Questões de Pedagogia - A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade para Concurso

Q4232868

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |

Q4232868 Pedagogia

Ao afirmar que a escola está inserida em uma sociedade marcada por desigualdades e disputas de valores, compreende-se que a educação escolar:

A

Relaciona-se às condições históricas e sociais, podendo tanto reproduzir desigualdades quanto contribuir para sua problematização.

B

Deve permanecer neutra diante dos conflitos sociais, concentrando-se apenas na transmissão de conteúdos.

C

Reproduz necessariamente as desigualdades sociais, sem possibilidade de questioná-las ou transformá-las.

D

Transforma a sociedade de modo automático, independentemente das condições econômicas, políticas e culturais.

E

Deve substituir a família e as demais instituições na formação social dos estudantes.

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Q4231890

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Salgueiro - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Agente Comunitário de Saúde |

Q4231890 Pedagogia

As ações de educação em saúde desenvolvidas no território podem orientar-se por diferentes concepções pedagógicas. Na Atenção Primária, recomenda-se a adoção de abordagens dialógicas, que reconhecem o saber prévio da população e a corresponsabilidade da comunidade na produção do cuidado.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma prática de educação em saúde coerente com essa orientação.

A

Priorizar a distribuição de folhetos informativos no território, aferindo o resultado da ação pela quantidade de material entregue aos moradores.

B

Concentrar as atividades em palestras expositivas, nas quais o profissional transmite o conteúdo técnico e a comunidade permanece na posição de ouvinte.

C

Reservar a definição dos temas à gestão municipal, cabendo à equipe de saúde apenas a execução do cronograma previamente estabelecido.

D

Construir o conteúdo das atividades a partir dos problemas identificados com os moradores, articulando o saber popular ao conhecimento técnico da equipe.

E

Restringir os temas trabalhados às campanhas nacionais em curso, ainda que os problemas apontados pelos moradores sejam de outra natureza.

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Q4229111

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (História) |

Q4229111 Pedagogia

Paulo Freire, um dos mais influentes educadores brasileiros, desenvolveu uma pedagogia crítica que propõe a transformação social por meio da educação. Sua obra desafia modelos tradicionais de ensino e defende uma prática educativa que valorize a autonomia, o diálogo e a reflexão dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem. Para Freire, a educação não é um ato neutro, mas um processo político que pode oprimir ou libertar.
Com base no texto e nas concepções pedagógicas de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA:

A

A "educação bancária", conceito criticado por Freire, é um modelo pedagógico que, ao depositar conteúdos nos alunos como em um recipiente, contribui para a formação de indivíduos críticos e ativos diante da realidade social.

B

O conceito de "inédito-viável" refere-se a ideias utópicas que, embora inspiradoras, encontram grandes barreiras para sua aplicabilidade prática na transformação das condições sociais concretas, sendo mais um ideal do que uma possibilidade real.

C

A dialogicidade, um dos pilares da pedagogia freireana, consiste na transmissão de conhecimentos do educador para o educando, com o objetivo de garantir a assimilação eficaz do conteúdo programático, sem a necessidade de uma troca mútua de saberes.

D

A educação problematizadora, central na pedagogia freireana, busca superar a relação vertical entre educador e educando, promovendo o diálogo e a reflexão crítica sobre a realidade para a construção coletiva do conhecimento.

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Q4229052

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Especial) |

Q4229052 Pedagogia

A construção de uma sociedade inclusiva exige mudanças de concepções e de práticas desenvolvidas ao longo do tempo. Nesse contexto, é fundamental oferecer apoio às famílias e à comunidade, favorecendo o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes. Sobre o papel das famílias no processo educacional, assinale a alternativa CORRETA.

A

A participação da família no processo educacional deve estar relacionada ao acompanhamento do desempenho escolar, sendo desnecessário seu envolvimento nas demais ações promovidas pela escola.

B

É importante que a família estabeleça vínculos de confiança com os profissionais da educação, delegando-lhes integralmente a responsabilidade pelos cuidados e pelo desenvolvimento dos filhos.

C

As famílias devem contar obrigatoriamente com cuidadores para atender às necessidades básicas e com profissionais da educação em casa para complementar as atividades escolares.

D

É necessário que a família construa conhecimentos sobre as necessidades especiais de seus filhos, bem como desenvolva competências para gerenciar esse conjunto de necessidades e potencialidades.

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Q4227423

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infanti |

Q4227423 Pedagogia

As metodologias ativas fundamentam-se em concepções pedagógicas que atribuem ao estudante um papel central na construção do conhecimento, sem desconsiderar a importância da atuação docente. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O protagonismo do estudante articula-se à autonomia, à problematização da realidade e à mediação pedagógica do professor, favorecendo a construção compartilhada do conhecimento.

B

A autonomia do estudante constitui um princípio estruturante das metodologias ativas, razão pela qual a intervenção docente deve ocorrer quando solicitada pelos estudantes, como forma de preservar a independência na construção do conhecimento.

C

A valorização das experiências prévias dos estudantes pressupõe que os conteúdos escolares sejam integralmente definidos conforme as demandas e interesses manifestados pelo grupo enquanto as atividades estão sendo desenvolvidas.

D

O protagonismo do estudante manifesta-se quando o professor amplia a participação dos estudantes nas atividades, ainda que preserve para si as decisões relativas aos problemas investigados, às estratégias de resolução e às formas de construção do conhecimento.

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Q4226813

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental |

Q4226813 Pedagogia

No desenvolvimento das atividades escolares, a relação estabelecida entre professor e estudante influencia diretamente a apropriação dos conhecimentos e a participação dos alunos nas situações de aprendizagem. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A intervenção docente deve ocorrer predominantemente após a manifestação das dificuldades de aprendizagem pelos estudantes.

B

A mediação pedagógica favorece a construção do conhecimento ao promover interações intencionais entre estudantes, professor e objetos de aprendizagem.

C

A autonomia discente consolida-se quando a intervenção do professor é gradativamente substituída pela realização individual das atividades.

D

A participação ativa dos estudantes reduz a necessidade de organização prévia das situações de ensino pelo professor.

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Q4226811

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental |

Q4226811 Pedagogia

A atuação da escola na sociedade contemporânea pressupõe o reconhecimento de transformações sociais, culturais e tecnológicas sem descaracterizar sua função educativa. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A função educativa da escola consiste em responder às transformações sociais, preservando sua intencionalidade formativa e seu compromisso com a produção e a socialização do conhecimento.

B

A incorporação de novas demandas sociais deve ocorrer desde que não altere a organização curricular previamente estabelecida.

C

A aproximação entre escola e sociedade exige que os conhecimentos escolares sejam definidos prioritariamente pelas demandas imediatas da comunidade.

D

A diversidade de contextos sociais recomenda que a escola substitua progressivamente os conhecimentos sistematizados por experiências cotidianas dos estudantes.

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Q4226400

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Português / Inglês | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Arte | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de História |

Q4226400 Pedagogia

A gestão da sala de aula, concebida como dimensão essencial da prática pedagógica, atribui ao professor responsabilidades que extrapolam a organização do ensino e alcançam aspectos relacionais, éticos e formativos. Nessa perspectiva, é correto afirmar que o papel do docente consiste em:

A

Estabelecer relações pedagógicas fundamentadas na construção de vínculos de confiança, na cooperação, na ética e na valorização das diferenças, articulando o desenvolvimento cognitivo, social e humano dos estudantes.

B

Promover a participação e o diálogo entre os estudantes, preservando a centralidade das decisões pedagógicas no professor como forma de garantir a unidade metodológica e os objetivos educacionais.

C

Organizar a aprendizagem a partir da integração entre os conteúdos, as relações interpessoais e as experiências dos estudantes, considerando que o desenvolvimento da autonomia depende da redução da intervenção docente nos processos educativos.

D

Conduzir a gestão da sala de aula de modo a assegurar tratamento uniforme aos estudantes, conciliando metodologia e padrões de convivência, de forma que a igualdade de procedimentos favoreça a construção da equidade.

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Q4225297

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Atendente de Escola de Educação Infantil |

Q4225297 Pedagogia

Analise as assertivas abaixo, que tratam da influência do desenvolvimento integral da criança na ampliação da aprendizagem, e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

() O desenvolvimento integral amplia as possibilidades de aprendizagem quando o processo educativo considera a interação social, a mediação pedagógica e o respeito às diferenças individuais.

() O desenvolvimento integral amplia a aprendizagem quando o ensino é rígido e padronizado, sem considerar as necessidades dos alunos.

() A aprendizagem se fortalece quando ocorre de forma isolada, sem interação com outras pessoas ou com o contexto social.

() O desenvolvimento e a aprendizagem estão relacionados e são favorecidos por experiências significativas e mediadas.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-F-V.

B

F-V-V-F.

C

V-F-V-F.

D

F-V-F-V.

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Q4225290

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Atendente de Escola de Educação Infantil |

Q4225290 Pedagogia

Levando-se em consideração as necessidades para o desempenho adequado dos papéis do Atendente de Escola de Educação Infantil e do aluno no processo de ensino-aprendizagem, analise as assertivas:

I. O Atendente deve oferecer apoio às necessidades do aluno, promovendo sua autonomia, segurança e participação nas atividades escolares.
II. O aluno deve participar ativamente das atividades propostas, desenvolvendo suas capacidades e respeitando as orientações recebidas.
III. O Atendente deve substituir o Professor nas atividades pedagógicas e assumir integralmente o processo de ensino.
IV. A cooperação entre atendente, aluno, família e equipe escolar favorece o desenvolvimento e a aprendizagem.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas II e IV.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas III.

D

Apenas I e IV.

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Q4222201

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 03 |

Q4222201 Pedagogia

De acordo com o documento Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica, (MEC/UNICEF), analise as alternativas e marque a correta.

A

O Manual orienta que a organização dos espaços para bebês e crianças pequenas siga os mesmos princípios, recomendando ambientes integrados para ambas as faixas etárias.

B

O adulto tem papel central na organização dos materiais e na mediação das brincadeiras, devendo estruturar o ambiente de forma a favorecer o uso, a circulação e a guarda dos brinquedos. Sua atuação envolve observação sistemática das interações infantis, registro das experiências e intervenções quando necessário para reorganização das situações de brincadeira, cabendo-lhe estimular e elogiar as iniciativas das crianças como parte do processo educativo.

C

A entrada e o acolhimento de bebês e crianças pequenas devem ser planejados como momentos de transição entre família e instituição, considerando os vínculos afetivos já estabelecidos e os diferentes modos de adaptação das crianças. O ambiente deve favorecer a construção progressiva de segurança, podendo incluir a presença de familiares no período inicial e a organização flexível dos espaços, de modo a sustentar o brincar livre e a relação de confiança com os adultos da instituição.

D

O banho constitui um momento de cuidado e higiene, favorecendo a construção de hábitos de autocuidado, devendo ser realizado de forma individualizada, com foco nos cuidados físicos e na preservação da privacidade da criança.

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Q4221089

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Sobrado - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |

Q4221089 Pedagogia

A Pedagogia Tradicional é centrada na transmissão do conhecimento e tem o (a) professor (a) como a principal fonte do saber. Enquanto isso o estudante tem o papel de:

A

construtor.

B

receptor.

C

interativo.

D

crítico.

E

analisador.

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Q4220948

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Auxiliar de Creche |

Q4220948 Pedagogia

As interações diárias na creche influenciam o desenvolvimento das crianças. O Auxiliar de Creche favorece esse processo quando:

A

Estimula brincadeiras, diálogo e convivência.

B

Evita participação nas atividades.

C

Limita a comunicação.

D

Mantém as crianças sempre em silêncio.

E

Repreende sem orientar.

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Q4220824

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q4220824 Pedagogia

No que se refere à relação entre desenvolvimento e aprendizagem nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, é CORRETO afirmar que:

A

A aprendizagem resulta das interações entre o aluno, os conhecimentos, os pares e a mediação docente, contribuindo para a ampliação das funções cognitivas e para o desenvolvimento progressivo de capacidades cada vez mais complexas.

B

A aprendizagem decorre da organização sequencial dos conteúdos curriculares, favorecendo a consolidação gradual das competências escolares mediante percursos metodológicos previamente estruturados.

C

O desenvolvimento manifesta-se pela incorporação progressiva de habilidades previstas para cada etapa da escolarização, promovendo a estabilidade dos processos cognitivos em conformidade com os referenciais curriculares.

D

O desenvolvimento constitui expressão da sistematização contínua das experiências educativas, possibilitando a ordenação das aprendizagens segundo parâmetros homogêneos de evolução cognitiva.

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Q4220470

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Matemática |

Q4220470 Pedagogia

A concepção construtivista de Piaget defende que o conhecimento é construído ativamente pelo sujeito em interação com o meio. Considerando-se essa perspectiva, no trabalho interdisciplinar:

A

O professor deve organizar os conteúdos de cada disciplina de forma isolada, assegurando a memorização.

B

A integração entre áreas ocorre pela simples justaposição de temas, conduzida apenas pelo professor.

C

O aluno tem papel ativo ao relacionar diferentes áreas do conhecimento para resolver situações complexas.

D

A avaliação se resume a verificar a reprodução fiel dos conteúdos disciplinares.

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Q4220131

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220131 Pedagogia

A pedagogia tradicional, amplamente difundida até o início do século XX, fundamenta-se em princípios específicos quanto ao papel do professor e do aluno no processo educativo. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que caracteriza a pedagogia tradicional.

A

Ênfase na autonomia do aluno e aprendizagem ativa.

B

Centralidade no conhecimento prévio do aluno.

C

Construção coletiva do saber a partir da realidade do aluno.

D

Aprendizagem baseada em resolução de problemas.

E

Valorização da transmissão sistemática do conhecimento e da memorização como estratégias centrais do ensino.

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Q4220130

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220130 Pedagogia

Mateus é um professor que busca reorganizar sua prática pedagógica, incentiva o diálogo em sala de aula, valoriza os conhecimentos prévios dos estudantes e promove reflexões sobre a realidade social. Considerando as concepções pedagógicas críticas, a prática desenvolvida por esse professor aproxima-se de uma perspectiva educacional que preza por

A

desenvolvimento de práticas educativas centradas na adaptação do estudante às demandas sociais e institucionais.

B

organização do ensino centrada na transmissão sistematizada de conteúdos pelo professor.

C

prática dialógica e emancipadora voltada à reflexão crítica da realidade.

D

condução do ensino orientada pela neutralidade no processo educativo.

E

promoção da inclusão escolar preferencialmente na rede regular de ensino, assegurando apoio especializado quando necessário.

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Q4219698

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Inglês |

Q4219698 Pedagogia

Texto associado

Underground library in Warsaw metro invites commuters to trade scrolling for stories

In Warsaw’s Targówek district, a metro ride has become more than a daily routine. Now it offers a chance to escape into a story. Thanks to Metroteka, a newly opened subterranean library inside the Kondratowicza M2 metro station, commuters can now trade mindless scrolling for meaningful reading.

The 150-square-meter space is stocked with more than 16,000 books, all available through a fast self-checkout system. Visitors can also borrow laptops, sip complimentary coffee, and unwind in a cozy communal area, all while waiting for their train.

“Our dream is for Metroteka to become an educational and cultural center, and not just a place where you can borrow your books from,” says Grażyna StrzelczakBatkowska, deputy director of the Targówek library.

A modern space that breathes life into books

Metroteka’s design is as inviting as its mission. A lush hydroponic garden wall filled with herbs and flowers gives the underground space a breath of fresh air, literally. Basil, oregano, and other plants grow without soil or sunlight, infusing the library with an unexpected sense of vitality. The bookshelves, shaped like soft, undulating waves, add to the organic feel.

“I always joke that books are not made of glass,” Strzelczak-Batkowska says. “You can just pop in, grab a few, throw them on a self-checkout machine, and that’s it—you’re out on a new adventure.”

Aiming to reverse a national trend

Poland’s reading habits have been in steady decline for years. A 2024 survey by the National Library of Poland found that only 41 percent of respondents had read at least one book in the past year. According to Tomasz Makowski, director of the National Library, the legacy of war has shaped these numbers. During World War II, Poland lost 70 percent of its libraries.

“We had several generations that did not see their parents or grandparents in front of a wall of books,” Makowski says. “Reading is [also] not something associated with adulthood, but with schools, teachers, librarians, and usually mothers reading to children.”

By placing literature in the path of everyday commuters, Metroteka hopes to shift that cultural perception.

An open invitation to all

For Makowski, the location is just as important as the books. “Opening a library in a metro station is like a dream for us,” he says. “Libraries should be beautiful and open; inviting, not intimidating. It’s not a shrine, but a place where you can spend time freely, take part in discussions, public consultations, or meet people.”

In the coming months, Metroteka plans to host author readings, workshops, and classes to further engage the community. Books can be returned either directly to the library or via parcel lockers outside the station, available around the clock.

As commuters pass through Kondratowicza station with coffee in hand and a novel tucked under one arm, Metroteka quietly transforms daily routines into cultural moments. By meeting people where they are, literally underground, the library isn’t just promoting reading. It’s redefining what public space can offer.

Source: https://www.optimistdaily.com/2025/09/underground-libraryin-warsaw-metro-invites-commuters-to-trade-scrolling-for-stories/. Access on May 4th 2026.

You, an English teacher, decided to use the article “Underground library in Warsaw metro invites commuters to trade scrolling for stories” to practice speaking with your students. After studying the text, you give them some questions about reading habits, so they can ask their friends and interact while you observe. If you want to do this activity from a sociocultural approach, you have to prioritize

A

the grammar structures they are using.

B

their opinions on reading and libraries.

C

their ability to memorize different parts of the article.

D

if they know the correct pronunciation of the words they are using.

E

if they are able to interact with each other, share ideas and values.

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Q4219569

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Letras - Inglês/Espanhol/Literatura | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Educação Física | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Matemática | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (44h) | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Psicopedagogo |

Q4219569 Pedagogia

Para Paulo Freire, a prática educativa, tal qual a realizamos hoje, possui certos sinais que a caracterizam como tal, componentes fundamentais sem os quais não há prática educativa. Segundo o autor, toda situação educativa implica, EXCЕТО:

A

A presença de sujeitos. O sujeito que, ensinando, aprende e o sujeito que, aprendendo, ensina. Educador e educando.

B

Objetos de conhecimento a ser ensinados pelo professor (educador) e a ser apreendidos pelos alunos (educandos) para que possam aprendê-los. Conteúdos.

C

Objetivos vindouros e pósteros a que se origina ou se ressignifica a prática educativa.

D

Métodos, processos, técnicas de ensino, materiais didáticos, que devem estar em coerência com os objetivos, com a opção política, com a utopia, com sonho de que o projeto pedagógico está impregnado.

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Q4219561

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Provas: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Letras - Inglês/Espanhol/Literatura | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Educação Física | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Matemática | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (44h) | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais | Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Psicopedagogo |

Q4219561 Pedagogia

O trabalho do Professor não consiste simplesmente em transmitir informações ou conhecimentos, mas em apresentá-los sob a forma de problemas a resolver, situando-os num contexto e colocando-os em perspectiva de modo que o estudante possa estabelecer a ligação entre a sua solução e outras interrogações mais abrangentes. Nesse sentido, a prática pedagógica:

A

Centraliza o poder na figura do professor, cuja autoridade se baseia na afirmação de poder.

B

Visa ao pleno desenvolvimento da personalidade do aluno no respeito pela sua autonomia e o desenvolvimento do senso crítico.

C

Tem por objetivo o desenvolvimento fracionário da capacidade dos educandos de analisar, questionar e avaliar informações, argumentos ou situações antes de aceitá-los como verdades.

D

Contribui exclusivamente para a formação da capacidade de discernimento e do sentido das responsabilidades coletivas.

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Questões de Concurso Sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia

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