia

De acordo com Coll, Marchesi e Palacios (2004), a rotina e a introdução de novidades são pontos essenciais no desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual. Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A novidade deve ser introduzida com frequência e em grandes doses para garantir o equilíbrio emocional e a evolução dessas pessoas.

B

O desenvolvimento pessoal dessas pessoas está diretamente relacionado à persistência em tarefas repetitivas e ao apego.

C

A capacidade de realizar tarefas rotineiras é vantajosa para certos trabalhos, mas não deve ser o único foco no desenvolvimento pessoal.

D

O perfeito ajuste desses sujeitos a trabalhos rotineiros deve ser aproveitado com parcimônia, pois compromete suas relações interpessoais.

E

A persistência em atividades rotineiras coloca esses sujeitos em desvantagem nos postos de trabalho industriais e artesanais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3527165

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527165 Pedagogia

Considerando as relações interpessoais e o comportamento afetivo das pessoas a que Coll, Marchesi e Palacios (2004) referem-se como pessoas com “deficiência mental”, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta de acordo com os autores.

A

A dependência comportamental e afetiva dessas pessoas desaparece conforme o seu crescimento físico e psíquico.

B

A persistência dessas pessoas em relações sentimentais e de amizade é consequência da sua busca por autonomia e independência.

C

A dependência afetiva surge na fase adulta devido ao acolhimento no ambiente educacional e profissional.

D

O desenvolvimento pessoal é mais favorecido por tarefas repetitivas e estereotipadas do que pela introdução de desafios.

E

O apego possui raízes na infância, quando se forma o vínculo com a mãe e com figuras protetoras adultas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3527158

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527158 Pedagogia

Rodrigues (2020) aponta que um importante passo para adaptar atividades para os alunos com deficiência intelectual envolve

A

a possibilidade de transferência escolar.

B

a presença de um aluno tutor.

C

o foco em atividades teóricas.

D

o estabelecimento de vínculo e a empatia.

E

a regressão curricular.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3527156

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527156 Pedagogia

Um professor percebe que seu aluno com deficiência intelectual necessita de auxílio para acompanhar atividades que envolvem múltiplos passos.
Segundo Rodrigues (2020), qual abordagem seria mais eficaz para ajudá-lo a participar de maneira mais efetiva?

A

Priorizar habilidades sociais em vez da realização de atividade acadêmica.

B

Dividir a atividade em etapas menores e fornecer orientações claras para cada passo.

C

Incentivar o aluno a observar colegas realizando a atividade antes de tentar.

D

Aumentar a dificuldade das atividades para estimular o aluno a se esforçar mais.

E

Proporcionar atividades complementares para treino da concentração.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3527155

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527155 Pedagogia

De acordo com Santos (2012), uma característica fundamental da deficiência intelectual é

A

o prejuízo cognitivo significativo com limitações adaptativas.

B

o proeminente desafio para realizar habilidades práticas.

C

a incapacidade transitória de aprender novos conteúdos.

D

a presença de transtornos psicopatológicos associados.

E

a falta de interesse na interação social e educacional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3527154

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527154 Pedagogia

De acordo com Santos (2012), qual estratégia o professor de alunos com deficiência intelectual pode adotar para criar um ambiente mais favorável à aprendizagem desse aluno?

A

Utilizar comandos frequentes e repetitivos ao longo de toda a aula para chamar a atenção do aluno por todo o tempo da aula.

B

Aumentar a complexidade das instruções, mesmo que o aluno apresente dificuldade considerável, para promover adaptação.

C

Reconhecer interesses que o aluno já tem, a fim de favorecer a valorização, a motivação e o vínculo com o professor.

D

Delegar o aprendizado do aluno a um colega que apresente as mesmas dificuldades, para que ambos aprendam juntos.

E

Organizar atividades sem oferecer feedback e em blocos diversos que exijam múltiplas etapas consecutivas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3527153

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527153 Pedagogia

Durante uma reunião escolar, uma das sugestões para o professor de um aluno com deficiência intelectual foi criar momentos de descanso predefinidos e utilizar um “cantinho do sossego”.
Qual é o objetivo dessas práticas no contexto do desenvolvimento escolar desse aluno, segundo Santos (2012)?

A

Proporcionar um ambiente de relaxamento e tranquilidade, permitindo maior possibilidade de aquisição de conteúdo.

B

Garantir que o aluno tenha mais privacidade para concluir atividades curriculares obrigatórias no seu próprio tempo.

C

Permitir que o aluno evite interações sociais complexas ou desafiadoras.

D

Oferecer um ambiente para atividades recreativas que substituam o conteúdo curricular.

E

Facilitar a isenção no seu próprio tempo do aluno de participar das tarefas mais exigentes e complexas da sala de aula.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3527151

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527151 Pedagogia

Segundo Vygotsky (citado por Trentin, 2018), qual é a relação entre os conceitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças com deficiência intelectual?

A

O desenvolvimento ocorre independentemente da aprendizagem, sendo esta um fator acessório no processo de crescimento infantil.

B

A aprendizagem é uma etapa posterior ao desenvolvimento, sendo este uma condição necessária para que a criança possa aprender.

C

A aprendizagem e o desenvolvimento são processos isolados, não sendo possível haver inter-relação entre eles.

D

O desenvolvimento ocorre por meio da interação social, sem processos de aprendizagem específicos mediados por terceiros.

E

A aprendizagem é essencial para o desenvolvimento, que se dá por meio da aprendizagem, com a zona de desenvolvimento proximal favorecendo esse processo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3527150

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527150 Pedagogia

Considerando o exposto por Trentin (2018), é correto afirmar que a deficiência intelectual por conta de síndrome do X frágil e a por conta de microcefalia decorrente do zika vírus são exemplos do que Vygotsky denomina como

A

cognição compensatória.

B

fator de risco.

C

deficiências sociais.

D

deficiência primária.

E

deficiência secundária.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3527103

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2019 |

Q3527103 Pedagogia

Galvão Filho (2005), no seu artigo, considera as pessoas com comprometimento motor severo e cita Vygotsky que expõe uma nova face da deficiência, que é a possibilidade de ela gerar forças de reação e compensação.
O processo de transformar algo inicialmente negativo em algo positivo, Vygotsky chama de

A

desenvolvimento.

B

supercompensação.

C

personalidade.

D

reação de defesa.

E

resistência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3527097

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2019 |

Q3527097 Pedagogia

Texto associado

Considere o livro Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva (2020) – de Carline Santos Borges, para responder à questão.

O atendimento educacional especializado tem muito a contribuir, pois, por meio do trabalho mediado que visa ao trabalho com conceitos, é possível explorar o pensamento abstrato dos alunos público-alvo da educação especial.
Desse modo, segundo Vygotsky: o _________ passa a ser visto somente como um ponto de apoio necessário e __________para o _____________ do pensamento_____________ – como um meio, e não como um fim em si mesmo.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

A

concreto ... evitável ... decréscimo ... abstrato

B

concreto ... inevitável ... desenvolvimento ... abstrato

C

abstrato ... inevitável ... desenvolvimento ... concreto

D

abstrato ... evitável ... decréscimo ... concreto

E

concreto ... inevitável ... decréscimo ... abstrato

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3527034

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2019 |

Q3527034 Pedagogia

Almeida, Santos e Lacerda (2015), ao abordarem o tema sobre o ensino do português como segunda língua para surdos, destacaram que o objetivo da proposta bilíngue é garantir ao aluno surdo um desenvolvimento cognitivo-linguístico compatível com

A

as avaliações de nivelamento do nível de desenvolvimento proximal.

B

a aprendizagem de alunos surdos da mesma faixa etária.

C

o desenvolvimento pedagógico para a idade-série.

D

o desenvolvimento de ouvintes da mesma faixa etária.

E

o esperado para os demais alunos surdos da escola.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3527026

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2019 |

Q3527026 Pedagogia

A aquisição da língua de sinais por crianças surdas, segundo Felipe (2007), assim como na aquisição de línguas orais-auditivas obedece a maturação da criança e passa por algumas etapas. A autora apresenta três fases, sendo que, na primeira delas, há um período inicial que se assemelha ao balbucio das crianças ouvintes. Nessa fase, a criança com surdez

A

produz sequências de gestos que fonologicamente se assemelham aos sinais, mas não são reconhecidos como tal, pois são inicialmente movimentos das mãos com algumas formas.

B

movimenta as mãos, os braços e outras partes do corpo, assim como emite sons de balbucio em suas manifestações comunicativas com os adultos com o objetivo de informar algo.

C

realiza movimentos com as mãos que copiam os sinais da Libras, possibilitando comunicação com os adultos para expressar seus sentimentos como as crianças ouvintes nas primeiras palavras.

D

gesticula com as mãos, morfologicamente como em estruturas da língua de sinais, porém sem a simbologia mais complexa da língua, assim como ocorre com as crianças ouvintes quando iniciam os primeiros sons da fala.

E

emite sinais isolados de Libras pela repetição do modelo do adulto, sem ainda incluir em uma estrutura de sintaxe mais elaborada em fases do desenvolvimento de crianças mais velhas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3526885

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2018 |

Q3526885 Pedagogia

Uma professora do ensino médio tem se esforçado para conhecer seu aluno com deficiência intelectual, procurando saber de seus interesses pessoais, disciplinas escolares favoritas e quais emoções as atividades escolares despertam nele. Para Rodrigues (2020), essas ações da professora favorecem

A

a criação de dependência emocional entre professor e aluno.

B

a exclusão por meio de diferenciação de atividades

C

a educação no paradigma integrativo.

D

os comportamentos infantilizados do aluno

E

o estabelecimento de vínculo e empatia.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3526881

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2018 |

Q3526881 Pedagogia

Zerbato e Mendes (2018) apontam que a aprendizagem dos alunos

A

condiciona a memória ao desenvolvimento neuropsicomotor.

B

envolve a necessidade de experiências significativas.

C

diz respeito aos aspectos fisiológicos dos comportamentos.

D

é aprimorada com ameaças e desafios.

E

refere-se à maturação das funções psicológicas primárias.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3526861

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2018 |

Q3526861 Pedagogia

Segundo Santos (2012), no caso de alunos com deficiência intelectual, o enfoque educacional e de aprendizagem deve

A

transpor o modelo médico para uma ênfase na funcionalidade.

B

considerar a impossibilidade de mudança dos níveis de aprendizagem.

C

atuar para uma completa reversão do quadro de deficiência.

D

entender as dificuldades como características do aluno e, portanto, imutáveis.

E

ponderar que a capacidade de aprender é extrínseca ao aluno.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3526860

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2018 |

Q3526860 Pedagogia

Santos (2012) afirma que a pessoa com deficiência intelectual possui condições estruturais e funcionais que comprometem a adaptação ao ambiente e a ampla aquisição de informações. Nesse caso, o professor precisa considerar que

A

o processo de ensino-aprendizagem tradicional das escolas é suficiente para a promoção educacional do aluno.

B

os atendimentos na sala de recursos devem ser individualizados e com recursos especializados.

C

a aprendizagem desses alunos estará restrita ao nível cognitivo apontado nos testes psicológicos e relatórios médicos.

D

estratégias especializadas que atuam no processo de ensino-aprendizagem se fazem altamente necessárias.

E

a inclusão se efetivará quando esses alunos estudarem com pares com as mesmas condições de aprendizagem.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

Foram encontradas 11.417 questões