A importância da Educação Infantil e o reconhecimento da criança como sujeito de direitos têmse ampliado. Igualmente, as diretrizes político-pedagógicas da Rede Municipal de Educação vêm apoiando a necessidade da função social das instituições de Educação Infantil em ampliar o repertório cultural, oferecendo às crianças até 5 anos tempos e espaços educacionais que possibilitem interações significativas entre os vários pares existentes. Nesse sentido, como é papel do Professor de Educação Infantil planejar a rotina diária de seus alunos de forma que as interações, as linguagens e as brincadeiras façam parte do seu cotidiano, é correto afirmar que:

I. O trabalho com projetos torna-se a melhor metodologia didático-pedagógica, pois ajuda as crianças a extrair um sentido mais profundo e complexo de eventos e fenômenos de seu próprio ambiente e de experiências que merecem sua atenção.
II. A partir do uso da metodologia didático-pedagógica de projetos, a criança interage com a realidade de forma crítica e dinâmica, tornando-se efetivamente um sujeito ativo, reflexivo e participativo no processo de aprender.
III. O uso da metodologia didático-pedagógica de projetos, com efeito, deve ser sugerido pelas próprias crianças. As crianças pequenas agem como protagonistas e, por isso, é essencial dar a elas o tempo necessário para que desenvolvam a imaginação, criem interesse e o mantenham.