Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 207

Q4048219

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4048219 Pedagogia

Leia a seguir.

A hierarquização da motricidade humana, que expressa uma evolução filogenética e ontogenética, desde o equilíbrio gravitacional à motricidade global, e desta para a motricidade fina, ou seja, desde a macromotricidade à micromotricidade, representa algo de grande significado para compreensão da evolução da espécie e, em certa medida, é a base do desenvolvimento biopsissocial da criança.

(Fonte: BRÊTAS, José Roberto da Silva et al. Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade. Acta paulista de enfermagem, v. 18, p. 403-412, 2005).

Sobre a importância do movimento no processo de aprendizagem, é INCORRETO afirmar que

A

a educação psicomotora deve ser considerada como uma educação de base na escola fundamental.

B

a corporalidade sensória motora indica um desencontro entre vivência e experiência.

C

a educação psicomotora é válida tanto para o pré-escolar e escolar normal, assim como para crianças com deficiência mental, pois o ponto de partida para todos é a noção do próprio corpo, sua classificação e tomada de consciência que constituem o esquema corporal.

D

antes da alfabetização, é necessário que a criança tenha em seu corpo a experiência da cor, da espessura, da longitude, da latitude, da trajetória, do ângulo, da forma, da orientação e da projeção espacial.

E

primeiro a criança deve ter desenvolvido a consciência corporal, para depois desenvolver a dominância manual e a lateralidade.

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Q4048217

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4048217 Pedagogia

Para a efetivação da profissão docente baseada na práxis educativa, é necessário o professor romper com paradigmas tradicionais e aliar-se a uma prática reflexiva e crítica que tem o diálogo como alicerce, para que a atividade docente transcenda o ensinar e se torne uma aprendizagem significativa para professores e alunos. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que

A

a práxis não deve fazer parte do processo formativo do sujeito como pessoa e como profissional, já que não é indissociável do ato educativo.

B

o trabalho docente é colocar esses saberes em movimento e, dessa forma, construir e reconstruir o conhecimento ensinando e aprendendo com a vida, com os livros, com a instituição, com o trabalho, com as pessoas, com os cursos que frequenta, com a própria história.

C

a primazia da prática sobre a teoria implica contradição ou dualidade e não pressupõe íntima vinculação a ela.

D

é a relação da teoria e da prática durante o processo formativo do professor não é responsável pela aprendizagem dos alunos mediante o ensino.

E

é no contexto da práxis que situamos a formação inicial docente, partindo do pressuposto de que o ensino e a aprendizagem se tornam insignificativos quando construídos no coletivo.

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Q4048212

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4048212 Pedagogia

Alfabetizar para o letramento implica favorecer o contato com farto material impresso e participar de variadas situações de leitura e escrita, de forma que a criança se aproprie do sistema alfabético, descubra os princípios básicos de organização da escrita, aprenda a codificar e decodificar o texto, ou seja, desenvolva habilidades específicas da alfabetização. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que

A

a alfabetização deve se limitar à mera codificação e decodificação dos textos. Assim, a proposta construtivista deve ser compreendida como método de alfabetização ou como um conjunto de técnicas prescritivas sobre o conteúdo a ser ensinado.

B

a aprendizagem ocorre por acaso, e não precisa ser orientada pelo professor. Aprender implica relações sociais com os colegas, porém não é necessária a mediação social dos adultos, porque a leitura é uma aprendizagem cultural de natureza simbólica.

C

os métodos tradicionais priorizam a memorização e o professor espera que a criança aprenda a ler e escrever a partir de dados memorizados. Por sua vez, a proposta construtivista prioriza a leitura, a escrita, a interação com textos, leitores e escritores, de forma que a criança construa conhecimentos e relações entre fala e escrita.

D

a aprendizagem precisa ocorrer através do ensino com a decifração, enfatizando as relações entre letras e sons. Assim, não é necessário um contato com textos, uma vez que a criança precisa apenas memorizar informações.

E

nesse processo, a criança não precisa aprender sobre a linguagem escrita e os processos de organização dos diferentes textos que circulam socialmente, somente aprender a usar a leitura e a escrita em diferentes situações sociais, ou seja, desenvolver habilidades de letramento.

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Q4048210

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4048210 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um fator que está intrinsecamente ligado às questões do desenvolvimento discente e à sua construção do conhecimento. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.

(_) O ato de avaliar é um processo contínuo e construtivo no âmbito escolar, portanto a forma como fazemos esse tipo de avaliação e as práticas pedagógicas lidam diretamente com a formação escolar do indivíduo.
(_) A avaliação formativa é uma das ferramentas de avaliação utilizada pelo docente que faz parte do processo avaliativo como um agente crítico e ativo, valendo-se da práxis pedagógica.
(_) Avaliação da aprendizagem vai muito além das notas adquiridas. Ela não precisa estar voltada para o processo de transformação do aluno com a aprendizagem, somente com os julgamentos de valores e seletividade entre os rendimentos.
(_) Avaliação é um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema, do confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja esse teórico (mental) ou prático.

A sequência CORRETA é

A

F – V – F – V.

B

F – V – V – F.

C

V – F – F – V.

D

V – F – V – F.

E

V – V – F – V.

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Q4048209

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4048209 Pedagogia

Leia a afirmativa a seguir.

A Transposição Didática se refere como um processo de transformação de um objeto de saber a ser ensinado em objeto de ensino, e engloba o conjunto das transformações que um determinado corpo de conhecimentos científicos invariavelmente sofre, com o objetivo de ser ensinado, implicando, necessariamente, determinados deslocamentos, rupturas e transformações diversas nesse conjunto de conhecimentos, e não como uma mera aplicação de uma teoria de referência qualquer.

(Fonte: DE OLIVEIRA LEMES, Érick et al. Transposição Didática: Avaliação da Estratégia Pedagógica para Construção do Conhecimento. Ensaios e Ciência C Biológicas Agrárias e da Saúde, v. 25, n. 3, p. 390-393, 2021).

Sobre a transposição didática na construção do conhecimento, é CORRETO afirmar que

A

a construção da ação educativa, a respeito do conhecimento pedagogicamente transposto, que se articula com os objetivos e as situações didáticas, podendo desfavorecer uma aprendizagem significativa, na medida em que for relacionada de forma não arbitrária e não literal.

B

a transformação deste modelo de ensino maximiza o distanciamento entre o ensino e a realidade social e propicia a formação de profissionais com uma visão menos realística do mercado de trabalho e das necessidades sociais.

C

em relação aos procedimentos para reformulação da estratégia, o ensino não deve incidir sobre estruturas particulares constituídas pelo professor, pelos alunos, pelos objetos de conhecimento (conteúdos) e pelas relações entre estes três elementos, entre os quais se verifica uma interdependência total.

D

produz-se um conhecer coletivo que se constrói em sala de aula ou no espaço e território por meio de uma relação educativa pela mediação do professor/educador e com o protagonismo dos professores na relação educativa.

E

uma prática pedagógica, que vem sendo bastante utilizada no processo de transposição didática, diz respeito às estratégias de ensino e aprendizagem problematizadoras.

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Q4048208

Ano: 2022 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Paraipaba - CE Prova: CETREDE - 2022 - Prefeitura de Paraipaba - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4048208 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

O enfoque na avaliação lúdica é um dos muitos caminhos que nos possibilita ver como a criança inicia seu processo de adaptação à realidade através de uma conquista física, funcional aprendendo a lidar de forma cada vez mais coordenada, flexível e intencional com seu corpo, situando-o e organizando-o num contexto espaço-temporal que lhe é reconhecível, que começa a fazer sentido para sua memória pessoal.

(Fonte: SALOMÃO, Hérica Aparecida Souza; MARTINI, Marilaine; JORDÃO, Ana Paula Martinez. A importância do lúdico na educação infantil: enfocando a brincadeira e as situações de ensino não direcionado. Portal de psicologia, 2007).

Sobre a utilização do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, é CORRETO afirmar que

A

a aula que tem o lúdico como um dos métodos para a aprendizagem, é uma aula que não está voltada aos interesses do aluno, pois está perdendo seu objetivo nos jogos e brincadeiras.

B

considerando as preferências do aluno por materiais e atividades escolares, como base de suas decisões e ações, o educador poderá reduzir a esfera de influência do aluno naquilo que se faz em sala de aula.

C

nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação, porém sem amadurecer as capacidades de socialização.

D

o educador precisa ser sensível às contingências em sala de aula para que possa criar as condições de ensino e saber consequenciá-la positivamente visando fortalecer comportamentos compatíveis com as situações de ensino.

E

o fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde, representar determinado papel na brincadeira, faz com que ela não desenvolva sua imaginação.

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Q4047172

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Braúna - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Braúna - SP - Diretor de Escola Municipal |

Q4047172 Pedagogia

A relação entre tecnologias de informação e comunicação e a educação é tema já há muito discutido por teóricos, gestores e profissionais do ensino. O estudo “O que pensam os professores brasileiros sobre a tecnologia digital em sala de aula?”, realizado em 2017 pela organização Todos Pela Educação, revelou que 55% dos professores brasileiros utilizam regularmente algum tipo de tecnologia em suas aulas.
Sobre o uso dessas ferramentas na escola, é correto afirmar que

A

quaisquer ferramentas digitais devem ser banidas da escola, já que servem apenas para dispersar os estudantes durante as aulas.

B

o uso da internet pelos estudantes deve ser terminantemente proibido, considerando os perigos presentes nas redes para crianças e adolescentes.

C

a incorporação de tecnologias de informação e comunicação no processo pedagógico deve ser feita de forma crítica e criativa, aproveitando os recursos trazidos pelas diferentes ferramentas disponíveis para melhorar o processo de ensinoaprendizagem.

D

as diretrizes educacionais vigentes preveem a total digitalização do ensino brasileiro até 2030.

E

o uso da internet e de outras tecnologias informacionais e comunicacionais deve ser aberto e irrestrito na escola a qualquer tempo, independente de seus aspectos ou usos pedagógicos.

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Q4011339

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011339 Pedagogia

“Ana Maria Machado, em um texto de reflexão sobre esse tema [leitura], diz ser inconcebível que alguém que não saiba nadar seja instrutor de natação, porém inúmeros professores que não são leitores tentam inculcar, sem sucesso, em seus alunos o gosto pela leitura. A propaganda que fazem da leitura soa falsa, pois eles próprios não acreditam nela, e os alunos percebem a incoerência”. (SILVA, Vera Maria Tietzmann, 2009.)

Esse trecho dialoga diretamente com uma das competências a serem desenvolvidas longitudinalmente ao longo de toda a Educação Básica, conforme as orientações nacionais da educação, permeando todas as áreas do conhecimento.
A competência a ser desenvolvida por todos os professores ao longo da educação básica e para a qual a autora chama atenção é a

A

científica.

B

digital.

C

eitora.

D

empática.

E

cidadã.

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Q4009330

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009330 Pedagogia

A partir das aberdagens trazidas por Guisso (2019, p.139), pode-se concluir que, no contexto de ambientes virtuais de aprendizagem, a mudanca está na qualidade dos processos hipermidia, que estabelecem os novos paradigmas de aquisição de informação e constituição do conhecimento em movimentos de aprendizagem cooperativa. A competência do professor em face aos novos conhecimentos:

A

Deve centrar-se no dominio da tecnologia e na utilização dos ambientes virtuais de aprendizagem no sentido da autoaprendizagem e da autonomia dos estudantes.

B

Ganha um novo sentido em seu fazer pedagógico para além das barreiras de tempo e espaço que se estabelecem por meio do ensino a distância.

C

Se desloca do ensino para a gestão da aprendizagem e sua atividade docente deverá incentivar a troca de saberes entre todos os envolvidos no processo, mediando a aprendizagem de modo a incentivar a inteligência coletiva.

D

Deve centrar-se na atualização das configurações e sistemas de avaliação virtuais, pontos centrais no ensino mediado por computadores.

E

É atualizada a partir do uso de novas ferramentas que conduzem a aprendizagem na forma de exercícios randômicos autocorrigidos.

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Q4008391

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã - PR Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Português |

Q4008391 Pedagogia

Os materiais didáticos envolvem qualquer recurso, documento, arquivo ou ferramenta que apresenta um conteúdo explicativo sobre um objeto do conhecimento.
Assinale a opção CORRETA.

A

Eles são desenvolvidos com base em diferentes linguagens, como científica, informal ou lúdica, e nos formatos físico ou digital, ou seja, tudo o que possa falar sobre um determinado assunto.

B

As tecnologias educacionais ou equipamentos também são conhecidos como recursos de aprendizagem, embora não sejam muito bem-vindos devido às dificuldades de acesso tanto pela escola, como pelos alunos.

C

Os materiais didáticos mais utilizados na educação brasileira são livros, álbum, seriado, jornais, revistas, folders, cartazes, textos, mapas, embora alguns destes não seja recomendado pelo MEC.

D

Os materiais didáticos costumam ser classificados como recursos visuais ou audiovisuais, servindo para estimular o estudante por meio da percepção visual ou auditiva de forma assíncrona.

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Q4007909

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã - PR Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Ciências |

Q4007909 Pedagogia

São inúmeros e variados os materiais e equipamentos didáticos existentes nas escolas brasileiras, quando a professora usa palitos de picolé e canudinhos de refrigerante para ensinar matemática ou quando projeta um filme sobre a colonização do Brasil ou, ainda, quando planta sementes de girassol e feijão no ambiente escolar para ensinar o processo de germinação.
Fonte: Freitas, Olga. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2007.

No entanto, a utilização no caso dos recursos impõe ao professor que observem alguns critérios para uma escolha mais eficiente desses recursos. Dentre esses critérios, julgue-os e marque a opção que contém os itens CORRETOS.

I.Adequação aos objetivos, conteúdo e grau de desenvolvimento, interesse e necessidades dos alunos.
II.Simplicidade, baixo custo e manipulação acessível.
III.Adequação às habilidades que se quer desenvolver (cognitivas, afetivas ou psicomotoras).

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III.

B

II e III.

C

II.

D

I, II e III.

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Q3976224

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: IF-RJ Provas: SELECON - 2022 - IF-RJ - Assistente em Administração | SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico de Laboratório / Audiovisual | SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico de Laboratório / Eletrotécnica | SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico de Tecnologia da Informação | SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Contabilidade |

Q3976224 Pedagogia

Lafi é professora e preocupada não somente com a escola onde leciona, mas também com os processos educacionais mais amplos. Por empreender estudos gerais, é convidada para assessorar a Secretaria Municipal de Educação. Diante das informações prestadas pelas escolas locais, apresenta várias propostas para melhorar o sistema educacional. Ansiosa por fornecer meios para que todos os alunos possam alcançar bom nível de aprendizado, Lafi estabelece

A

à Secretaria Municipal prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento

B

ao estabelecimento de ensino prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento

C

à Agência Federal de Educação Fundamental prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento

D

a Associação Estadual de Educação prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento

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Q3737951

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Provas: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Filosofia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agrimensura | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agronomia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Artes | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação Física | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Pedagogia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Sociologia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - História | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Informática | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Letras Inglês | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Ambiental | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Língua Portuguesa | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Civil | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Eletrônica | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Sanitária |

Q3737951 Pedagogia

Segundo Libâneo (2017) na escola, a aula é a forma predominante de organização do processo de ensino. Na aula, se criam, se desenvolvem e se transformam as condições necessárias para que os alunos assimilem conhecimentos, habilidades, atitudes, convicções e, assim, desenvolvem suas capacidades cognoscitivas. Marque a alternativa que contém a resposta CORRETA sobre as funções que deve ter a aula para atingir os objetivos de ensino.

A

Dentre outras atividades, ampliar conhecimento científico, desenvolver a individualidade e potencialidades de cada educando; valorizar sua formação anterior sem desenvolver independência de pensamentos; formação de habilidades e hábitos, atitudes que permitam a aplicação de conhecimentos na solução de problemas em situações de vida prática; desenvolvimento de possibilidades de aproveitamento escolar para todos os alunos de acordo com suas especificidades e necessidades.

B

Dentre outras atividades, ampliar o conhecimento científico somando com conhecimento popular e cultural, mas não focando nas peculiaridades dos alunos e sim na coletividade, visto que a o foco é na resolução de problemas em situações de vida práticas, e formação de métodos e hábitos de estudo; desenvolvimento de possibilidades de aproveitamento escolar para todos os alunos de acordo com suas especificidades e necessidades.

C

Dentre outras atividades, ampliar o nível cultural e científico dos alunos, selecionar e organizar atividades que possibilitem a independência de pensamento, criatividade e envolvimento pelo estudo, formação de habilidades e hábitos, atitudes que permitam a aplicação de conhecimentos na solução de problemas em situações de vida prática, desenvolvimento de possibilidades de aproveitamento escolar para todos os alunos de acordo com suas especificidades e necessidades, condução da docência na classe, tendo em vista a formação de trabalho coletivo fomentando laços de solidariedade e ajuda mútua, sem prejuízos da atenção às peculiaridades de cada aluno.

D

Dentre outras atividades, ampliar o nível cultural e social dos alunos, selecionar e organizar atividades que possibilitem a dependência de pensamento, criatividade e envolvimento pelo estudo, formação de habilidades e hábitos, atitudes que permitam a aplicação de conhecimentos na solução de problemas em situações de vida prática, desenvolvimento de possibilidades de aproveitamento escolar para todos os alunos de acordo com suas especificidades e necessidades, condução da docência na classe, tendo em vista a formação de trabalho coletivo fomentando laços de solidariedade e ajuda mútua, sem prejuízos da atenção às peculiaridades de cada aluno.

E

Dentre outras atividades, ampliar o nível cultural e emocional dos alunos, selecionar e organizar atividades que possibilitem a dependência de pensamento, criatividade e envolvimento pelo estudo, formação de habilidades e hábitos, atitudes que permitam a aplicação de conhecimentos na solução de problemas em situações de vida prática e social, desenvolvimento de possibilidades de aproveitamento escolar para todos os alunos desconsiderando suas especificidades e necessidades; condução da docência na classe, tendo em vista a formação de trabalho coletivo fomentando laços de solidariedade e ajuda mútua, sem prejuízos da atenção às peculiaridades de cada aluno.

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Q3737950

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Provas: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Filosofia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agrimensura | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agronomia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Artes | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação Física | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Pedagogia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Sociologia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - História | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Informática | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Letras Inglês | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Ambiental | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Língua Portuguesa | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Civil | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Eletrônica | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Sanitária |

Q3737950 Pedagogia

Sobre o percurso histórico da Didática segundo Libâneo (2013) enquanto campo de conhecimento, é CORRETO afirmar que:

A

O resgate histórico da Didática até a atualidade não apresentou mudanças efetivas.

B

A história da didática não tem relação com o surgimento do ensino no desenvolvimento social.

C

O ideário escolanovista contribui com o surgimento do campo de estudos da Didática no século XX.

D

A formação da teoria da didática para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando Comênio formula a ideia da difusão dos conhecimentos a todos e cria princípios e regras de ensino.

E

Rousseau teve grande destaque e influência na constituição histórica da Didática, e conseguiu colocar suas ideias em prática e elaborou uma teoria de ensino.

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Q3737949

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Provas: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Filosofia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agrimensura | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agronomia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Artes | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação Física | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Pedagogia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Sociologia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - História | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Informática | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Letras Inglês | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Ambiental | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Língua Portuguesa | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Civil | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Eletrônica | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Sanitária |

Q3737949 Pedagogia

Para Libâneo (2013) o processo didático é caracterizado como mediação escolar de objetivos-conteúdos-métodos apoiada no processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista as finalidades da instrução e da educação em nossa sociedade. Sobre Objetivos, conteúdos e métodos de ensino, assinale a alternativa CORRETA:

I. A elaboração dos objetivos pressupõe, da parte do professor, uma avaliação crítica das referências que utiliza, balizada pelas suas opções em face dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.

II. Os conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida.

III. Os conteúdos de ensino não se correlacionam como objeto de estudo da didática pois são instrumentos de herança cultural e da prática social e devem ser assimilados pelas novas gerações como base para o desenvolvimento das capacidades especificamente humanas.

IV. O método de ensino do professor se caracteriza apenas pelos procedimentos e técnicas de ensino.

A

Apenas a I está correta

B

Os itens I e II estão corretos

C

Os itens I, II e III estão corretos

D

Apenas o item IV está correto

E

Os itens III e IV estão corretos

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Q3737948

Ano: 2022 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Provas: IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Filosofia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agrimensura | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Agronomia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Artes | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação do Campo | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Libras | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Educação Física | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Pedagogia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Sociologia | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - História | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Informática | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Letras Inglês | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Ambiental | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Língua Portuguesa | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Civil | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Eletrônica | IF-PA - 2022 - IF-PA - Professor EBTT - Engenharia Sanitária |

Q3737948 Pedagogia

Segundo Libâneo (2013) “a formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico-científica e técnica do professor para dirigir o processo de ensino”. Nessa perspectiva, sobre a didática e a formação profissional do professor, assinale (C) para alternativa CORRETA e (I) para alternativa INCORRETA:

(_) A didática efetiva a mediação escolar de objetivos, conteúdos e métodos das matérias de ensino;

(_) A didática não pode constituir-se em teoria de ensino.

(_) A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.

(_) A didática assegura a interpretação e interdependência entre fins e meios da educação escolar.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:

A

C, I, C, C

B

C, C, I, C

C

C, C, C, C

D

C, C, C, I

E

I, I, C, C

Q3265693

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental I - Anos Iniciais |

Q3265693 Pedagogia

Como elemento componente do processo de ensino e de aprendizagem escolares, as variadas técnicas de ensino possibilitam variadas intermediações entre o professor e o aluno, pois ora estão mais ou menos centradas no professor ou no aluno, ora mais ou menos centradas na individualização ou na socialização do educando. Nessa perspectiva, o estudo dirigido é uma técnica de ensino que permite

A

gerar uma autoaprendizagem, diminuindo a importância do docente, tornando-o desnecessário.

B

tornar o ensino mais crítico e criativo, por meio da exposição oral, da discussão e do debate.

C

fazer com que os alunos estudem a partir de um roteiro elaborado pelo professor, o qual estabelece a profundidade do estudo.

D

ser transformada em uma atividade dinâmica, participativa e estimuladora do pensamento crítico do aluno.

Q3265359

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Técnico Pedagógico |

Q3265359 Pedagogia

São métodos que valorizam a experiência dos estudantes, a aprendizagem colaborativa, a participação e a ação, bem como a aproximação de situações reais e da aplicabilidade do que está sendo estudado. Essa definição refere-se às

A

competências de aprendizagem.

B

metodologias ativas.

C

habilidades de aprendizagem.

D

ações de escuta acolhedora.

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Q3262657

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Coordenador Pedagógico Escolar |

Q3262657 Pedagogia

A pedagogia como ciência significa pressupor a necessária intercomunicação entre pesquisa e transformação, entre teoria e prática, entre consciência e intencionalidade. Sua dimensão privilegiada é a prática educativa, vista como prática social intencionada. Em sendo assim, o objeto de estudo da pedagogia é a

A

educação.

B

didática.

C

história.

D

aprendizagem.

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Q3262653

Q3262653 Pedagogia

A metodologia do ensino e aprendizagem é fundamental no planejamento e no desenvolvimento do trabalho didático-pedagógico. Os métodos de ensino dizem respeito às ações

A

docentes pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos do trabalho docente em relação à aprendizagem dos conteúdos trabalhados, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos.

B

pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos do trabalho pedagógico dos gestores escolares em relação à aprendizagem dos docentes, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades psicológicas e operativas dos docentes.

C

pedagógicas pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos dos gestores escolares em relação à aprendizagem dos alunos e de suas famílias, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades físicas e cognoscitivas de todos.

D

docentes pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando o alcance dos objetivos do trabalho docente em relação à aprendizagem dos conteúdos trabalhados, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento biológico e das capacidades psicológicas dos alunos.

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Questões de Concurso Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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