Questões de Concurso
Sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia
Foram encontradas 3.300 questões
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |
Q4226960
Pedagogia
A partir da concepção estabelecida para o atendimento educacional especializado em deficiência intelectual,
o processo de conhecimento deve dar-se na dimensão
subjetiva e deve priorizar
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Feliz - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Feliz - RS - Auxiliar de Ensino |
Q4225713
Pedagogia
Como educadores, temos a possibilidade de criar
espaços de aprendizagem nos quais a agressividade possa se
manifestar de forma sadia e equilibrada e os atos agressivos
não sejam mais necessários. Acreditar em nossa capacidade
de superar essas situações, tomando-as como desafios
constantes em nosso fazer cotidiano, é:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Feliz - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Feliz - RS - Auxiliar de Ensino |
Q4225711
Pedagogia
Em relação à dimensão do cuidado na educação, marcar
C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O cuidado, compreendido na sua dimensão necessariamente humana que coloca homens e mulheres em relações de intimidade e afetividade, é característico apenas da Educação Infantil.
( ) As crianças aprendem a cuidar de si ao serem cuidadas. O crescimento físico e a maturação neurológica associados às interações e às oportunidades oferecidas pelo ambiente possibilitam o desenvolvimento de habilidades.
( ) A relação dialógica entre a pessoa que cuida e a criança constrói relações de apego e o sentido de pertencerem a um lugar social, processo fundamental para o desenvolvimento da identidade.
( ) O cuidado, compreendido na sua dimensão necessariamente humana que coloca homens e mulheres em relações de intimidade e afetividade, é característico apenas da Educação Infantil.
( ) As crianças aprendem a cuidar de si ao serem cuidadas. O crescimento físico e a maturação neurológica associados às interações e às oportunidades oferecidas pelo ambiente possibilitam o desenvolvimento de habilidades.
( ) A relação dialógica entre a pessoa que cuida e a criança constrói relações de apego e o sentido de pertencerem a um lugar social, processo fundamental para o desenvolvimento da identidade.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Supervisor Pedagógico |
Q4212414
Pedagogia
Pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática
educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de
transmissão e assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista
objetos de formação humana previamente definidos em sua contextualização
histórica. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.
I. O pedagogo deve ir ampliando seus conhecimentos em torno do homem, de sua forma de estar sendo no mundo, substituindo por uma visão crítica a visão ingênua da realidade, deformada pelos especialismos estreitos.
II. A pedagogia assume, precisamente, a tarefa de orientar a prática educativa de modo consciente, intencional, sistemático, para finalidades sociais e políticas cunhadas a partir de interesses concretos no seio da práxis social, ou seja, de acordo com exigências concretas postas à humanização num determinado contexto histórico-social.
III. O Pedagogo não necessita de apropriação dos instrumentos culturais, do saber teórico de cultura e de sua especialidade para realizar de forma clara uma interpretação social da sua profissão, do papel que ocupa na sociedade e consequentemente na escola.
IV.O pedagogo será aquele profissional capaz de mediar teoria pedagógica e práxis educativa, e deverá estar comprometido com a construção de um projeto político voltado à emancipação dos sujeitos da práxis na busca de novas e significativas relações sociais desejadas pelos sujeitos.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. O pedagogo deve ir ampliando seus conhecimentos em torno do homem, de sua forma de estar sendo no mundo, substituindo por uma visão crítica a visão ingênua da realidade, deformada pelos especialismos estreitos.
II. A pedagogia assume, precisamente, a tarefa de orientar a prática educativa de modo consciente, intencional, sistemático, para finalidades sociais e políticas cunhadas a partir de interesses concretos no seio da práxis social, ou seja, de acordo com exigências concretas postas à humanização num determinado contexto histórico-social.
III. O Pedagogo não necessita de apropriação dos instrumentos culturais, do saber teórico de cultura e de sua especialidade para realizar de forma clara uma interpretação social da sua profissão, do papel que ocupa na sociedade e consequentemente na escola.
IV.O pedagogo será aquele profissional capaz de mediar teoria pedagógica e práxis educativa, e deverá estar comprometido com a construção de um projeto político voltado à emancipação dos sujeitos da práxis na busca de novas e significativas relações sociais desejadas pelos sujeitos.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Objetivas
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Professor - Séries Iniciais |
Q4208221
Pedagogia
De acordo com ANTUNES, aprender a ler é essencial para
construir conhecimentos. Sobre esse assunto, analisar os
itens abaixo:
I. O aluno é sempre o agente de sua aprendizagem, é alguém que aprende basicamente por suas próprias ações sobre os objetivos do mundo.
II. Se o aluno não descobrir o significado dos símbolos que caracterizam a linguagem escrita, não poderá reelaborar os conteúdos que caracterizam sua aprendizagem.
III. Se o aluno não for levado a decodificar a linguagem dos mapas, jamais verá neles a representação simbólica de um espaço real.
Estão CORRETOS:
I. O aluno é sempre o agente de sua aprendizagem, é alguém que aprende basicamente por suas próprias ações sobre os objetivos do mundo.
II. Se o aluno não descobrir o significado dos símbolos que caracterizam a linguagem escrita, não poderá reelaborar os conteúdos que caracterizam sua aprendizagem.
III. Se o aluno não for levado a decodificar a linguagem dos mapas, jamais verá neles a representação simbólica de um espaço real.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
Objetivas
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Professor - Séries Iniciais |
Q4208216
Pedagogia
Segundo PERRENOUD e THURLER, uma visão de
professor ideal, no registro da construção de saberes e
competências, seria um professor que fosse, entre outros:
I. Organizador de uma pedagogia tradicionalista.
II. Criador de situações de aprendizagem.
III. Administrador da homogeneidade.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Organizador de uma pedagogia tradicionalista.
II. Criador de situações de aprendizagem.
III. Administrador da homogeneidade.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
Objetivas
Órgão:
Prefeitura de São José do Inhacorá - RS
Prova:
Objetivas - 2023 - Prefeitura de São José do Inhacorá - RS - Agente Educacional |
Q4207758
Pedagogia
Brincar é uma parte fundamental da aprendizagem e do desenvolvimento nos primeiros anos de vida. Quanto às ações que devem ser realizadas pelas escolas no que diz respeito às brincadeiras, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Organizar os espaços de forma a disponibilizar brinquedos e materiais para as crianças, oferecendo diferentes possibilidades de interação e de significado.
(_) Desestimular a dimensão lúdica do brincar de modo a evitar que as crianças estabeleçam associações e significações fantasiosas da realidade.
(_) Acompanhar, observar e apoiar as crianças nas suas brincadeiras.
(_) Organizar os espaços de forma a disponibilizar brinquedos e materiais para as crianças, oferecendo diferentes possibilidades de interação e de significado.
(_) Desestimular a dimensão lúdica do brincar de modo a evitar que as crianças estabeleçam associações e significações fantasiosas da realidade.
(_) Acompanhar, observar e apoiar as crianças nas suas brincadeiras.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Butiá - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor História
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Língua Portuguesa |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Matemática |
Q4206125
Pedagogia
O trabalho docente, entendido como atividade
pedagógica do professor, busca os seguintes objetivos
primordiais:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Butiá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Anos Iniciais e Educação Infantil |
Q4205774
Pedagogia
Piaget era forte crítico do ensino tradicional herdado do
século XIX, em que alunos são considerados meros
receptáculos de conteúdo que aprendem através da
repetição, não possuindo margem para errar e aprender
com seus erros. Para a perspectiva construtivista piagetiana,
errar é fundamental para a aprendizagem do indivíduo pois:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor Pedagogo |
Q4204840
Pedagogia
Sobre currículo, escola e sociedade, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O currículo deve ser mediador entre a escola e a sociedade, possibilitando interações entre os conhecimentos construídos na prática social e os que são transformados na prática escolar.
(_) É na prática docente que o currículo escolar é desenvolvido. Deve ser sempre avaliado e atualizado em razão da dinâmica da sociedade.
(_) O currículo é um elemento neutro de transmissão do conhecimento social.
(_) O currículo é construído na medida em que os sujeitos se envolvem, se entrelaçam e se comprometem na construção dos conhecimentos necessários para a sobrevivência do grupo social.
(_) O currículo deve ser mediador entre a escola e a sociedade, possibilitando interações entre os conhecimentos construídos na prática social e os que são transformados na prática escolar.
(_) É na prática docente que o currículo escolar é desenvolvido. Deve ser sempre avaliado e atualizado em razão da dinâmica da sociedade.
(_) O currículo é um elemento neutro de transmissão do conhecimento social.
(_) O currículo é construído na medida em que os sujeitos se envolvem, se entrelaçam e se comprometem na construção dos conhecimentos necessários para a sobrevivência do grupo social.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor |
Q4204723
Pedagogia
Sobre a relação entre professor e aluno, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q4200997
Pedagogia
Com base em sua pesquisa sobre a práxis de coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino, Franco
(In: FRANCO e CAMPOS, 2016) afirma que coordenar o
pedagógico é
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |
Q4200948
Pedagogia
No capítulo 4 do livro “A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos” (2011), Cortella
aborda a função social da educação e da escola, afirmando que: “a Educação e a Escola são os lugares nos
quais podemos dizer e exercer mais fortemente o nosso
não. Não à miséria; não à injustiça; não à contradição
humano versus humano; não à Ciência exclusivista; não
ao poder opressor”. Nesse contexto, o educador é aquele
que “procura realizar as possibilidades que a Educação
tem de
Q4199467
Pedagogia
Texto associado
Vivem dentro de mim o menino que eu fui e o que eu gostaria de ter sido e não pude ser e que, hoje, procuro ser. Não deixem morrer em vocês as meninas e os meninos que são hoje para que jamais envelheçam, apenas fiquem maduros.
FREIRE, P. Pedagogia da tolerância.
São Paulo: Editora Unesp, 2004, p. 270.
Quanto à andragogia e à aprendizagem do estudante adulto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A experiência de vida dos estudantes é o ponto de
partida para a construção de novos saberes.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Agente de Desenvolvimento Infanto Juvenil |
Q4194476
Pedagogia
As crianças necessitam ser ouvidas nas suas diversas
linguagens no que tange à reconstituição dos espaços
e propostas educacionais, assim como necessitam participar ativamente dessa reconstituição, como sujeitos
ativos e como construtores das culturas. Nesse sentido,
é preponderante que os profissionais que atuam na formação das crianças
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4162491
Pedagogia
Desde muito pequenas, as crianças entram em contato
com grande quantidade e variedade de noções
matemáticas, ouvem e falam sobre números,
comparam, agrupam, separam, ordenam e resolvem
pequenos problemas envolvendo operações, dentre
outros. Nesse sentido, assinale a alternativa
CORRETA acerca da construção dos conhecimentos
matemáticos pela criança.
I- O conhecimento lógico-matemático é uma construção que resulta da ação mental da criança sobre o mundo, construído a partir de relações que a criança elabora na sua atividade de pensar o mundo, e também das ações sobre os objetos.
II- A construção do pensamento lógico-matemático das crianças perpassa sua ação/reflexão, considerando suas diferenças a partir dos estágios em que estão inseridas, cada qual com suas particularidades.
III- A matemática tem urgência em ser ensinada como instrumento para interpretação das coisas que rodeiam nossas vidas e o mundo, formando assim pessoas conscientes para a cidadania e criatividade.
IV- O ensino deveria formar o raciocínio, conduzindo à compreensão e à memorização, desenvolvendo um espírito criativo.
I- O conhecimento lógico-matemático é uma construção que resulta da ação mental da criança sobre o mundo, construído a partir de relações que a criança elabora na sua atividade de pensar o mundo, e também das ações sobre os objetos.
II- A construção do pensamento lógico-matemático das crianças perpassa sua ação/reflexão, considerando suas diferenças a partir dos estágios em que estão inseridas, cada qual com suas particularidades.
III- A matemática tem urgência em ser ensinada como instrumento para interpretação das coisas que rodeiam nossas vidas e o mundo, formando assim pessoas conscientes para a cidadania e criatividade.
IV- O ensino deveria formar o raciocínio, conduzindo à compreensão e à memorização, desenvolvendo um espírito criativo.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160783
Pedagogia
Desde os inícios dos anos 90, século XX, a expressão
“professor reflexivo” tomou conta do cenário
educacional, confundindo a reflexão enquanto
adjetivo, como atributo próprio do ser humano, com
um movimento teórico de compreensão do trabalho
docente. No que diz respeito à essa expressão,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AUCTOR Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Chácara - MG
Prova:
AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Professor Municipal I |
Q3714186
Pedagogia
Assinale o único item que não corresponde às contribuições dos estudos de Emilia Ferreiro para a educação.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665889
Pedagogia
Analisar a sentença abaixo:
O conhecimento é uma instância teórica, mas que se torna de grande utilidade na racionalização e humanização da prática, para que esta não repita erros passados e, ao mesmo tempo, colabore para a construção histórica da educação (1ª parte). Ao rejeitar a teoria como base para a prática, o professor nega sua própria história e participação no objeto que pretende que seja de sua alçada: o conhecimento. Ao assumir um compromisso com a transmissão e elaboração do conhecimento, o profissional de ensino situa-se no terreno da cultura (2ª parte). A mudança de técnica sem o entendimento de suas raízes teóricas não tem levado a resultados animadores, o que leva o docente a arraigar ainda mais sua postura, contrária a transformações no modo de tratar o conhecimento (3ª parte).
A sentença está:
O conhecimento é uma instância teórica, mas que se torna de grande utilidade na racionalização e humanização da prática, para que esta não repita erros passados e, ao mesmo tempo, colabore para a construção histórica da educação (1ª parte). Ao rejeitar a teoria como base para a prática, o professor nega sua própria história e participação no objeto que pretende que seja de sua alçada: o conhecimento. Ao assumir um compromisso com a transmissão e elaboração do conhecimento, o profissional de ensino situa-se no terreno da cultura (2ª parte). A mudança de técnica sem o entendimento de suas raízes teóricas não tem levado a resultados animadores, o que leva o docente a arraigar ainda mais sua postura, contrária a transformações no modo de tratar o conhecimento (3ª parte).
A sentença está:
Q3374515
Pedagogia
Texto associado
Apesar das muitas variantes que atravessam o complexo das ideias pedagógicas no Brasil, suas linhas fundamentais se fixaram em algumas tendências básicas que marcaram a organização das escolas, assim como a concepção e a atuação dos educadores.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2008, p. 446.
No que tange à história das concepções pedagógicas, julgue (C ou E) o item a seguir.
Na pedagogia tradicional, o estudante é o centro do processo educativo. Na pedagogia nova, o professor torna-se sujeito desse processo.
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