Questões de Concurso
Sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia
Foram encontradas 3.300 questões
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390042
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
É papel do professor adotar estratégias para ensinar cada
matéria como um conjunto de regras que se possa
simplesmente “depositar” na cabeça do aluno, pois o
processo de ensino-aprendizagem dispensa reflexão,
raciocínio ou mesmo análise crítica.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390038
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Em uma instituição escolar, os objetivos de ensino devem
ajudar os professores a definir e a delimitar com clareza o
que se pretende com as atividades educativas, sendo
prejudicial para a atuação desses profissionais escolher
ou utilizar técnicas, recursos materiais ou formas de
avaliação.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390034
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Na educação a distância, os alunos e os professores
estão sempre próximos espacial e temporalmente. Por
isso, nessa modalidade de ensino, eles compartilham o
mesmo espaço físico, como a sala de aula, as quadras de
esportes e os laboratórios de ciências e artes.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390029
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Para que haja uma relação educativa no âmbito escolar,
faz-se necessário abolir a ação mediadora do professor e
desconstruir a capacidade crítica dos alunos.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390013
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
O estudo dirigido permite fazer com que os alunos
estudem a partir de um roteiro elaborado pelo professor,
o qual estabelece a profundidade do estudo. Esse
método pode envolver, por exemplo, a leitura de textos e
a observação de objetos.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390012
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
Os educandos são indivíduos diferentes – pois têm
características próprias – mas não aprendem de forma
diferente e não possuem interesses de aprendizagens
próprios.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390011
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
O educador deve conduzir as atividades pedagógicas de
modo a garantir que o educando seja impedido de ter
acesso a novos conteúdos, a novos problemas, a novas
informações ou mesmo a novas visões de mundo.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390007
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
O educador deve saber que a interação com colegas de
classe é prejudicial para os alunos, pois impede que eles
dominem os conhecimentos e métodos ensinados no
ambiente escolar. Impede, também, que desenvolvam a
criatividade e a independência do pensamento.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santos - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |
Q2384946
Pedagogia
Segundo Lerner, o real é que levar à prática o necessário é
uma tarefa difícil para a escola. Conhecer as dificuldades e
compreender em que medida derivam, ou não, de
necessidades legítimas da instituição escolar constituem
passos indispensáveis para construir alternativas que
permitam superá-las. Segundo a autora, a tarefa é difícil
porque
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santos - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |
Q2384943
Pedagogia
Segundo Lino de Macedo, analisar os desafios à prática
reflexiva na escola implica pensar o tema na perspectiva de
situações-problema, ou seja, dos obstáculos que
enfrentamos e do que somos desafiados a aprender em
favor de sua superação. Sobre o assunto, analise as
proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F)
para Falso.
( ) Voltar-se para as ações e suas consequências, quando se tem o hábito de pensar sobre objetos, acontecimentos ou conceitos.
( ) Saber considerar simultaneamente os processos de exteriorização e de interiorização inerentes à tomada de consciência.
( ) Aprender a refletir com autonomia e suficiência apoiado em experiências adquiridas, ou seja, dispor de estratégias de formação e se disponibilizar como formador.
( ) Incluir o antes e o depois da ação, possibilitado pela reflexão, com o seu durante.
( ) Aprender a comandar a ação a ser realizada e apresentar a ação realizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Voltar-se para as ações e suas consequências, quando se tem o hábito de pensar sobre objetos, acontecimentos ou conceitos.
( ) Saber considerar simultaneamente os processos de exteriorização e de interiorização inerentes à tomada de consciência.
( ) Aprender a refletir com autonomia e suficiência apoiado em experiências adquiridas, ou seja, dispor de estratégias de formação e se disponibilizar como formador.
( ) Incluir o antes e o depois da ação, possibilitado pela reflexão, com o seu durante.
( ) Aprender a comandar a ação a ser realizada e apresentar a ação realizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santos - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santos - SP - Professor Temporário – PEA I – Projeto Estratégico de Ação I – Professor Alfabetizador |
Q2384925
Pedagogia
Segundo Doug, ensinar bem é construir relações. Sobre
esse princípio abordado na obra do autor, analise as
proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F)
para Falso.
( ) A relação que se quer é como um triângulo: o professor conectado com o aluno sobre o conteúdo e com o objetivo de inspirá-lo para construir uma relação com as coisas que aprende.
( ) Existem relações suplementares, conexões com determinados alunos sobre suas vidas fora da sala de aula, e relações nucleares, relações positivas, mutuamente respeitosas na sala de aula, que ajudam a assegurar o aprendizado e o crescimento dos alunos com cordialidade e humanidade.
( ) Dentre os dois tipos de relações, aquele que deve ser cultivado e mantido na sala de aula, que vai garantir sucesso no processo de ensino-aprendizagem é o suplementar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A relação que se quer é como um triângulo: o professor conectado com o aluno sobre o conteúdo e com o objetivo de inspirá-lo para construir uma relação com as coisas que aprende.
( ) Existem relações suplementares, conexões com determinados alunos sobre suas vidas fora da sala de aula, e relações nucleares, relações positivas, mutuamente respeitosas na sala de aula, que ajudam a assegurar o aprendizado e o crescimento dos alunos com cordialidade e humanidade.
( ) Dentre os dois tipos de relações, aquele que deve ser cultivado e mantido na sala de aula, que vai garantir sucesso no processo de ensino-aprendizagem é o suplementar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q2378811
Pedagogia
Esta categoria compreende o domínio dos
comportamentos e vivências consideradas adequadas
ao trabalho educativo. Abrange atitudes e posturas
inerentes ao papel atribuído ao educador, tais como
disciplina, pontualidade, coerência, clareza, justiça e
equidade, diálogo, respeito às pessoas dos educandos,
atenção às suas dificuldades etc. Trata-se de
competências que se prendem à identidade e
conformam a personalidade do educador, mas que são
objeto de formação tanto por processos espontâneos
como deliberados e sistemáticos.
O texto define:
O texto define:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q2378802
Pedagogia
Segundo Philippe Perrenoud, são dez as "famílias de
competências" necessárias aos professores, que inclui,
EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |
Q2370268
Pedagogia
As tendências pedagógicas são correntes teóricas e práticas que influenciam a forma como a educação é concebida e implantada nas escolas. Estas tendências refletem diferentes perspectivas sobre o processo de ensino e aprendizagem, o papel do professor e do aluno, bem como a função da escola na formação dos indivíduos. Tendo em vista que, no Brasil, as tendências pedagógicas na prática escolar vêm sofrendo mudanças e muitos desafios podemos afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |
Q2370265
Pedagogia
A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar um cidadão participativo na sociedade em que vive. A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimento, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo sendo necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos da leitura; da escrita; da ciência das artes; e, das letras – sem estas aprendizagens dificilmente o aluno poderá exercer os seus direitos de cidadania. A função social da escola é muito relativa e complexa, pois há várias formas de pensar a educação. Na perspectiva neoliberal, a escola:
I. Assume um caráter instrumental, focalizando na preparação dos alunos para o mercado de trabalho, priorizando o desenvolvimento de habilidades técnicas e adaptativas, de acordo com as demandas do setor produtivo.
II. Valoriza a diversidade cultural e promove a valorização da diversidade, buscando a construção de uma sociedade mais inclusiva e igualitária, através de práticas de respeito e valorização da diversidade cultural e étnico-racial.
III. É o lugar de criação de capital humano, pensado como tal, que irá alimentar um sistema produtivo baseado na concorrência generalizada. Trata-se de uma estratégia que visa modificar a sociedade e transformar o “humano” enquanto tal.
IV. Tem como alicerce a eficiência, o desempenho, a rentabilidade. E, portanto, cada indivíduo deve se ver, rapidamente e desde cedo, como um empreendedor, um gestor de si mesmo; portanto, que cada um se considere um capital.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Assume um caráter instrumental, focalizando na preparação dos alunos para o mercado de trabalho, priorizando o desenvolvimento de habilidades técnicas e adaptativas, de acordo com as demandas do setor produtivo.
II. Valoriza a diversidade cultural e promove a valorização da diversidade, buscando a construção de uma sociedade mais inclusiva e igualitária, através de práticas de respeito e valorização da diversidade cultural e étnico-racial.
III. É o lugar de criação de capital humano, pensado como tal, que irá alimentar um sistema produtivo baseado na concorrência generalizada. Trata-se de uma estratégia que visa modificar a sociedade e transformar o “humano” enquanto tal.
IV. Tem como alicerce a eficiência, o desempenho, a rentabilidade. E, portanto, cada indivíduo deve se ver, rapidamente e desde cedo, como um empreendedor, um gestor de si mesmo; portanto, que cada um se considere um capital.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |
Q2370264
Pedagogia
No cotidiano escolar, as relações de poder podem se manifestar de diferentes formas. A compreensão deste espaço como lócus de dominação no qual os indivíduos estão submetidos a formas coercitivas de poder impõe ao professor uma ética e profissionalismo especial. Se o cotidiano escolar faz com que a escola promova a disciplinarização dos estudantes, no sentido de torná-los dóceis e, assim, produtivos, atuando como um lócus de controle total, é possível que tenhamos professores que:
I. Utilizem punições diversas e humilhantes como forma de controle dos alunos, acreditando que o medo é necessário para manter a ordem e a disciplina na sala de aula, ignorando a importância do diálogo e da resolução de conflitos.
II. Planejem intervir em situações de bullying e relatar destacando a importância de promover um ambiente seguro e respeitoso para todos os alunos, o que pode contribuir para a resolução dos problemas, o bem-estar e o desempenho dos alunos.
III. Adotem uma postura autoritária, impondo suas opiniões e decisões sem permitir espaço para a participação ativa e a expressão das ideias dos alunos, desvalorizando a construção coletiva do conhecimento.
IV. Demonstrem favoritismo em relação a alguns alunos, sobretudo os de melhor desempenho, concedendo-lhes privilégios e tratamento diferenciado, gerando desigualdade e prejudicando a igualdade de oportunidades.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Utilizem punições diversas e humilhantes como forma de controle dos alunos, acreditando que o medo é necessário para manter a ordem e a disciplina na sala de aula, ignorando a importância do diálogo e da resolução de conflitos.
II. Planejem intervir em situações de bullying e relatar destacando a importância de promover um ambiente seguro e respeitoso para todos os alunos, o que pode contribuir para a resolução dos problemas, o bem-estar e o desempenho dos alunos.
III. Adotem uma postura autoritária, impondo suas opiniões e decisões sem permitir espaço para a participação ativa e a expressão das ideias dos alunos, desvalorizando a construção coletiva do conhecimento.
IV. Demonstrem favoritismo em relação a alguns alunos, sobretudo os de melhor desempenho, concedendo-lhes privilégios e tratamento diferenciado, gerando desigualdade e prejudicando a igualdade de oportunidades.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Psicólogo
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Nutricionista |
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Assistente Social |
Q2351746
Pedagogia
Acerca das relações entre educação, escola e sociedade, a partir de uma visão progressista de educação, é
correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349736
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
Uma coisa é certa: Durante as últimas décadas do século passado, ao coordenar cursos de formação de
professores, percebi que o entendimento de muitos acerca da denominação “avaliação formativa” se reduzia
questão processual dessa concepção, ou seja, “acompanhar o aluno durante o processo em formação”.
Mas, entendida essa premissa, correta segundo a teoria de Michael Scriven (1967), vários professores
deduziam, por exemplo, que, se realizassem uma série de testes parciais ao longo de um período letivo, já
estariam desenvolvendo um processo de avaliação formativa, o que não condiz, de fato, com o que essa
teoria prescreve. (...)
Observava (e observo), no mesmo sentido, alterações em normas e regimentos de instituições educacionais
que não condiziam com os pressupostos de uma avaliação formativa, embora pretendessem fazê-lo. Na
decorrência desse mau uso da expressão “avaliação formativa”, passei a utilizar a denominação mediadora (...).
A essência da avaliação mediadora está no “envolvimento” do professor com os seus alunos e no seu
“comprometimento com o progresso deles em termos de aprendizagens”. Parto do pressuposto de que, sem
orientação de alguém que tenha profundo conhecimento para tal e sem desafios cognitivos adequados, é
altamente improvável que os alunos venham a adquirir da maneira mais significativa possível os
conhecimentos necessários ao seu desenvolvimento, isto é, sem que ocorra o processo de mediação.
No meu entender, é essencialmente a postura mediadora do professor que pode fazer toda a diferença em
avaliação. (HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2010.)
Acerca da mediação dialogal e problematizadora do professor no processo de aprendizagem e
desenvolvimento do aluno, analise as afirmativas.
I. A leitura e a interpretação dos textos dos alunos não deve se reduzir à correção ou à atribuição de notas ou conceitos; o professor deve propor novas e desafiadoras situações de aprendizagem (individuais e/ou coletivas). II. A partir da orientação e do acompanhamento do professor, os alunos podem ser leitores dos textos dos colegas, compartilhando ideias e fazendo proposições. III. Apontar os erros dos alunos em cálculos pode não ser suficiente para que eles compreendam o que erraram. Para que as aprendizagens evoluam, é importante desenvolver propostas pedagógicas que provoquem os alunos a reformularem suas hipóteses, o que pode ser feito a partir de jogos e exercícios.
Tendo em vista uma postura de mediação dialogal e problematizadora do professor, está correto o que se afirma em
I. A leitura e a interpretação dos textos dos alunos não deve se reduzir à correção ou à atribuição de notas ou conceitos; o professor deve propor novas e desafiadoras situações de aprendizagem (individuais e/ou coletivas). II. A partir da orientação e do acompanhamento do professor, os alunos podem ser leitores dos textos dos colegas, compartilhando ideias e fazendo proposições. III. Apontar os erros dos alunos em cálculos pode não ser suficiente para que eles compreendam o que erraram. Para que as aprendizagens evoluam, é importante desenvolver propostas pedagógicas que provoquem os alunos a reformularem suas hipóteses, o que pode ser feito a partir de jogos e exercícios.
Tendo em vista uma postura de mediação dialogal e problematizadora do professor, está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349725
Pedagogia
Acerca da relação entre educar e cuidar na escola, o(a) professor(a) dos anos iniciais do Ensino Fundamental
deve ter consciência de que
Ano: 2023
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Passos - MG
Prova:
Instituto Access - 2023 - Prefeitura de Passos - MG - Auxiliar de Secretaria |
Q2349536
Pedagogia
De acordo com a legislação educacional brasileira, as escolas têm
diversas responsabilidades, como o listado nas alternativas a
seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
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