Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 10.232 questões
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |
Q3278505
Pedagogia
Jean Piaget tornou-se um pensador fundamental para a educação com o desenvolvimento da concepção de Epistemologia Genética, que visa explicar como se processa a aquisição de conhecimentos.
Assinale a opção que reflete, corretamente, essa concepção.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |
Q3278503
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
Uma nova informação é recebida e processada em relação às estruturas cognitivas já presentes no indivíduo. Depois de armazenada, essa informação pode ser acessada novamente quando necessário.
Esse modo de descrever o aprendizado e a memória caracteriza a perspectiva
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Inglês |
Q3278316
Pedagogia
David Ausubel propôs a ideia de aprendizagem significativa para explicar de que modo os indivíduos adquirem novos conhecimentos.
Segundo o autor, o aprendizado é significativo quando
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Infantil |
Q3276776
Pedagogia
Considerando a teoria sobre o desenvolvimento da criança
segundo Piaget, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Inspetor Escolar |
Q3276407
Pedagogia
A abordagem do processo de ensino e aprendizagem
fundamentada na psicologia de Henri Wallon tem como
premissa
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Inspetor Escolar |
Q3276392
Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a relação entre aprendizagem
e desenvolvimento é compreendida como
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erebango - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |
Q3275893
Pedagogia
O desenvolvimento afetivo na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental é essencial para o aprendizado. A afetividade, quando bem trabalhada pelo educador,
pode refletir diretamente no desempenho do aluno. A respeito disso, qual das alternativas abaixo
melhor explica a relação entre afetividade e o aprendizado escolar?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erebango - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |
Q3275884
Pedagogia
A aprendizagem ocorre de diferentes formas e pode ser classificada em dois tipos
principais: aprendizagem casual e aprendizagem organizada. Esses dois processos se distinguem pela
forma como os indivíduos assimilam conhecimento. Com base nessa distinção, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Erebango - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Professor de Artes
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Erebango - RS - Pedagogo |
Q3275530
Pedagogia
Para Feuerstein, criador da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), a mediação
da aprendizagem não se limita apenas à interação entre indivíduos. Para que uma experiência seja
considerada mediação, é necessário que certos critérios estejam presentes, os quais possibilitam e
enriquecem o processo de aprendizagem. Com base nesse conceito, relacione a Coluna 1 à Coluna 2,
associando os seguintes critérios às suas respectivas definições.
Coluna 1 1. Intencionalidade. 2. Significação. 3. Transcendência.
Coluna 2 ( ) Habilidade de atribuir significado a um conteúdo neutro de aprendizagem.
( ) Habilidade do mediador em promover a generalização do aprendizado, ao estabelecer conexões entre a situação atual e as experiências passadas ou presentes do aluno, além de suas ações futuras.
( ) Habilidade do mediador em influenciar o comportamento do aprendiz, demonstrando a intenção de se relacionar com ele e propor modificações em suas estruturas cognitivas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Intencionalidade. 2. Significação. 3. Transcendência.
Coluna 2 ( ) Habilidade de atribuir significado a um conteúdo neutro de aprendizagem.
( ) Habilidade do mediador em promover a generalização do aprendizado, ao estabelecer conexões entre a situação atual e as experiências passadas ou presentes do aluno, além de suas ações futuras.
( ) Habilidade do mediador em influenciar o comportamento do aprendiz, demonstrando a intenção de se relacionar com ele e propor modificações em suas estruturas cognitivas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Agente de Apoio ao Docente |
Q3274951
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
A caderneta da criança é o documento em que devem ficar registradas todas as informações sobre o atendimento à criança nos serviços de saúde, de educação e de assistência social. Além da possibilidade do registro, essa caderneta traz orientações sobre os cuidados com a criança para que ela cresça e se desenvolva de forma saudável e apresenta alguns marcos importantes do desenvolvimento. Diante de atraso ou ausência de algum marco no desenvolvimento, é preciso estimular a criança de forma mais efetiva para que ela alcance tais marcos.
Disponível em: <https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderneta_crianca_menino_pass>
O desfralde é um dos marcos de desenvolvimento em que,
a partir de uma certa idade, as crianças começam a falar ou
a apontar quando fazem cocô ou xixi. Esse é um bom
momento para incentivá-las a usar o vaso sanitário ou o
penico, em clima de brincadeira, sem pressioná-las ou
repreendê-las. A etapa do desfralde infantil acontece
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Agente de Apoio ao Docente |
Q3274950
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto 1 para responder à questão.
Texto 1
A caderneta da criança é o documento em que devem ficar registradas todas as informações sobre o atendimento à criança nos serviços de saúde, de educação e de assistência social. Além da possibilidade do registro, essa caderneta traz orientações sobre os cuidados com a criança para que ela cresça e se desenvolva de forma saudável e apresenta alguns marcos importantes do desenvolvimento. Diante de atraso ou ausência de algum marco no desenvolvimento, é preciso estimular a criança de forma mais efetiva para que ela alcance tais marcos.
Disponível em: <https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/caderneta_crianca_menino_pass>
A partir dos quatro meses de idade, a criança apresenta
alguns marcos de desenvolvimento importantes, como
segurar objetos, rolar, ficar sentada sem apoio, ficar de
quatro, engatinhar, ficar de pé com apoio até finalmente
conseguir andar. A idade em que se pode afirmar que a
criança já anda bem, com bom equilíbrio, e sem se apoiar é
entre
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Monitor Escolar |
Q3274141
Pedagogia
As atividades lúdicas têm uma função pedagógica,
sendo consideradas importantes no desenvolvimento
das crianças. Os jogos podem desenvolver no educando,
exceto:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |
Q3273316
Pedagogia
Os estudos de Piaget, assim como os de seus seguidores,
demonstraram que nem todos os conhecimentos são da mesma natureza. Portanto, de
acordo com o referencial piagetiano, há três tipos de conhecimentos:
I. Conhecimento lógico-matemático II. Conhecimento linguístico III. Conhecimento social IV. Conhecimento lúdico V. Conhecimento físico
Sobre os três tipos de conhecimentos acima, assinale a alternativa correta:
I. Conhecimento lógico-matemático II. Conhecimento linguístico III. Conhecimento social IV. Conhecimento lúdico V. Conhecimento físico
Sobre os três tipos de conhecimentos acima, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Prova:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |
Q3273315
Pedagogia
Os níveis de escrita na alfabetização, de acordo com a
Psicogênese da Língua Escrita de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, descrevem o processo
pelo qual as crianças passam ao aprender a ler e escrever. Observe cada hipótese e
associe a segunda coluna de acordo com a primeira.
I. Pré-silábica II. Silábica III. Silábica-alfabética IV. Alfabética V. Ortográfica
( ) É o nível em que as crianças têm um controle mais sólido sobre as convenções ortográficas. Elas são capazes de escrever corretamente a maioria das palavras, sem erros ortográficos significativos;
( ) As crianças usam a escrita convencional. Entendem as relações entre letras e sons e geralmente soletram palavras de acordo com as regras ortográficas, mas ainda podem cometer erros ocasionais;
( ) As crianças combinam sílabas com letras individuais e representam a maioria dos sons corretamente. No entanto, podem escrever sílabas completas e, em outras, colocar uma letra para representar a sílaba;
( ) As crianças começam a associar letras a sons, o que significa que cada sílaba da palavra é representada por uma letra;
( ) As crianças geralmente usam garatujas ou símbolos para representar palavras.
A sequência correta é:
I. Pré-silábica II. Silábica III. Silábica-alfabética IV. Alfabética V. Ortográfica
( ) É o nível em que as crianças têm um controle mais sólido sobre as convenções ortográficas. Elas são capazes de escrever corretamente a maioria das palavras, sem erros ortográficos significativos;
( ) As crianças usam a escrita convencional. Entendem as relações entre letras e sons e geralmente soletram palavras de acordo com as regras ortográficas, mas ainda podem cometer erros ocasionais;
( ) As crianças combinam sílabas com letras individuais e representam a maioria dos sons corretamente. No entanto, podem escrever sílabas completas e, em outras, colocar uma letra para representar a sílaba;
( ) As crianças começam a associar letras a sons, o que significa que cada sílaba da palavra é representada por uma letra;
( ) As crianças geralmente usam garatujas ou símbolos para representar palavras.
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Social |
Q3266619
Pedagogia
O conceito de autoridade afetiva indica uma forma equilibrada de
promover a educação de crianças e jovens em formação. Assinale
a opção que exemplifique corretamente esta abordagem.
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
HEMOMINAS
Prova:
SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |
Q3263620
Pedagogia
O processo de aquisição do conhecimento foi e ainda
é objeto de estudo que atrai a atenção de muitos e variados
pesquisadores. Uma das formulações decorrentes de pesquisa
foi a empirista-associacionista, que defende a ideia de que:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
HEMOMINAS
Prova:
SELECON - 2025 - HEMOMINAS - Analista de Hematologia e Hemoterapia - ANHH - Nível I - Grau A - Pedagogo |
Q3263600
Pedagogia
De acordo com as pesquisas desenvolvidas por Piaget,
pode-se dizer que a aprendizagem é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q3263324
Pedagogia
“Os problemas de aprendizagem que podem se manifestar nos alunos com paralisia
cerebral referem-se a distúrbios no desenvolvimento motor, da atenção, da percepção, da aritmética,
das habilidades sociais e do autoconceito” (Brasil, 2006). A respeito do tema, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2, associando as formas de dificuldades de aprendizagem que o aluno com paralisia cerebral
pode apresentar às suas respectivas propostas de ações pedagógicas.
Coluna 1
1. Forma espástica. 2. Forma atetoide. 3. Forma hemiplégica.
Coluna 2
( ) Estimular o uso da mão comprometida. Uma das possibilidades é utilizá-la como auxiliar: enquanto a mão não comprometida estiver escrevendo, a outra pode ficar em cima da mesa apoiando o papel.
( ) Substituir a escrita com lápis por letras do alfabeto e numerais imantados, facilitando ao aluno o seu manuseio; exercícios de múltipla escolha em folha impressa também podem contribuir para o desenvolvimento das atividades.
( ) Confeccionar pulseiras revestidas de chapinha de metal ou chumbo auxiliam o aluno na escrita, assim como a presença de um peso nas extremidades (pés ou punhos) pode configurar-se como uma alternativa para diminuir, por certo tempo, os movimentos involuntários.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Forma espástica. 2. Forma atetoide. 3. Forma hemiplégica.
Coluna 2
( ) Estimular o uso da mão comprometida. Uma das possibilidades é utilizá-la como auxiliar: enquanto a mão não comprometida estiver escrevendo, a outra pode ficar em cima da mesa apoiando o papel.
( ) Substituir a escrita com lápis por letras do alfabeto e numerais imantados, facilitando ao aluno o seu manuseio; exercícios de múltipla escolha em folha impressa também podem contribuir para o desenvolvimento das atividades.
( ) Confeccionar pulseiras revestidas de chapinha de metal ou chumbo auxiliam o aluno na escrita, assim como a presença de um peso nas extremidades (pés ou punhos) pode configurar-se como uma alternativa para diminuir, por certo tempo, os movimentos involuntários.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Porto Amazonas - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q3260076
Pedagogia
O brincar é uma atividade natural e essencial para o desenvolvimento infantil. É por
meio das brincadeiras que as crianças exploram o mundo ao seu redor, desenvolvem
habilidades motoras, aprimoram a linguagem, aprendem a resolver problemas e,
fundamentalmente, constroem relações sociais. Sobre a importância do brincar, leia as
alternativas abaixo e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) O brincar é uma linguagem universal que transcende barreiras culturais e linguísticas, sendo reconhecido como uma das formas mais eficazes de aprendizagem.
( ) Por meio das brincadeiras as crianças reelaboram situações, enfrentam desafios, resolvem conflitos, desenvolvem o raciocínio e a criatividade, levantam hipóteses etc.
( ) Portanto, faz-se necessário que os espaços sejam urgentemente ressignificados, a fim de garantir que as crianças possam brincar, investigar, correr, pesquisar, pois quanto menos lúdico, cuidadoso, acolhedor, propositivo e desafiador for o ambiente educacional maior será o desenvolvimento da criança.
( ) Para tanto, não é preciso inventar a roda, basta se apoiar nos documentos oficiais, como a Síntese das Diretrizes Curriculares da Educação Básica (CNE), as quais enfatizam que os eixos norteadores das práticas pedagógicas devem ser as interações e as brincadeiras, garantindo às crianças as mais diversas experiências, envolvendo as múltiplas linguagens; e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, os quais devem ser assegurados a todas as crianças, a saber.
( ) O brincar é uma linguagem universal que transcende barreiras culturais e linguísticas, sendo reconhecido como uma das formas mais eficazes de aprendizagem.
( ) Por meio das brincadeiras as crianças reelaboram situações, enfrentam desafios, resolvem conflitos, desenvolvem o raciocínio e a criatividade, levantam hipóteses etc.
( ) Portanto, faz-se necessário que os espaços sejam urgentemente ressignificados, a fim de garantir que as crianças possam brincar, investigar, correr, pesquisar, pois quanto menos lúdico, cuidadoso, acolhedor, propositivo e desafiador for o ambiente educacional maior será o desenvolvimento da criança.
( ) Para tanto, não é preciso inventar a roda, basta se apoiar nos documentos oficiais, como a Síntese das Diretrizes Curriculares da Educação Básica (CNE), as quais enfatizam que os eixos norteadores das práticas pedagógicas devem ser as interações e as brincadeiras, garantindo às crianças as mais diversas experiências, envolvendo as múltiplas linguagens; e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, os quais devem ser assegurados a todas as crianças, a saber.
Ano: 2025
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Porto Amazonas - PR
Prova:
FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Agente de Apoio Educacional |
Q3260071
Pedagogia
O que a brincadeira promove no desenvolvimento da criança?
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