Questões de Concurso Sobre não definido
Foram encontradas 24.957 questões
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357162
Não definido
Analisando a figura a seguir, é possível identificar que o praticante “deverá colocar a parte de cima da cabeça no solo (procurar o local ideal da cabeça, que ofereça o menor desconforto possível e também o equilíbrio necessário), com as mãos um pouco voltadas para trás, fazendo um triângulo com a cabeça e suas mãos. Em seguida, subirá as pernas na posição grupado, buscando o equilíbrio” (ESCOLA PERNAMBUCANA DE CIRCO, 2017, p. 98). Depois, estenderá os joelhos de forma que o corpo fique totalmente estendido e equilibrado. Essa ação é conhecida como:
Fonte: Escola Pernambucana de Circo (2017, p. 98)
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357161
Não definido
“O tecido é uma modalidade aérea circense, também denominada tecido acrobático, tecido aéreo
ou tecido circense. Existem várias classificações e conceitos sobre os diferentes tipos de tecidos.
Uma das mais populares consiste num pano de 20 a 26 metros, aproximadamente, fixado pelo meio
em estruturas de 05 a 10 metros de altura, aproximadamente. Dessa forma, o tecido fica dividido em
duas partes iguais, que serão utilizadas para executar diferentes travas (ou chaves), figuras e quedas”
(BORTOLETO, 2008, p. 139). Essa forma de fixação do tecido é conhecida como:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357160
Não definido
Com base na figura a seguir, identifique qual tipo de trava a acrobata realiza.
Fonte: Bortoleto (2008, p. 150)
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357159
Não definido
Segundo Tamaoki e Avanzi (2004), a primeira experiência institucional voltada para o ensino de
técnicas circenses no Brasil foi um sonho realizado em 1978. A classe via na criação de uma escola
a única maneira de compensar, segundo ela, a “acelerada extinção das famílias tradicionais” que
atuavam no país. Assim, nascia a primeira escola de circo brasileira, conhecida como:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357158
Não definido
De acordo com Santos (2010), o siteswap é um sistema de notação de truques matemáticos,
baseados na criação de Paul Klimek, Bruce Tiemann e Michael Day. A princípio, serve como uma
forma de roteiro para truques, possui limitações, mas também é uma maneira prática para realizar
determinados truques. Para entendê-lo, devemos seguir o seguinte raciocínio:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357157
Não definido
Para De Blas (2000), os diferentes tipos de malabarismo podem ser agrupados em quatro
diferentes categorias, sendo elas:
01 Malabarismo de lançamentos;
02 Malabarismos de equilíbrio dinâmico ou instável;
03 Malabarismos giroscópios;
04 Malabarismos de contato.
Conforme a ordem descrita, utilizando a mesma sequência, os equipamentos de malabares que mais se enquadram na definição acima podem ser:
01 Malabarismo de lançamentos;
02 Malabarismos de equilíbrio dinâmico ou instável;
03 Malabarismos giroscópios;
04 Malabarismos de contato.
Conforme a ordem descrita, utilizando a mesma sequência, os equipamentos de malabares que mais se enquadram na definição acima podem ser:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357156
Não definido
A variedade de palhaços é impressionante: tem palhaço com maquiagem, sem maquiagem, com roupa colorida, sem roupa colorida, de nariz vermelho, sem nariz vermelho. Cada um tem uma personalidade diferente.
De acordo com Thebas (2005), a dupla de palhaço pode ser caracterizada da seguinte forma:
- O primeiro: se acha muito esperto, julga-se o principal. É autoritário, mandão, quase nunca admite seus erros. Procura vestir-se com elegância, para reforçar sua suposta autoridade.
- O segundo: quase sempre é submisso ao primeiro, é ingênuo, reconhecidamente estúpido e atrapalhado, tanto que parece estar sempre fazendo arte.
Esses dois tipos clássicos de palhaços são conhecidos, respectivamente, como:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357155
Não definido
São exercícios realizados a partir de temáticas sugeridas pelo mestre (orientador) como forma
de desenvolvimento da desenvoltura corporal. Por exemplo: faça um exercício utilizando objetos
lúdicos, que utilize sons cômicos, representando algum animal (BORTOLETO, 2008). Qual a
alternativa correta?
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357154
Não definido
Palhaço negro, filho de escravos, iniciou no circo como acrobata. Quando trabalhava no circo de
Fructuoso, precisou substituir um palhaço doente dando passagem ao seu talento. Consagrou-se
como palhaço-instrumentista-cantor e foi um dos responsáveis pela divulgação e veiculação da
produção musical e teatral no Brasil e, também, pela construção da teatralidade circense (SILVA,
2007):
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses |
Q4357153
Não definido
A história do circo vem de longe e longe vai. “O circo como espetáculo pago, com picadeiro
onde se apresenta números de equilíbrio a cavalo e habilidades diversas, é muito recente e foi criado
por um suboficial inglês e perito cavaleiro, em 1770 para alguns, 1776 ou 1777 para outros
historiadores. Ele deu a estrutura que o circo tem até hoje” (TORRES, 1998, p. 16). Qual o nome
desse suboficial?
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356922
Não definido
Marque a alternativa correta.
Imagine a seguinte situação: A violência dentro da escola é uma realidade vivida nas escolas A, B e C. Mas cada uma delas sofre com esse problema de forma distinta: na escola A, a violência é causada pela superlotação de alunos matriculados; na escola B, a violência é decorrente de brigas geradas por alunos de diferentes bairros que disputam poder no espaço escolar; e, na escola C, o clima agressivo entre os diferentes segmentos da escola (pai, professores, funcionários e alunos) é gerado pela forma autoritária como a direção administra a escola. Dessa forma, podemos concluir que outros fatores contribuem para suas diferenças. Assim, para haver um processo de planejamento participativo adequado e produtivo, cabe ao sistema escolar promover:
Imagine a seguinte situação: A violência dentro da escola é uma realidade vivida nas escolas A, B e C. Mas cada uma delas sofre com esse problema de forma distinta: na escola A, a violência é causada pela superlotação de alunos matriculados; na escola B, a violência é decorrente de brigas geradas por alunos de diferentes bairros que disputam poder no espaço escolar; e, na escola C, o clima agressivo entre os diferentes segmentos da escola (pai, professores, funcionários e alunos) é gerado pela forma autoritária como a direção administra a escola. Dessa forma, podemos concluir que outros fatores contribuem para suas diferenças. Assim, para haver um processo de planejamento participativo adequado e produtivo, cabe ao sistema escolar promover:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356921
Não definido
Marque a alternativa correta.
O Professor da Educação Infantil sabe da importância de ter um bom planejamento antes de entrar em sala de aula. O planejamento de aula serve tanto para sistematizar a prática pedagógica quanto para auxiliá-lo na organização do seu cronograma, dos recursos necessários para cada interação e até do seu sistema de avaliação. Dessa forma, esse planejamento deve ter como princípios estruturantes da Educação Infantil:
O Professor da Educação Infantil sabe da importância de ter um bom planejamento antes de entrar em sala de aula. O planejamento de aula serve tanto para sistematizar a prática pedagógica quanto para auxiliá-lo na organização do seu cronograma, dos recursos necessários para cada interação e até do seu sistema de avaliação. Dessa forma, esse planejamento deve ter como princípios estruturantes da Educação Infantil:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356920
Não definido
Marque a alternativa incorreta.
Com o estabelecimento de nove anos para Ensino Fundamental, as crianças pequenas adentram nesta modalidade aos 6 anos de idade. Assim, segundo a Deliberação no 03/2011, do Conselho Municipal de Educação de Toledo, em seu Art. 114, compete ao Poder Público Municipal garantir e avaliar a qualidade do ensino ofertado pelos estabelecimentos por ele mantidos, por meio dos seguintes princípios:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a cultura, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Valorização dos profissionais dedicados ao ensino, conforme seu notório saber.
IV. Gestão democrática do ensino público e cumprimento das diretrizes, metas e estratégias do Plano Municipal de Educação.
V. Não admitir, sob qualquer alegação, qualquer forma de discriminação, intolerância ou de segregação.
Com o estabelecimento de nove anos para Ensino Fundamental, as crianças pequenas adentram nesta modalidade aos 6 anos de idade. Assim, segundo a Deliberação no 03/2011, do Conselho Municipal de Educação de Toledo, em seu Art. 114, compete ao Poder Público Municipal garantir e avaliar a qualidade do ensino ofertado pelos estabelecimentos por ele mantidos, por meio dos seguintes princípios:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a cultura, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Valorização dos profissionais dedicados ao ensino, conforme seu notório saber.
IV. Gestão democrática do ensino público e cumprimento das diretrizes, metas e estratégias do Plano Municipal de Educação.
V. Não admitir, sob qualquer alegação, qualquer forma de discriminação, intolerância ou de segregação.
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356919
Não definido
Marque a alternativa correta.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2013) determinam que as instituições que atuam nessa modalidade criem procedimentos adequados para a avaliação do desenvolvimento das crianças pequenas atendidas. Por conseguinte, o planejamento e o desenvolvimento da avaliação servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre a prática pedagógica que nelas ocorrem. Nesse sentido, a avaliação deve se tornar um instrumento de reflexão que busca escolher:
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2013) determinam que as instituições que atuam nessa modalidade criem procedimentos adequados para a avaliação do desenvolvimento das crianças pequenas atendidas. Por conseguinte, o planejamento e o desenvolvimento da avaliação servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre a prática pedagógica que nelas ocorrem. Nesse sentido, a avaliação deve se tornar um instrumento de reflexão que busca escolher:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356918
Não definido
Marque a alternativa correta.
Segundo Antoni Zabala (A prática educativa. Porto Alegre: Artmed, 1998), o clima e o ambiente pedagógicos apropriados constituem-se em dois dos principais elementos para uma boa aprendizagem escolar. Nesse sentido, o desenvolvimento da confiança, do respeito mútuo e da sinceridade devem estar presentes na Educação Infantil e, dessa forma, o Professor deverá desempenhar um papel:
Segundo Antoni Zabala (A prática educativa. Porto Alegre: Artmed, 1998), o clima e o ambiente pedagógicos apropriados constituem-se em dois dos principais elementos para uma boa aprendizagem escolar. Nesse sentido, o desenvolvimento da confiança, do respeito mútuo e da sinceridade devem estar presentes na Educação Infantil e, dessa forma, o Professor deverá desempenhar um papel:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356917
Não definido
A brincadeira, o brincar e o jogo constituem a base cultural do desenvolvimento e aprendizagem
da criança pequena, em especial no período de 0 a 5 anos e 11 meses. É nas e pelas interações lúdicas
que a criança se constitui como sujeito. Contudo, se considerarmos que a importância do jogo
simbólico, por ser uma forte ferramenta cultural das crianças em seus processos de interpretação e
recriação da cultura e do cotidiano, é correto afirmar que:
I. O lúdico deve ser visto com uma ferramenta contributiva para o melhor desenvolvimento das crianças e não ser visto como algo fora do contexto educacional.
II. O lúdico estimula o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança pequena, pois ela vivencia o comportamento do adulto.
III. O lúdico é um processo de construção do conhecimento, no qual a criança pequena desenvolverá processualmente o que foi aprendido.
I. O lúdico deve ser visto com uma ferramenta contributiva para o melhor desenvolvimento das crianças e não ser visto como algo fora do contexto educacional.
II. O lúdico estimula o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança pequena, pois ela vivencia o comportamento do adulto.
III. O lúdico é um processo de construção do conhecimento, no qual a criança pequena desenvolverá processualmente o que foi aprendido.
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356916
Não definido
Marque a alternativa correta.
Duas tendências pedagógicas consideram que o professor desempenha papel insubstituível na relação professor-aluno. Na primeira, o professor exerce toda a sua autoridade para impedir qualquer comunicação entre os alunos. Na segunda, o professor é o mediador nas trocas que se estabelecem na interação entre o sujeito e o meio, havendo comunicação entre todos. Segundo Luckesi (2005), essas duas tendências são respectivamente:
Duas tendências pedagógicas consideram que o professor desempenha papel insubstituível na relação professor-aluno. Na primeira, o professor exerce toda a sua autoridade para impedir qualquer comunicação entre os alunos. Na segunda, o professor é o mediador nas trocas que se estabelecem na interação entre o sujeito e o meio, havendo comunicação entre todos. Segundo Luckesi (2005), essas duas tendências são respectivamente:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356915
Não definido
A importância da Educação Infantil e o reconhecimento da criança como sujeito de direitos têmse ampliado. Igualmente, as diretrizes político-pedagógicas da Rede Municipal de Educação vêm
apoiando a necessidade da função social das instituições de Educação Infantil em ampliar o
repertório cultural, oferecendo às crianças até 5 anos tempos e espaços educacionais que possibilitem
interações significativas entre os vários pares existentes. Nesse sentido, como é papel do Professor
de Educação Infantil planejar a rotina diária de seus alunos de forma que as interações, as linguagens
e as brincadeiras façam parte do seu cotidiano, é correto afirmar que:
I. O trabalho com projetos torna-se a melhor metodologia didático-pedagógica, pois ajuda as crianças a extrair um sentido mais profundo e complexo de eventos e fenômenos de seu próprio ambiente e de experiências que merecem sua atenção.
II. A partir do uso da metodologia didático-pedagógica de projetos, a criança interage com a realidade de forma crítica e dinâmica, tornando-se efetivamente um sujeito ativo, reflexivo e participativo no processo de aprender.
III. O uso da metodologia didático-pedagógica de projetos, com efeito, deve ser sugerido pelas próprias crianças. As crianças pequenas agem como protagonistas e, por isso, é essencial dar a elas o tempo necessário para que desenvolvam a imaginação, criem interesse e o mantenham.
I. O trabalho com projetos torna-se a melhor metodologia didático-pedagógica, pois ajuda as crianças a extrair um sentido mais profundo e complexo de eventos e fenômenos de seu próprio ambiente e de experiências que merecem sua atenção.
II. A partir do uso da metodologia didático-pedagógica de projetos, a criança interage com a realidade de forma crítica e dinâmica, tornando-se efetivamente um sujeito ativo, reflexivo e participativo no processo de aprender.
III. O uso da metodologia didático-pedagógica de projetos, com efeito, deve ser sugerido pelas próprias crianças. As crianças pequenas agem como protagonistas e, por isso, é essencial dar a elas o tempo necessário para que desenvolvam a imaginação, criem interesse e o mantenham.
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356914
Não definido
Marque a alternativa correta.
A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade:
A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade:
Ano: 2021
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Toledo - PR
Prova:
UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Toledo - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4356913
Não definido
Marque a alternativa correta.
Há uma diferença entre autoridade e autoritarismo docente nas ações desenvolvidas em sala de aula. Ao tomar decisões, dirigir atividades, estabelecer tarefas e cobrar a produção intelectual coletiva, o Professor da Educação Infantil está:
Há uma diferença entre autoridade e autoritarismo docente nas ações desenvolvidas em sala de aula. Ao tomar decisões, dirigir atividades, estabelecer tarefas e cobrar a produção intelectual coletiva, o Professor da Educação Infantil está:
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