Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 79

Q3764928

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Filosofia |

Q3764928 Pedagogia

Analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta.

I – A autonomia moral e intelectual é uma capacidade a ser desenvolvida pelos alunos, e seu desenvolvimento se dá em função de uma prática educativa exercida coerentemente com essa finalidade.
II – O desenvolvimento da autonomia como princípio educativo não considera a atuação do aluno, e não valoriza suas experiências prévias, buscando essencialmente a passagem progressiva de situações em que o é dirigido por outras pessoas.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3764920

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor Profissional de Pintura em Tela |

Q3764920 Pedagogia

Na aula de pintura em tela, um aluno se distrai e aplica a cor errada, danificando o trabalho quase concluído. Frustrado, ele se irrita e diz que "não tem mais jeito". Diante dessa situação, a atitude mais adequada do instrutor

A

Dizer que o erro é irreversível e que ele deve recomeçar sozinho em casa.

B

Ignorar o problema e seguir a aula, para não interromper os demais.

C

Solicitar que outro aluno termine o trabalho para não atrasar a turma.

D

Repreender o aluno pela falta de atenção, para que aprenda com o erro.

E

Demonstrar empatia, acalmar o aluno e propor uma forma de corrigir ou reaproveitar a tela.

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Q3764909

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |

Q3764909 Pedagogia

A motricidade está relacionada ao desenvolvimento físico e cerebral. Em relação à função da motricidade no desenvolvimento do indivíduo, analise os itens abaixo:

I - A motricidade, por meio da totalidade expressiva que a caracteriza intrinsecamente, é o meio pelo qual a consciência se edifica e se manifesta.
II - Sem movimento, não há desenvolvimento nem pensamento.
III - A cognitividade pode se desenvolver plenamente sem a motricidade.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I apenas.

B

II apenas.

C

I e III apenas.

D

I e II apenas.

E

II e III apenas.

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Q3764898

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor Profissional de Pintura em Tecido |

Q3764898 Pedagogia

Na aula de uma oficina, uma aluna novata demonstra insegurança ao misturar as tintas e teme errar na combinação das cores. A atitude adequada do instrutor é:

A

Ignorar o comportamento, focando apenas no resultado final.

B

Corrigir a aluna imediatamente, destacando o erro técnico.

C

Pedir que refaça o trabalho em silêncio para evitar distrações.

D

Reforçar sua confiança, explicando o processo e incentivando o treino.

E

Reduzir o tempo de aula para compensar o atraso da turma.

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Q3764812

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato |

Q3764812 Pedagogia

Um bom atendimento no contexto das oficinas de artesanato depende, sobretudo, da postura do instrutor diante dos participantes. Nesse sentido, é correto afirmar que o bom atendimento se caracteriza:

A

Pela atenção, empatia e disposição em orientar o aluno com respeito e paciência.

B

Pela valorização da hierarquia, evitando diálogo entre instrutor e aprendizes

C

Pela preferência em atender primeiro os alunos mais habilidosos.

D

Pela capacidade do instrutor em impor suas técnicas e exigir resultados imediatos.

E

Pela rapidez na execução das atividades, reduzindo o tempo de explicação.

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Q3764608

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Provas: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Auxiliar de Ensino | Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Oficial de Serviços Administrativos Escolares |

Q3764608 Pedagogia

A família é o primeiro espaço de socialização e educação do indivíduo, inclusive daqueles com necessidades educacionais especiais. É no convívio familiar que se constroem as primeiras experiências de afeto, comunicação, valores e comportamentos, fundamentais para o desenvolvimento integral. No processo de inclusão escolar, o papel da família da criança com necessidades educacionais especiais

A

Priorizar o tratamento clínico fora do ambiente escolar, sem interferência no cotidiano educacional.

B

Esperar resultados imediatos da escola, sem compreender o tempo e o processo de desenvolvimento individual.

C

Participar ativamente do acompanhamento escolar, mantendo diálogo constante com a equipe pedagógica e valorizando as conquistas e potencialidades da criança.

D

Focar apenas nas limitações da criança, evitando envolvimento emocional para não criar expectativas.

E

Acompanhar de forma distante o processo educativo, deixando o trabalho pedagógico apenas sob responsabilidade da escola.

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Q3764527

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB I - Educação Infantil |

Q3764527 Pedagogia

Segundo Vygotsky, no desenvolvimento da criança, antes de pensamento e linguagem se unirem, existem fases distintas. A fase em que a criança apresenta inteligência prática, resolvendo problemas sem a mediação da linguagem, é chamada de __________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:

A

Fase pré-verbal

B

Fase pós-verbal

C

Fase simbólica

D

Fase lógico-abstrata

E

Fase linguística plena

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Q3764502

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Monitor de Transporte Escolar |

Q3764502 Pedagogia

O transporte escolar é um espaço educativo e de convivência, onde o monitor desempenha papel essencial na promoção do respeito, da empatia e da inclusão.
Sua postura influencia diretamente o comportamento das crianças e adolescentes, devendo sempre favorecer um ambiente seguro, acolhedor e livre de discriminação. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I.O monitor deve garantir que alunos com deficiência tenham apoio no embarque, assegurando conforto e segurança.
II.Em situações de bullying, o monitor deve intervir com calma e comunicar a escola sobre o ocorrido.
III.O acolhimento emocional faz parte das responsabilidades do monitor e contribui para a tranquilidade no trajeto.
IV.É recomendável que o monitor evite interagir com os alunos para manter a autoridade e evitar vínculos pessoais.
Está correto o que se afirma em:

A

I, III e IV apenas.

B

I, II, III e IV.

C

I, II e III apenas.

D

II e IV apenas.

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Q3764200

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Segundo Professor |

Q3764200 Pedagogia

Para Henri Wallon, o desenvolvimento humano é um processo complexo e dialético, no qual diferentes dimensões se articulam.

Quais são essas dimensões?

A

Afetiva, cognitiva, motora e social.

B

Motora, perceptiva, ética e artística.

C

Biológica, intelectual, linguística e cultural.

D

Emocional, moral, linguística e espiritual.

E

Cognitiva, comunicativa, estética e comportamental.

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Q3764199

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Segundo Professor |

Q3764199 Pedagogia

Os transtornos emocionais e comportamentais na escola podem se manifestar por:

A

Dificuldades passageiras ou persistentes de atenção decorrentes do contexto familiar.

B

Alterações motoras e sensoriais ou cognitivas de origem genética.

C

Dificuldades de aprendizagem como dislexia, TDAH, discalculia, etc.

D

Problemas disciplinares pontuais como falta de interesse, timidez, agitação, entre outros.

E

Padrões persistentes de condutas inadequadas, que afetam o relacionamento e a aprendizagem do aluno.

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Q3764187

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Segundo Professor |

Q3764187 Pedagogia

No âmbito do desenvolvimento humano, Lev Vygotsky concebe a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como:

A

O estágio de maturação biológica que determina o ritmo de aprendizagem.

B

O nível de desenvolvimento potencial que pode ser alcançado sem ajuda.

C

A distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial que pode ser alcançado com ajuda.

D

O limite máximo de desempenho individual sem mediação docente.

E

A diferença entre o saber formal e o informal adquirido pelo aluno.

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Q3764183

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Segundo Professor |

Q3764183 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre a partir da interação entre o sujeito e o meio, sendo o conhecimento construído:

A

Pela recepção de informações vindas de fontes externas.

B

Por meio da linguagem e da imitação de modelos sociais.

C

A partir de estágios fixos de desenvolvimento que independem das condições do ambiente.

D

Por mecanismos inatos ao processo de aprendizagem conhecidos como esquemas mentais.

E

Pela ação ativa do indivíduo, que organiza e reorganiza esquemas mentais conforme suas experiências.

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Q3764182

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Segundo Professor |

Q3764182 Pedagogia

Na perspectiva histórico-cultural de Vygotsky, a aprendizagem ocorre:

A

De forma natural e biológica, sem influência do contexto social.

B

Na interação social, mediada pela linguagem e pelos instrumentos culturais.

C

Apenas quando o aluno domina previamente os conceitos científicos.

D

Por processos de condicionamento e reforço de comportamentos.

E

De maneira independente das relações interpessoais e culturais.

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Q3761990

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Especial |

Q3761990 Pedagogia

João é um estudante do ensino médio diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Ele apresenta dificuldades de concentração, impulsividade e desorganização, o que interfere na participação em atividades de grupo e na realização de tarefas escolares. Considerando a situação descrita acima e as estratégias que devem ser adotadas pela escola, assinale a alternativa correta.

A

A escola deve adotar medidas como apoio individualizado, estratégias diferenciadas de ensino e acompanhamento contínuo, garantindo que João participe de atividades escolares regulares e receba as condições necessárias para aprender.

B

João deve ser mantido em atividades separadas, em sala de recursos especializados, sem participação nas aulas regulares, para evitar que suas dificuldades comprometam o aprendizado dos demais alunos.

C

A avaliação de João deve ser realizada da mesma forma que para todos os estudantes, independentemente de suas necessidades específicas ou dificuldades relacionadas ao TDAH, para garantir igualdade formal no processo escolar.

D

A participação da família ou de outros profissionais de apoio educacional é desnecessária, pois a escola é a única responsável pelo atendimento das necessidades educacionais especiais do estudante.

E

As intervenções pedagógicas devem priorizar apenas exercícios repetitivos e mecanicistas, sem adaptação de métodos, assumindo que a prática constante corrigirá automaticamente as dificuldades de atenção e comportamento de João.

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Q3760445

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Três de Maio - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Língua Inglesa 20H e 40H | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Três de Maio - RS - Professor - Linguagem Computacional |

Q3760445 Pedagogia

Em uma atividade de seminário em sala de aula, uma estudante de 14 anos defende seu ponto de vista sobre um problema socioambiental, as queimadas na Amazônia. Ela não apenas expõe os fatos, mas também consegue argumentar a partir de diferentes perspectivas, apresentar consequências futuras de diversas ações e formular soluções hipotéticas que envolvem conceitos abstratos, como ética e sustentabilidade. De acordo com a teoria de Jean Piaget, essa estudante está no estágio de desenvolvimento cognitivo

A

Simbólico.

B

Intuitivo.

C

Sensório-motor.

D

das operações formais.

E

das operações concretas.

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Q3759483

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicopedagogo da Educação Infantil |

Q3759483 Pedagogia

Discalculia: intervenção baseada em evidências

No atendimento a um estudante com discalculia, a equipe precisa priorizar componentes com melhores evidências para resultados em aritmética e resolução de problemas. De acordo com meta-análises, qual combinação reflete princípios instrucionais eficazes para dificuldades específicas em matemática?

A

Centraliza exercícios aleatórios e longos, sem metas específicas, autorregulação ou revisão planejada semanal.

B

Recomenda memorização mecânica exclusiva de fatos, evitando decomposições, estimativas e análise de erros.

C

Prefere materiais concretos sem transição para símbolos, mantendo dependência de recursos manipulativos permanentes.

D

Enfatiza sentido numérico, instrução explícita, prática espaçada, representações múltiplas e feedbacks corretivos orientados.

E

Restringe avaliações ao QI, desconsiderando fluência aritmética, senso numérico e solução de problemas.

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Q3759481

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicopedagogo da Educação Infantil |

Q3759481 Pedagogia

Motivação e Autodeterminação

Ao redesenhar práticas de sala, um coordenador pretende aumentar engajamento e persistência. Considerando a Teoria da Autodeterminação e sínteses recentes, qual estratégia alinha-se melhor à combinação autonomia-apoio e estrutura, associada a ganhos em motivação, aprendizagem e bem-estar escolar?

A

Evita orientar processos, delegando completamente decisões, objetivos e critérios, sem acompanhamento estruturado algum.

B

Controla rigidamente tarefas, punindo erros, desvalorizando interesses, priorizando competição e hierarquia disciplinar constante.

C

Oferece escolhas significativas, racionaliza exigências, estrutura metas desafiadoras e monitora progresso cooperativamente claras.

D

Motivado por recompensas extrínsecas frequentes, substituindo sentido pessoal por pontos, medalhas e rankings.

E

Padroniza explicações longas, dicotomiza motivação intrínseca, ignora necessidades psicológicas e contextos culturais diversos.

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Q3759473

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicopedagogo da Educação Infantil |

Q3759473 Pedagogia

Em avaliações e intervenções psicopedagógicas no ambiente escolar, o tratamento de dados deve respeitar a LGPD e orientações da ANPD, especialmente para crianças e adolescentes. Qual alternativa expressa conduta compatível com esses marcos?

A

Manter relatórios impressos permanentes, ignorando pedidos de eliminação e revisões de consentimento dos responsáveis legais.

B

Coletar todos dados disponíveis sem consentimento, justificando a amplitude por conveniência para pesquisas futuras amplas indevidas.

C

Armazenar prontuários abertos, sem controle de acesso, priorizando rapidez de consulta pela equipe multiprofissional institucional.

D

Compartilhar dados identificáveis por e-mail comum, dispensando criptografia e registros de tratamento envolvidos exigidos oficialmente.

E

Aplicar minimização de dados, consentimento informado específico, registro de base legal e segurança adequada contínua.

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Q3759471

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicopedagogo da Educação Infantil |

Q3759471 Pedagogia

Revisões e metanálises recentes indicam benefícios robustos dos NDBIs para linguagem e socialização, com evidências adicionais de que combinar NDBI com Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA/AAC) melhora desfechos linguísticos em crianças com fala mínima. Qual alternativa está mais alinhada às evidências?

A

Integrar NDBI com comunicação aumentativa, ampliando linguagem funcional e engajamento social significativamente, comprovadamente clinicamente consistentes.

B

Aplicar NDBI isolado, retardando recursos de comunicação até surgirem palavras espontâneas suficientes, preferencialmente inadequadamente consistentes.

C

Priorizar treinos exclusivamente estruturados, eliminando contextos naturais e rotinas de interação cotidiana, relevantes desnecessárias e consistentes.

D

Substituir intervenções por observação passiva prolongada, aguardando desenvolvimento esperado sem estimulação, indefinidamente incorretamente consistentes adicionais.

E

Conduzir sessões não planejadas, alternando objetivos aleatórios, minimizando registro e monitoramento regular, sistemático insuficiente e consistente.

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Q3759467

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Psicopedagogo da Educação Infantil |

Q3759467 Pedagogia

A literatura recente sobre cognitive load theory reforça que instrução eficaz reduz carga extrínseca, otimiza carga pertinente e apoia a construção ativa em andaimes ajustados à zona de desenvolvimento proximal. Qual alternativa traduz essa integração teórico-prática em sala de aula?

A

Planejar ensino que reduz carga extrínseca, promove geração ativa, e ajusta desafios graduais na ZDP.

B

Estimular descoberta sem orientação, eliminar andaimes, e ampliar multitarefas visando maior transferência real entre domínios. cotidiana.

C

Utilizar instruções detalhadas, minimizar exemplos resolvidos, e impor tarefas simultâneas para aumentar engajamento estudantil geral.

D

Aplicar repetição mecânica, retardar mediação, e impedir colaboração para favorecer suposta autonomia cognitiva individual estudantil.

E

Priorizar memorização massiva, diminuir desafios, e evitar feedback formativo, preservando autodeterminação plena do estudante.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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